简介：

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简介：摘要：教育离不开大自然，大自然是最好的老师，在大自然中，幼儿可以亲密接触花草、树木、虫鸟等。大自然有着宝贵的教育资源，将这些资源充分利用到幼儿的一日生活中，切实将自然与幼儿一日生活教育有机融合，让幼儿在探究自然的过程中发现自然的神奇，在尊重自然的过程中顺应自然界中的生命，在回归自然的过程中释放自然的价值，充分感受到大自然带来的学习价值和它的神奇魅力。

简介：内容摘要：“践行红色教育、传承红色基因”是学校培育学生社会主义核心价值观的重要内容与必要途径。近年来，我们学校利用地处百色革命老区的区域资源优势，通过爱国主义教育基地和当地的英雄人物对学生开展红色教育，扎实推进红色教育的全员化、常态化。让红色文化进学生生活，入学生头脑，让学生在重温革命传统过程中，不断汲取精神养分，进一步传承红色基因，砥砺理想信念，赓续红色血脉。

简介：摘要：随着新课标政策的出台，小学语文教学工作，在策略和资源利用方面进行了有效的调整，从教学理念上分析，教师的新的阶段，要重视文学素养的有效培养，倡导自主学习，在课堂上可以构建多元化教学情境，让学生能够勇于发表自己的意见，通过合作学习和互动，探究等形式，逐步提升对小学语文知识的理解。新时期要想有效引导学生快速进入学习状态，教师首先要对课程资源进行灵活运用，不断探索和开发新的资源，这样才能促进语文教学工作有效推进，提升学生综合素质。

简介：摘要：历史课在教育中必不可少，能够使青少年了解一段艰苦奋斗的岁月，传承红色精神，但在传统历史课中，仅介绍书面知识，学生理解浅薄，无法认识到红色精神，因此借用本地红色资源融入历史课堂十分重要。本文介绍红色资源开发利用的必然性，并提出红色资源在初中历史教学策略。

简介：【摘要】：随着新课改的深入，课程管理体制持续推进，地方课程建设取得了显著成效，我县各中小学积极落实地方课程实施教学。但如何将地方资源、学科资源、校本资源等内容融合，更好地体现地方课程的育人价值，值得教师深入研究。本文主要“以生为本，搭建跨学科桥梁”、“立孝行义，彰显校本资源特色”、“因地制宜，融合文化地方资源”三个方面对地方课程融合教学模式进行探究。

简介：内容摘要预设性资源与生成性资源，都是课堂教学资源的重要组成部分。将预设性资源与生成性资源有机结合起来，不仅是一种教育教学的科学表现，更是一种教育教学的艺术体现。正确处理好两者间的关系，不仅能满足学生在知识、探究和心理上不断成长需要，而且能不断地丰富自己的学科知识与教学经验。

简介：文章论证了图书馆员必须树立科学的人生观．并阐述了人才资源开发的重要性。

简介：本文从“校校通”工程实施几年来的实践与困惑出发，结合自身在推进本校教育信息化过程中的思考与实践，总结出了一套如何将信息技术有机地应用于学校教育教学的方法，这就是要以系统化的资源观，构建优化学校的信息资源环境，要以课题形式研究如何应用信息资源环境。课题研究要求真务实，以点带面，逐步推进。

简介：我国在发展网络教育的过程中总结出了“路（基础设施）、车（教学平台）、货（课程资源）、司机（教师和学生等），交通规则（标准与规范）”，但是目前校园网建设中“有路无车”、“有好路而无好车”、“有车无货”，“有好车无好货”的问题十分突出。教育部也明确指出，网络教学资源建设与应用是教育信息化的重点。教学信息是教与学的基础．也是教与学的源泉。现代信息技术最终是以资源的形式对教育起促进作用的。因此．教学资源的建设是教育信息化的核心，也是教育信息化的灵魂。视频资源建设涉及摄、录．编、存、播等一系列环节．同时又需要有机制、管理，标准等多方面的保障。本期专题我们将视线聚焦于视频资源建设的方方面面．从用户需求、技术方案、教学应用等几个角度分别对此做一完整的呈现。

简介：传统经济模式否认自然资源的资产属性、价值属性,产权界定不明晰,致使资源浪费和破坏十分严重;人类的可持续发展依赖自然资源的永续支持,这一新发展战略的贯彻与实施,需要树立起自然资源的资产观和价值观,明晰资源的产权归属,进行资源资产核算,并将其纳入产权管理范畴.与此相对应,培育资源市场、发展资源产业,有利于运用市场机制优化配置资源,促进资源的合理开发与利用,从根本上保证资源有效增值和持续利用.

