简介：摘要近年来，妊娠期糖尿病患者逐年增多，形势严峻，其对孕妇健康及胎儿成长均造成了很大影响。研究发现，对妊娠糖尿病的孕妇筛查和加强孕期管理，将血糖控制在正常水平，可减少妊娠期糖尿病对胎儿及孕妇的伤害，减少产科合并症的发生，降低围产儿死亡率。

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简介：摘要目的探讨情感护理在脑血管介入诊疗围手术期应用的方法及效果。方法术前详细向患者介绍介入手术的必要性及重要性，让患者以最佳的心理配合手术。术中关心、观察患者，减轻不适感。术后赞扬患者战胜了恐惧，指导并协助患者进行关节活动和功能锻炼，防止术后并发症的发生。结果情感护理在脑血管介入诊疗围手术期的应用是有效的。结论介入手术围手术期情感护理的应用增加了患者对护士和主治医师的信任感，消除患者的紧张，确保了手术的成功、减少了手术并发症的发生，促进了患者早日康复。

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简介：作者简介闫志华（197810～），女，本科学历，护师，内蒙古医科大学附属医院肿瘤外科工作。摘要目的探讨三级心理支持在胃癌围手术期的疗效。方法将2011年2月～2012年9月间内蒙古医科大学附属医院收治的80例胃癌患者,按入院日期奇偶数分为观察组和对照组，每组40例。对照组接受常规治疗及护理，观察组建立由心理科医生、主诊医生、责任护士组成的三级心理支持团队，在积极治疗的基础上，给予患者分级式心理干预；以（MOS）生活质量调查问卷、焦虑抑郁症状自评量表（SCL-90)，自评量表为指标进行疗效观察。结果MOS评分，观察组生活质量各因子得分显著优于对照组，SCL-90量表7个因子得分显著低于对照组，两组比较，差异有统计学意义(均P＜005)。结论实施系统的三级团队式心理支持，可有效改善胃癌围术期患者的生活质量和心理状态，对提高胃癌患者的生存质量有重要意义。

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简介：摘要报告了389例全麻患者术后留置气管插管患者恢复期的护理。389例患者中有8例保留双腔支气管导管患者发生低氧血症，其中有3例发生在机械通气情况下；有28例患者发生不同程度低钠、低钾、低钙；有2例患者导尿管与引流袋连接处脱落；2例患者静脉输液外渗。以上情况均及时发现并处理，护送患者安全返回病房。密切观察全身麻醉后双腔支气管导管位置，正确设置呼吸机参数，保持呼吸道通畅，确保患者安全度过麻醉恢复期。

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简介：目的：探讨围术期健康教育视频在医院普外科中的应用效果,为更好开展患者的宣教工作提供参考。方法：选取浙江省义乌市中心医院普外科两个病区患者为研究对象,I区设为对照组,II区设为观察组。对照组患者给予常规健康教育方式,观察组患者采用视频健康教育模式。比较两组患者围术期相关知识知晓率、患者术后康复情况、自我护理水平及患者满意度。结果：观察组患者对围术期知识掌握水平明显优于对照组（P〈0.05）;观察组患者术后康复情况显著优于对照组（P〈0.05）;观察组患者自我护理水平显著优于对照组（P〈0.05）;同时,观察组患者满意度显著优于对照组（P〈0.05）。结论：视频健康教育方式有利于将提高健康教育效果,提高患者的满意度。

简介：基金项目浦东新区卫生系统优秀青年人才培养基金项目，编号PWRq2011-22摘要目的创三期间通过对全院护士系统化的中医理论及操作方法,实施培训前后进行中医临床综合能力、中医技能及理论成绩的比较。方法选择2012年1月～8月内科系统60名护士，为了评价护理人员掌握中医基础知识的程度，可以进行中医护理相关知识调查和理论考试，同时，再结合评估结果来制定相应的系统培训方法和培训内容。结果实施培训后护士中医临床护理综合能力较前明显提高(P<001或P<005)；护士中医理论知识和中医技术操作考试成绩较前有显著差异(P<0．05)。结论通过综合培训，在全院营造了一种高效的学习氛围，进一步提高了护士的临床综合能力、操作技能、中医理论水平，为我院能顺利创建中西结合三级医院增光添彩。但是中医护理临床综合能力培养是一项复杂的系统工程，所以还需在实践中得到进一步的完善和发展。

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简介：摘要目的探讨麻醉护士在腹膜后肿瘤手术围麻醉期的麻醉护理，对麻醉质量的优化和完善性。总结麻醉护士在腹膜后肿瘤手术的围麻醉期的优质化配合，大大提高了其临床麻醉质量，改善麻醉效果，对手术的成功起着重要临床作用。方法从2014年12月23号-2015年12月22号，成功做了181例腹膜后肿瘤手术。结果181例手术成功安返ICU（病房）。结论麻醉护士的临床麻醉介入，术前访视、术中合理的麻醉护理配合措施、术后患者的随访等，大大提高了临床麻醉效果，利于手术的顺利进行，利于术后患者的疼痛治疗和及时康复。

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简介：摘要目的通过对骨折患者出院后进行电话回访，使患者得到健康教育尽早恢复功能。方法选择骨折患者出院后1周，1月，2月，3月为回访时间。结论电话回访进行健康教育改善了医务人员服务态度提高技术水平为患者提供全方位的服务。

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简介：一、激励转型期的每一位教师,是高职院校系部教改成功的前提高等职业教育既是职业教育的高层次教育,也是高等教育的重要组成部分,它的主要任务是培养生产、管理、服务等社会各行业第一线的高技能应用型人才。随着我国经济结构的调整,经济增长方式的转变以及经济快速发展,我国高等职业技术学院蓬勃发展,学生总额已经超过了高等学校在校生人数的一半。而高等职业技术学院多数是中专升格而来的,中专教师摇身一变而成为大学老师,已是不争的事实。在转型期,由于自身学历上的因素、习惯于中专教育,科研能力难以达到大学要求等诸多原因的影响,使很多老师在面临高等职业教育良好的机遇期时,显得忧心忡忡,心理焦虑明显,工作积极性锐减,甚至影响正常教育教学工作的开展。在转型期,如何保持教师的工作热情,是教育教学改革成败的关键,值得每位管理者深思的问题。教育、教学的改革最终是要落实到学科教学上的。高校系部作为高校教育、教学管理的基层组织和教育教学改革工作具体实践单位,是科研兴校的基础,教学成果的摇篮。高校教学是否具有战斗力很大程度上取决于高校系部的工作。因此,在转型期系部工作中,激励每一位教师,对提高高校教师的积极性具有重要意义。二、激励的双因素理论与转型期高...