简介：摘要：当前，我国人民的物质文化水平逐年提升，人们在物质生活完善的基础上，开始关注“美”、追求“美”，从而对“美”的定义和要求也越来越高，其主要体现在目前人们更加在意自己的外在形象。因此，中职院校的形象设计专业也逐渐再现到大众的视野中，人们更加关注此类专业的学生学习能力和应用能力的发展情况。基于此，本篇文章对中职美容化妆学教学方法改革进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：随着人们物质生活水平提升，对外在形象美的追求越来越高，医学美容成为逐渐成为社会热门行业，从而带动了高职医学美容技术专业的快速发展。但我国医学美容技术专业发展起步较晚，高职院校相关专业建设存在不足。因此，探索高职医学美容技术专业建设改革路径，优化专业建设质量，对于当前持续推动高职医学美容技术专业快速发展，引领医学美容行业专业化、规范化发展具有重要作用。

简介：摘要：美容美体课程的构建，该专业人才的职业能力除专业技术能力以外，还包括学习能力、沟通能力、人际交往能力、团队协作能力、创新能力。目前在中职学校美容美体专业应用的教学模式多是针对单一学科内容，尚未涉及多学科间的交叉融合。

简介：摘要：在中职美容教学的过程中，学生的能力培养是非常重要的内容。对于各大院校来说，如何将美容专业教学与学生的综合能力相连接，以至于达到培养的目的，是现在教学模式中的首要目标。学习美容知识、增强学生技艺的同时，还能够加强学生的能力培养，让学生在社会实践中创造自己的价值。本文就中职美容教学中如何增强学生的能力培养对策进行研究，以供参考。

简介：摘要：在班级管理工作中，班主任是其中的核心，负责学生的学习、生活、思想等方面的工作。班主任班级管理工作的开展好坏，对学生的学习成绩，性格塑造等都有着较大的影响，而小学生的年龄较小，他们对事物的认知还不够全面，这就需要班主任采用柔性管理模式，要注每一个学生的身心健康。本文主要围绕柔性管理模式在班级管理工作中的应用进行分析。

简介：摘要：随着我国教育改革不断深入推进，班级管理方法更是具有突破性改变。以往小学班级管理都是采取刚性及硬性条例管理，对学生身心发展产生不良影响。而柔性管理作为新型科学班级管理方法，可以激发学生学习热情和积极性，提升学生自主学习能力，挖掘学生内在潜能，为学生构建积极向上的健康心理。因此，柔性管理对教师管理水平提升及学生全面发展有着重要意义。

简介：在这一代孩子身上，有很多难以说清的东西交织在他们身上，他们敏感、有主见、有时懒惰、有时缺乏意志、有时特别有责任感，总之，很难用精准的语言对孩子进行描述。学校环境里，我们就是要通过有效的主题教育活动，保护他们敏感、创造的欲求，营造宽容的试错环境。基于这样的认识，我们结合自身学校特点，汲取他人经验，提出了德育柔性管理的概念。“德育柔性管理”相对于传统的刚性管理，不再以规章制度为中心，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段实施管理，而是要求“以人为中心”，充分尊重学生的情感需求、人格独立与个性自由。

简介：摘要：在小学班级管理工作开展中，柔性班级管理作为新型管理模式，需要发挥教师的魅力和爱心，并在管理中要将学生的情感放在第一位，柔性管理模式下学生更容易接受，也会积极配合班主任的班级管理工作，在小学班级管理中体现出生本教育理念。下面结合笔者实践工作经验，在文中对小学班级柔性管理策略展开分析探讨。

简介：摘要：小学生处于基础教育的开端，他们在这一时期所形成的价值观念、情感态度对其日后学习生活有着十分巨大的影响，甚至影响着终身发展。班级作为最基本的单位，是小学生参与学习、在校生活的依托，因此，教师必须重视以班级为单位的管理工作有效性，将学生视作特殊的社会群体，以合适的方式对他们展开教育。对此，践行柔性管理理念就是个不错的选择，它与传统、刻板的刚性模式不同，更强调手段、态度的灵活和柔软性，更符合小学生的综合成长需要。

简介：班级＂柔性管理＂是＂以人为中心＂,依据组织的共同价值观和文化、精神氛围进行的人格化管理。具有人本、集体、情感、民主和间接性的基本特征,既有其实施的个体发展需要,又有来自学校和社会的原因,注重其在制度、目标、管理与评价等方面的策略研究与探索。