简介：摘要：在小学的教育教学工作中，英语科目是极其关键的一个学科，随着教育的改革，在英语教学活动中语篇教学环节也在改革进程中日趋重要。与此同时，小学生对于绘本完全不陌生，绘本中简单易懂的英文语句也与小学生认知的特点和喜好相符，有效弥补了英语语篇教学的单调和枯燥。基于此，下文就围绕绘本资源与小学英语语篇资源整合的策略展开探讨，以供参考。

简介：【摘要】家长是幼儿最重要的教育者,是幼儿园课程的重要参与者,是幼儿园的重要合作伙伴，也是幼儿园的宝贵教育资源，更是幼儿园课程开发与建设的一支重要力量。家长资源在幼儿园课程中有着举足轻重的地位.能够合理的开发与利用家长资源,可以深化幼儿园课程,班级在进行主题课程时，要充分挖掘和利用家长资源，助力班级资源库建设，开展丰富多彩的班级课程活动。

简介：摘要：小学语文课堂上的错误不应被视为学习之旅的阻碍，而应视为宝贵的成长催化剂。教师通过创造性地利用这些错误资源，在小学语文课堂上构建一个更加包容、积极的学习环境，让学生在犯错与纠错的过程中学会自我反思，培养解决问题的能力，最终实现知识的内化与创新。文章旨在探讨教师如何在小学语文课堂上有效利用错误资源，将其转化为促进学生语言能力、思维能力和情感发展的重要力量，让每一次纠正都成为孩子向更深层次理解迈进的阶梯。

简介：摘要：在幼儿园教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，越来越引起广大儿童教育工作者的重视。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”然而，许多幼儿园教师在环境课程资源的认识上存在误区，在课程资源的开发和利用方面存在诸多实际问题，因此，本文立足全面利用乡村资源，创设互动的墙面环境 ；创设自由活动的环境；为孩子提供开发的环境；创设探索的环境。来进一步优化乡村普惠性幼儿园教师环境创设课程资源开发和利用，来促进幼儿智力的开发、良好个性发展。

简介：20世纪90年代下半期以来，随着教育事业的发展和普及，基础教育的主要矛盾从满足人们受教育的需求变为满足人们受优质教育的需求，这带来了教育政策的变化——从注重“双基”到注重“优质教育资源”。基础教育在经过若干年规模扩大和经费短缺之后，终于迎来了注重提高质量和增加教育投入的历史机遇。然而，基础教育似乎正处于历史的岔路口，是“扩张优质教育资源”，还是以现有学校为基础在扎扎实实的工作中生成更多的优质教育资源？“扩张优质教育资源”可以带来一派繁荣发展的气象，但是不是表面的繁荣？

简介：摘要近年来，随着中国经济的不断发展，国内市场经济得到了进一步的完善，现代企业对员工的要求也随之提高，社会竞争的压力越来越大，知识更新的速度要求新时代的人才必须紧跟步伐，只有这样才能在市场上长久立足。

简介：社会实践活动的开展有利于提高学生多元智能、探究能力、创新能力等。但是我国目前缺乏初中社会实践活动的课堂条件,社会实践基地资源少等问题正严重制约学生社会实践能力的培养。在思想品德课中开展社会实践课,是深化思想政治理论教育教学方法方式改革、全面实施素质教育的必然要求。让区域资源变为教育资源,深入挖掘蕴含社会实践元素的教学内容,恰当运用有利于培养学生社会实践能力的教学方法,构建有利于培养学生社会实践能力的思想品德课堂。