简介：<正>孙蒋涛1960年出生于江苏,后旅居澳门。1984年毕业于南京艺术学院获硕士学位,以后继续攻读博士学位。现为澳门书画研究院院长、澳门出版社社长。

简介：位于印度洋上的斯里兰卡，有世界上独一无二的“孤象院”，它们是专门为没有爸爸妈妈的小象设立的。斯里兰卡人为什么这么喜欢大象呢？

简介：文化商品化分为两个不同的层次：一是以信息作为内容来满足精神需求，并采取商品形态的文化现象（文化商品化Ⅰ），此即文化产业化；二是以信息作为辅助或主要手段来实现商品销售和资本增殖的文化现象（文化商品化Ⅱ），此即文化附加值。文化商品化Ⅰ和Ⅱ之间具有质的差异，同时也存在着相互支持的关系。厘清文化商品化Ⅰ和Ⅱ之间的关系，有助于我们更细致地梳理文化变迁的模式以及文化在现代社会的进化路线。

简介：宋代行募兵制,国家担负起养兵的义务,打破了以往兵农合一的传统,军人朝职业化方向发展.军队转而与商品经济结合,在军队里首先产生了一种新的经济关系--商品经济雇佣关系.

简介：江湖诗派诗歌之所以成为商品，南宋发达的商品经济的影响是不可忽视的一个重要原因。江湖诗人和达官贵人因此而成为一对供需关系。其供求既受艺术市场价值规律的支配，也有当时时代风气的影响。诗歌的商品化代表了一个新的社会阶层，即职业丈人的出现。

简介：随着教育现代化工程的实施和素质教育的不断深化,现代教育已经把培养学生具有现代的素质作为教育的核心内容,而“适应”社会的能力是现代人素质的重要组成部分。因此,面对21世纪的挑战,素质教育如何适应商品经济的发展,如何为当地经济建设服务,已越来越受到社会的关注,应引起我们的深思。小学教育作为培养人的启蒙教育,必须有机渗透商品经济的教育,考虑到小学生的年龄特点,主要在于引导他们感知、熟悉、理解商品经济环境,逐步培养他们的商品经济观念、市场观念、效益观念、竞争意识和创造精神,着重于素质的提高。小学数学,作为基础教育的一门重要学科,如何渗透商品经济的教育呢?本文即对此作一初步探讨。一、挖掘教材因素,有机安排商品经济的教学内容

简介：当前教育理论界在学习讨论社会主义初级阶段教育理论时,一个热点是教育与商品经济关系,其中分歧较大的问题是教育能否商品化,教师和学生的劳动是不是商品,以及学校如何引进竞争机制,等等。我就上述问题谈一点意见。一、社会主义初级阶段教育并不就是商品,但是教育可以并且需要一定的商品化。有些同志说,不论在哪一个社会,因为教师不是物质生产者,而是搞精神文明建设的,

简介：摘要商标是一种特殊的语言表现形式，它的生成具有一定的理据。象似性作为一种语言产出的重要理据，折射出人们对客观世界的体验和认知方式。本文基于象似性理论，从映像象似、拟象象似和隐喻象似三个方面分析英汉商标的象似性表现，揭示商标的象似性特征，以便我们可以更好地感知语言与现实之间的关系。

简介：选取黄冈旅游商品资源为研究对象，提出了旅游商品资源的开发特别是农副土特产品的开发有利于农民增收、农业增长、农村稳定，提出了重点开发乡村旅游商品，大力发展农副土特产品和旅游工艺品，同时重视旅游商品资源的深加工和文化包装，加快黄冈地理标志产品向旅游商品转化的过程等环节来探索旅游商品资源开发中的乡村旅游商品发展之路，为黄冈“三农”问题的解决和新农村建设提供发展思路。

简介：

简介：购物是旅游活动的重要环节之一,开发旅游商品、促进旅游购物,对优化旅游产品结构乃至推动区域旅游发展都具有重大意义。当前,黔西南州的旅游商品开发尚处于起步阶段,存在特色商品不足、生产规模小、商品知名度低等一些亟待解决的问题。为了促进黔西南州旅游业的进一步发展,有必要采取有效措施加强本地区旅游商品开发。

简介：摘要苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，学生活动是学生“智力生活的策源地”，是学生“个性发展的一个重要条件”。平时孩子们都在玩什么，这些游戏会给他们带来哪些影响？这是一个很值得重视的问题。当一股股流行风在孩子们之间悄然兴起的时候，作为班主任要善于捕捉身边的这些“信号商品”，引导学生怎样玩得有意义，在玩中开发智力，使身心得到健康发展，只有这样才能产生教育的实效性。

