简介：在教学过程中,语言不仅是传递知识的工具,还是连接师生情感的桥梁。本文就教师语言艺术修养进行探讨。

简介：摘要随着国民经济的发展，幼儿艺术教育的影响与价值逐渐凸显并被社会大众所接受，如何提升幼儿教育的水平，促进幼儿艺术潜能和艺术修养的整合发展，成为社会关注的一大焦点。幼儿艺术教育不仅赋予了幼儿艺术与生命精神的完美融合，更是促进幼儿身心健康发展的关键所在，加强幼儿艺术教育是当下社会幼儿培养的重要组成部分。

简介：摘要：幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师务必正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。

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简介：摘要：师德是教师立身执业的根本 ,是教师的灵魂。教师是否具有优良的师德修养 ,直接关系到教育对象的成长 ,关系到教学质量的提高 ,甚至关系到国家的兴旺。师德的基础是爱岗敬业 ,师德的灵魂是热爱学生 ,师德的支柱是为人师表。加强师德修养的方法是坚持读与悟、知与行、崇善与耻恶以及自律与他律的统一。 教师的师德修养如何在很大程度上取决于教师自我修养的自觉性，要在教育教学中，做爱岗敬业、言传身教、言传身教、刻苦钻研的表率，以高尚的师德去影响学生。

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简介：摘要师是国之宝，德是师之魂，师德是教师素质的重要组成部分。高尚的职业道德和良好的教师形象是作为教育工作者的教师从事教育工作的前提。作为一名合格的教师，要注重在思想上约束自己，在行为上审视自己，不断完善师德修养，这样才利于和谐班级的创建。

简介：摘要职业教育承担着为我国培养高素质劳动者的重任。而中等职业教育作为职业教育乃至整个教育体系的重要组成部分，是社会培养培养生产、服务、技术和管理第一线应用型专门人才的基地，这要求中职教育机构结合社会人才需要，分析中职生基本素质现状，有针对性的实施修养指导教育。

简介：“师者，传道、授业、解惑也”。作为教书育人的教师，被尊称为人类灵魂的工程师，其工作特点具有示范性和导向性。青少年学生的世界观、人主观、价值观尚未定型，具有很强的可塑性和模仿性。学生一般都有“向师性”，教师的一言一行、一举一动，对学生的学习、生活等诸多方面有着重要的影响，有

简介：摘要：新时期领导干部政治道德建设对于推动党的从严治党向纵深发展、营造廉洁的政治环境、完成党的历史使命具有重要意义。新时期领导干部政治道德的基本内涵是彰显大德，恪守公德，严守私德。加强政治道德建设，需要从政治道德的理论建设、政治道德的内在修养、政治道德的外在制约等几个方面进行探索。党中央高度重视政治生态建设，明确要求探索建立地方部门政治生态评价体系。党的十八大以来，习近平就营造良好政治生态系统进行了一系列重要讨论。在深入总结习近平重要论述和学习研究十八大以来政治生态建设实践及相关方面的基础上，探索建立政治生态评价体系的基本原则、重点、具体方向和方法。

简介：2.要有对学生的一片爱心。教师对学生的爱是师德修养的第一要义,是教师热爱祖国、热爱人民和热爱教育事业的集中表现。《教师法》第八条明确规定:“教师必须履行下列义务:关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展……制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。”1997年8月7日国家教委、中国教育工会联合修订并颁布

简介：这是一篇感悟人生，妙谈人性修养的美文。

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简介：摘要：目前，随着我国新课改的不断推进，仅仅靠单一的理论知识教育已不再适应当前教育形势的发展，需要教师自身良好的品德和学识，言传身教的感化和熏陶学生，在素质教育和品德教育上下功夫。师德是教师素质的核心，是教师人格魅力体现，教师素质的高低直接影响着学生的成长，因此，教师师德修养显得尤其重要。

简介：对言语文明修养的研究在俄罗斯已有200多年的历史，它是语文学科的一个分支。迄今为止，学术界对它并未形成统一的定义。我们认为，言语文明修养是言语交际特性综合体和体系之学说。言语文明修养和语言文明修养之间有着密切的联系和一定的区别。语言、思维、意识、现实、交际条件和人同言语文明修养具有相互关系，言语的正确性是言语交际成功与否的主要特征。培养言语文明修养的目的是作用于言语实践。言语文明修养是与语法和修辞交叉的一门学科。

简介：二十一世纪是一个崭新的世纪，时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式，素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。在全面实施素质教育的过程中，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。

简介：当代大学生学习外语是为了发展外语的交际能力。大学生在学习外语的过程中同时也加强了自身的修养。本文从养成良好习惯,培植良好气质,发展多种交际能力,加强学习诸方面讨论了外语学习对加强大学生修养所起的重要作用。

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简介：摘要本文结合笔者的教学实践论述了如何提高语文教学的文学修养。