简介：摘要班级管理应适时、适度地采用“柔性”的方式对学生进行教育，只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

简介：柔性制造系统（FMS）集成了数控铣削、数控车削、数控编程和物流管理等现代技术,非常适合于大学机械类专业加工课程的教学实习,但由于其综合性、复杂性以及教学过程中机台数失衡等方面的特点也给实践教学过程带来了不少问题。根据长期的FMS实践教学经验,总结出适应柔性制造系统的多元化教学模式,为实现培养学生动手能力和创新能力的教学目标提供了参考依据。

简介：对柔性制造系统的选择方法进行了归纳与总结.给出了柔性制造系统的综合定义和研究柔性制造系统选择方法的目的以及所要达到的目标.归纳和总结了目前常用的柔性制造系统的选择方法,并对模糊多目标规划法、综合集成法、有向图法和矩阵法进行了描述.结果表明研究柔性制造系统的选择方法的必要性在于：为提高制造系统的柔性和改变基于成本和用户/客户的制造系统竞争架构提供科学的决策支持.

简介：中职教育中合理的管理方式,是学生学习的关键因素,也是作为班主任应该具备的素质。实际班级管理中,采用合适的管理方式,不仅能够让学生学习到更多知识点,而且能引发学生学习的积极性,从而增强自身对于学生学习的信心。本文主要从中职班主任管理中的一些技巧,简要做下分析,并提出一些“柔性”管理策略,以供学习交流。

简介：班级柔性管理是托管学校重要的教育管理方法之一。对于那些有轻微违法犯罪行为、学习习惯和学习行为偏常的学生，家长在打骂无效的情况下，把他送到了托管学校。在这里，我们运用了柔性(即软的)的方法对这些学生进行教育、矫治，虽然我们花费的精力很多，但教育效果明显、持久。

简介：摘要：伴随着时代的快速发展、教育事业的不断深化、素质教育教学理论的广泛推广与深入发展，教育管理已经成为社会公众广泛关注的一个热点，而且，为使新时代的接班人从小就能接受更好的教育，国家、社会以及教育行业对小学班主任这个重要角色的要求也越来越高，越来越严格。为此，小学班主任在班级管理方面也在不断地开展创新。作为一种较为复杂的思维方式，柔性思维决定着一个人能不能用不同的视角来看同一件事情以及处理相对复杂的问题。所以，有效地运用柔性管理思想在当前我国小学教学中成为小学班主任管理班级的有力措施。

简介：摘要：小学阶段的学生由于能力发展的不成熟和意识思想的不充分，这一时期更多依靠主观的喜好和性格来进行学习和日常活动，因此，这一阶段班级管理工作非常重要。传统教学管理的方式已经不再适应社会发展对学生成长的新要求了，班主任老师们必须对自己的管理方式进行创新和调整。柔性管理作为以小学生发展为基础的一种现代化科学管理方式，能够在最大程度上为班主任管理工作的有效性提供保证。

简介：摘要：柔性管理在本质上来说就是一种“以人为本”的新型化的教育方法与模式，柔性化的教育本身就具有一定的说服力。首先教师可以这样说服和指导学生的精神和心态，然后尊重他们的行动规则，最后完成对于学生的心理咨询任务。它不同于以往强制教育管理模式，主要是采用诱导、激励和交流等手段对学生实施培训。这种基于柔性教育管理模式的学生教育管理方法实施应用，可以有效地创造和激发学生在教育领域中的发展。基于此，本文章对柔性管理在小学班级管理中的运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学班级管理工作的开展中，要注重采用柔性的管理方式，发挥教师在其中的主导以及魅力，突出学生主体地位，以柔性管理的方式，更容易让学生参与到班级管理之中，配合各项工作的开展。为此，这就需要小学班主任在工作当中要充分发挥柔性管理的措施，引导学生融入到班级管理之中，促进学生的身心健康发展。本文重点阐述小学班主任工作中柔性管理措施，以此保障班级管理工作的有序落实。

简介：摘要：小学班级管理工作的开展中，要注重采用柔性的管理方式，发挥教师在其中的主导以及魅力，突出学生主体地位，以柔性管理的方式，更容易让学生参与到班级管理之中，配合各项工作的开展。为此，这就需要小学班主任在工作当中要充分发挥柔性管理的措施，引导学生融入到班级管理之中，促进学生的身心健康发展。本文重点阐述小学班主任工作中柔性管理措施，以此保障班级管理工作的有序落实。