简介：摘要：探讨协同护理模式如何影响患者的生活质量和自我修复能力。方法:40例输血肾衰竭按入院顺序分为观察控制组，每组20例。对于患者群体的整体护理，观察组患者采用协调一致的护理模式，将两组患者干预前后与自立性和生活质量评估相比较。结果:在干预前，两组患者的医疗知识、自我服务技能、自立能力、依恋、减轻影响、身体完整、身体功能、人际关系、社会功能、身体疼痛、身体疼痛、运动、心理健康、整体健康评价与非统计意义相比，p & gt0. 05 .干预后数值显着上升，观察组明显高于替代组，p 0. 05 .结论:协同护理模式改善血液患者的生活质量和自我护理，临床上是合理的。

简介：摘要：目的：分析维持性血液透析患者的医学营养疗法结合协同护理效果。方法84例研究对象均为2021年4月—2022年4月于我院进行维持性血液透析治疗的患者，以随机数字表法分为2组。对照组42例接受常规护理，研究组42例在此基础上应用医学营养疗法结合协同护理干预，比较2组干预前与干预6个月后营养指标（白蛋白、肌酐、血红蛋白）、生活质量[采用生活质量综合评定问卷（GQOLI-74）予以评价]，以及护理满意度。结果干预前，2组各项营养指标对比无明显差异（P>0.05）；干预6个月后，研究组白蛋白、肌酐、血红蛋白水平较对照组更高（P0.05）；干预后，研究组GQOLI-74量表中躯体功能、心理功能、社会功能与物质生活状态评分较对照组更高（P

简介：【摘要】目的：对当前儿童医院血液科护理实习生的临床带教方式以及教学目标进行分析研究。方法：从2021年5月至2022年5月在我院血液科实习的学生当中随机无目的性地挑选80人参与到本次实验研究中，按照报道的先后顺序将其平均分为实验组以及对照组，应用传统教学模式给对照组学生进行教学，应用以学生为主体的教学模式给实验组学生进行教学。结果：一段时间的学习后，实验组学生护理态度、护理能力等各项评分以及总分都要明显高于对照组，这一结果具有较大的差异，在统计学科上具有较高的研究价值。结论：血液科带教过程当中应用以学生作为主体的教学模式能够帮助学生更好地掌握理论专业知识，提高学生实践能力，所以应当进行大范围推广应用。

简介：摘要：儿童血液肿瘤科护理是一项极具挑战性和重要性的工作，对护理人员的专业素养和人文关怀能力要求极高。本文探讨了工作坊模式在儿童血液肿瘤科护生带教中的应用。首先阐述了儿童血液肿瘤科护理的重要性和复杂性以及传统带教模式的局限性。接着详细介绍了工作坊模式的定义与特点，分析了儿童血液肿瘤科护理特点及对护生的要求。重点论述了工作坊模式在儿童血液肿瘤科护生带教中的具体应用，包括工作坊的设计与规划、教学内容与方法以及师资队伍建设。旨在为提高儿童血液肿瘤科护生的带教质量提供新的思路和方法。

简介：摘要：讲教材、背提纲的传统教学模式让学生很难对历史学科产生亲和感，《历史课程标准》明确提出：学习内容要更加贴近时代、贴近社会、贴近生活，要有利于学生积极、主动的学习。近年来在考试中开始大量出现生活化的历史试题,这表明考试逐渐开始注重将书本知识与社会现实进行有机融合,以考查历史知识在社会生活中的应用。由此可见，传统的历史教学课堂急需 “新血液”的注入。

简介：目的探讨基于微信平台的以问题为基础的教学方法(problem-basedlearning,PBL)在血液科见习中的作用。方法基于目前传统医学教学模式存在的问题,本文提出开展PBL教学模式的重要性,并将微信平台与PBL模式相结合应用到血液科见习教学中。结果微信平台与PBL教学法相结合,在血液科见习中能够调动临床医学生学习的积极性,培养了临床思维能力,增进了师生、学生间交流,提高了临床教学质量。结论基于微信平台的PBL教学法在血液科见习中可发挥有效作用,值得进一步总结应用。

简介：摘要：儿童血液科护生的培养是医学教育领域的重要组成部分，其任务是培养出具备专业知识和技能的儿科护理人员，以满足儿童患者在血液科治疗中的需求。本文将介绍改良OTD教学法的理论基础，探讨其在儿童血液科护生带教中的具体应用，以及应用效果的评估。研究结果表明，改良OTD教学法可以有效提高护生的专业知识水平和实际操作能力，有助于培养具备高度实践能力的护理专业人才。

简介：“以人为本”的指导思想要求我们重视并全面理解语文课“人文性”的内涵，明确语文课体现“人文性”的基本途径，从更广阀的角度思考语文课的“人文性”问题。培养学生的语文能力，是语文课“人文性”的题中应有之义，切不可把“人文性”和“工具性”对立起来。基础教育阶段让学生扎扎实实地掌握好语文基础工具，是天经地义功德无量之事。不能把这些基础教育阶段必须打好的基础贬为“纯工具”而给反对掉。如果这样做，真可谓罪莫大焉。

