简介:<正>攀枝花市地处川滇交界的攀西裂谷金沙江两岸,辖盐边县、米易县及东区、西区、仁和区。人口约九十五万,幅员面积七千四百三十四平方公里。四川电大攀枝花分校座落在这个新型的中等城市政治文化中心一炳草岗。学校前身是渡口市电大工作站,属1979年全省首批建立的工作站之一。1983年5月正式建立分校。在省电大的正确指导下,在攀枝花市委、市政府及市教育局的正确领导下,经过艰苦奋斗,不懈努力,四川电大攀枝花分校从无到有,从小到大,现在已发展成为一所颇具规模的地方成人高校,为攀枝花的经济建设和社会发展作出了重要贡献。分校现设有办公室、教学科、教务科、中专部、培训科(对外为攀枝花市燎原广播电视学校),现有在编职工35人,其中校级干部两人,调研员二人,中层干部(科级)七人,其余为教学人员,行政管理人员和工勤人员。教学人
简介:[摘 要]:大学校园文化建设是大学建设不可或缺、不可忽视的重要组成部分,需要从各个不同的层次,从各个不同的角度共同发力,持续用力、久久为功。大学校园文化受多种因素影响,推进大学校园文化建设需要正确处理好共性和个性、教师和学生、大楼和大师、主流和支流等四个关系。
简介:终身学习"立交桥"是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要内容,其适用范围是继续教育,最终目标在于促进各级各类教育的纵向衔接和横向沟通。借鉴国际上关于学习成果认证等方面的实践探索,我国当前搭建终身学习"立交桥"应重点解决好学分、学习成果认证与学分转换、学分转换与积累的标准与框架、质量保证四个关键问题,其中学分研究是基础,学习成果认证与学分转换、积累及兑换是核心和难点。学分虽然有工作量和学习成果两种计量方式,但以学习成果进行学分计量,更有利于学分的互认与转换。事实上学分主要用于学习成果的量化、记录和积累,而学习成果才真正在学分体系中起互认和转换的作用。非正式学习成果认证旨在认定学分,正式学习成果重在学分转换,两者面临的共同问题是质量保证。非正式学习成果的真伪鉴别和正式学习成果的透明度与学分价值对等是质量保证的难点。两者的共同基础或可行途径是以学习成果为导向的、基于标准课程体系或资格框架的课程认证。课程认证应作为终身学习"立交桥"搭建的重要突破口。