简介：社会主义同商品经济,曾长期被认为是冰炭不同器或风马牛不相及的东西。只是在国内外经过几十年的理论探讨,特别是在社会主义经济建设实践中遭到客观规律一再惩罚,时至今日,人们才郑重地认识到社会主义经济仍然是一种商品经济,才痛切地感到再也不要去干那种把社会主义同商品经济截然对立起来的蠢事了。当前,我国正在进行经济体制的改革。

简介：党的十三大明确提出了我国社会主义初级阶段要大力发展有计划的商品经济。商品经济的发展,无疑为我国经济的振兴注入新的活力,使我国的经济发展开拓新的局面。商品经济的发展也必将引起人们的思想意识、伦理观念、生活方式等方面的变化。在教育领域中,近来许多同志对'教育是不是商品','教师劳动力是不是商品','学生是不是商品','教育能否商

简介：电商经济发展迅速,为了提髙竞争力,促进销售,保证商品快递时不被损坏,电商对商品进行了二次包装、过度包装,造成资源浪费,产生大量包装垃圾,对城市环境和自然环境造成破坏。包装减量化设计是发展可循环经济,建设资源节约型社会,促进人与自然环境和谐的首选措施。电商商品包装减量化设计主要包括:包装材料减量化,包装层数减量化,包装结构优化设计,包装设计风格减量化和包装印刷及印后工艺减量化等。政府、设计师、电商、包装企业和消费者应共同努力实现电商商品包装的减量化设计。

简介：迄今为止,流行的剩余价值定义均称,剩余价值是由雇佣劳动者在剩余劳动时间创造的,被资本的所有者无偿占有的超过劳动力价值的价值。从此定义看,剩余价值这个范畴有三个基本特征:第一,它是雇佣劳动者在剩余劳动时间所生产的产品的价值;第二,它是被资本的所有者占有的价值;因而,第三,它是资本主义生产方式特有的范畴。可是,这种认识并不完全符合马克思的论述。的确,马克思在《资本论》中一再指出过,剩余价值是由雇佣工人在剩余劳动时间生产出来的,是被资本的所有者无偿占有的。但这些论述的前提条件是生产资料的资本主义所有制,是资本主义生产方式。这正如马克思在《〈资本论〉第一卷第一版序言》中所指出的:“我要在本书研究的,是资本主义生产方式及和它相适应的生产关系和交换关系。”

简介：【内容摘要】本文针对《商品图片精修》课程教学中经常出现的大部分教学时间用于软件实操而没有解决修图实质的问题，通过分析中等职业学校电子商务专业学生存在的弱点，思考教师在网店美工的教学中如何融入相关的美术专业知识，才能够有效地解决学生不懂修图、不知道如何精修图片的问题，对如何提升学生图片精修技能的有效方法进行了探索。

简介：一、小引《中共中央关于经济体制改革的决定》明确指出:社会主义经济“是在公有制基础上的有计划的商品经济。商品经济的充分发展,是社会经济发展的不可逾越的阶段,是实现我国经济现代化的必要条件。”这个结论是非常正确的,是对马克思主义商品学说的重大发展。但是,长期以来,我国的经济理论界一直存在着把商品经济当作与私有制相联系、与公有制条件下的计划经济相对立的传统观念,认为马克思是把社会分工和私有制作为商品生产和商品交换存在的条件;在私有制产生之前和私有制被消灭之后,都不存在商品生产,产品并不表现为商品,因而也不存在商品交换,存在的只有产品交换。近些年来,在关于社会主

简介：学校代码11825学校坐落在国际历史文化旅游名城——桂林市,是一所以工学为主,管理学、经济学、艺术学等各学科协调发展,以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型人才为特色的国家公办普通本科学校。学校创建于1979年,曾先后隶属第七机械工业部、航天工业部、航空航天工业部、中国航天工业总公司,1999年4月划转到广西壮族

简介：从紫禁城变成博物院，说起来容易，可这其中经历的风雨和磨难真是三天三夜也说不完。小编还是从辛亥革命前后那段时间说起吧。1908年，3岁的溥仪在紫禁城坐上了龙椅，成了小皇帝。3年之后，辛亥革命爆发，清朝的封建统治被推翻了。