简介：“以人为本”的指导思想要求我们重视并全面理解语文课“人文性”的内涵，明确语文课体现“人文性”的基本途径，从更广阔的角度思考语文课的“人文性”问题。培养学生的语文能力，是语文课“人文性”的题中应有之义，切不可把“人文性”和“工具性”对立起来。基础教育阶段让学生扎扎实实地掌握好语．文基础工具，是天经地义功德无量之事。不能把这些基础教育阶段必须打好的基础贬为“纯工具”而给反对掉。如果这样做，真可谓罪莫大焉。

简介：在具体的民俗文化研究中，可以根据实际情况，归纳出其他的特征。本文仅对民俗文化的地域性、民族性、融合性、封建性加以说明．从而使我们对民俗文化的特征有一个更全面的认识。

简介：医学离不开人文关怀,医学教育应体现医学人文精神。医学检验是医学中的一个重要分支,培养的人才也必须具备一定的人文素养。作为医学检验专业的主干课程,临床血液学检验课程中有必要融入医学人文教育。为此,本课程通过实施一系列的课程改革,包括选择和培养适宜的教师教学、开展医学检验人文知识讲座、开展病例讨论及将人文知识融入日常课程教学之中等方法,着力于培养学生的人文情怀,打造符合医学检验岗位需求的合格人才。

简介：摘要：目的：全面了解服务接触点理论，提升其在儿童血液肿瘤科护理临床教学中的应用效果。方法：在2020年12月到2021年12月的实习时间段中选择80名实习护理人员。然后将护理人员分成两组，采用对比分析方法来对比不同临床护理教学的效果。结果：采用服务接触点理论实施的教学满意度比常规护理教学好，实习护理人员的理论和实践得分也明显比常规教学高。结论：服务接触点理论的应用对于儿童血液肿瘤科护理临床教学有着重要作用，能够带来更好的效果。

简介：摘要：儿童血液肿瘤，如白血病和淋巴瘤，是影响儿童健康和生命的严重疾病，对家庭和社会造成深远影响。因此，儿童血液肿瘤科护理学生的教学显得尤为重要。然而，目前的教学现状存在一些问题，如教学方法的单一化、实践机会的缺乏，以及对学生应对临床挑战能力的培养不足。这些问题对提高儿童血液肿瘤科护理质量和学生护理技能培养提出了严峻挑战，也为寻找和探索更有效的教学方法提供了契机。

简介：摘要：儿童血液肿瘤，如白血病和淋巴瘤，是影响儿童健康和生命的严重疾病，对家庭和社会造成深远影响。因此，儿童血液肿瘤科护理学生的教学显得尤为重要。然而，目前的教学现状存在一些问题，如教学方法的单一化、实践机会的缺乏，以及对学生应对临床挑战能力的培养不足。这些问题对提高儿童血液肿瘤科护理质量和学生护理技能培养提出了严峻挑战，也为寻找和探索更有效的教学方法提供了契机。

简介：【摘要】 目的：探讨风险护理模式对行血液净化治疗的重症脓毒症患者疾病认知水平的影响。方法：选取本院于2022年4月至2024年4月期间收治的70例接受血液净化治疗的重症脓毒症患者为研究对象，通过随机数字表法将患者分为两组，每组各35例。对照组实施常规护理模式，观察组在此基础上加入风险护理模式进行干预。对比两组患者在干预前和干预2周后的疾病认知评分。结果：与干预前相比，两组在干预两周后的疾病认知评分均显著提高，且观察组的提高幅度大于对照组（P<0.05）。结论：风险护理模式能够显著提高行血液净化治疗的重症脓毒症患者的疾病认知水平，值得临床推广。

简介：站在文化和职业生存的视角,教师职业体现了民族性、国家性和世界性属性。在越来越多的积聚普适价值的时代,在新的全球化体系中,由于不同文化的交融与冲突,教师职业在被不断趋平的同时,也呈现了教师＂和而不同＂的立体性角色生存。

简介：教育的公益性与(准)产业性并存是当代教育发展的规律;私立教育的发展弥补了公立教育的不足,世界上很多国家的私立教育中存在营利性的部分,所占比例不高;在营利性教育中,教育的公益性与营利性并行不悖.

简介：对称性观念、对称性原理和对称性方法及其应用,在基础物理教学中不可缺,学生掌握对称性方法可能有学习障碍,可具体分析,有针对性地解决。

简介：摘要许多有经验的语文教师能够充分凭借课文，抓住各种有利契机，利用各种训练途径，针对语文学科的特点和小学生的认识层次，全面而不是局部地、深刻而不是肤浅地，在教学过程中潜移默化地渗透思想教育。

简介：辩证唯物主义认为必然性是指现实中由本质因素决定的确定不移的联系和唯一可能的趋势;偶然性是指现实中由非本质的互相交错的因素决定的以多种可能状态存在的联系。现实世界中的任何事物、任何关系、任何过程都具有必然和偶然的双重属性。必然性总是要通过大量的偶然性表现出来,没有纯粹的必然性;偶然性是必然性的表现形式