简介：在初中物理的教学实践过程中,着眼于学生的个性差异,宜采取掌握学习教学模式、集体指导补充模式、个别化教学模式和导学—分层探究诱思四种教学模式。这些模式的实施可以弥补单一班级授课制的一些弊端,能够兼顾班级中不同层次学生的差异,实现学生的个性发展,从而达到学生的全面发展和提高,真正体现教育的本质。

简介：读书是非常重要的,但想要真正地读好书,好读书,就需要学生有一定的阅读能力,特别是学生的个性阅读能力。因此,语文教学中一定要注意培养学生的个性阅读能力,有助于提高学生阅读能力,也有利于学生的个性发展。

简介：依据智慧图书馆履行社会公益教育职责特性,分析个性用户的信息利用特点,提出把普及提高全社会所有居民信息意识作为智慧用户培育的重点内容,以阅读融入、动漫助力、惯性引领、媒介融合及趣味熏陶等培育思路,启发引领个性用户习惯偏好,营造人与知识、知识与知识、人与人互联互通的公平利用信息的和谐情境与氛围.

简介：摘要自主探究性个性化学习模式是我在课程改革中的一种新的探索，强调培养学生的创新精神和实践能力，在活动过程中提出问题和解决问题，以学生的学习生活和社会生活中的课题为学习的载体，以学生在研究过程中所获得的外显知识和内隐知识为学习内容，期间需要教师做相应的指导。

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简介：摘要随着特殊教育的发展，聋校语文利用个性化进行教学日益普遍，各地都在探讨使用个性化方案进行教学，有效提升了教学成果。但是由于对个性化教学认识存在误区，在给教学带来效果的同时，也带来了不少问题，若不加以有效发现纠正解决，将在很大程度上偏离个性化教学的实际初衷和效果。本文中，笔者主要探讨聋校语文教学中对个性化教学的定位存在的认识误区，并提出一系列建设性意见和措施。

简介：互联网使全球进入信息交互时代,高校档案馆的工作也在互联网的影响下产生了更多用户需求和服务类别。根据这种实际情况,本文对国内外高校档案馆的工作现状进行分析和研究,参考国外的先进经验,对我国高校档案馆开展个性化的信息服务进行探讨。

简介：摘要作文教学作为语文教学中重要的组成部分，可以使学生提高自身写作能力，进而提高学生的语言运用能力，还可以锻炼学生的思维能力和想象能力。随着新的课程标准不断深入，为跟随其脚步，小学语文作文教学也需要融入个性化教学理念。对小学生进行个性化的作文教学，既可以使学生的个性得到发展，又可以提高语文写作教学的效率。本文首先简要分析了小学语文作文教学中存在的问题，其次针对这些问题提出了一些有效的策略及其在实际教学中的应用。

简介：摘要了解中等职业学校语文个性化教学的意义，个性化语文教学要注重因材施教，要实施多元化教学，要发挥学生的主观能动性。

简介：何为魅力？就是吸引力。一个有魅力的教师，才能使学生乐在书香中，沐浴在阳光下。那么怎样来修炼魅力教师？途径之一就是教师要形成自己个性化的教学风格，因为它是体现教师个人特点的风度和格调，是教师教学思想、教学艺术特点的综合表现，具有独特性和稳定性，是教师“自我”在教学中的一种体现。本文从为什么要形成个性化教学风格、怎样形成个性化教学风格、形成个性化教学风格有什么意义几个方面来阐述如何修炼魅力教师，让教师在成全学生的同时成就自己！

简介：摘要我们应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。阅读是一种个性化的行为，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力。

简介：个性化是写作的生命。当前，我国中学作文教学的一个重要问题就是缺乏个性。在教学实践中，教师应当积极探索，培养学生的创新精神、自主学习能力等“大智慧”，让学生大胆写出个性，写出自我，展现独具特色的作文风采；学生应当将自己对生活的思考与写作需要结合起来，表达自己的真情实感，这样才能写出个性化的文章。

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简介：摘要初中语文教学作为新课程改革的一个前沿阵地，在全面提高学生的语文素养，奠定学生个性发展的坚实基础方面更是具有得天独厚的优势和义不容辞的责任在实施新课程改革的伟大实践中，在初中语文教学的实际工作中倡导“个性化的教学”具有重要的战略意义。

简介：阅读教学是小学语文教学的重点,个性化的阅读教学是指按照新课改的要求,打破传统阅读教学格式化的模式,注重学生思维的创新和套路的转变,以实现阅读教学的生动活泼和积极主动。虽说现阶段小学语文阅读的个性化教学已经取得了一定的进展,但还是有很多教师做不到对教学目标的调整,教学手段也显得比较单一,这就要求教师遵循学生为主体的教学规律,多方面多层次地提出个性化阅读的策略,以更好地促进小学生阅读能力的提高。

简介：摘要体育教学与实践活动对学生良好个性品质的形成具有重要的作用。创造良好的体育环境，因人而异、因材施教，加强学生心理素质方面的培养，是在体育教学中培养学生良好个性应该注意的问题。本文从良好情感、意志品质、性格品质、学习能力等方面，提出了加强对学生个性培养的方法及其重要性。

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简介：本文通过对一道解几题的探讨,获得了有心二次曲线的两个性质,其一是：A、B为有心二次曲线г：x^2/a^2±y^2/b^2=1（a,b〉0）的左右两个顶点,直线l：x=c,P为г上任一点,直线PA与直线l交于点M,u为过M点的直线.若直线u与PB垂直,那么直线u是必定过定点.其二是：A,B为有心二次曲线г：（x＋c）^2/a^2±y^2/b^2=1（a〉b〉0）的左右两个顶点,P为г上任一点,直线PA与y轴交于点M,u为过M点的直线.若直线PB逆时针旋转到直线u的转角为固定值θ（0≤θ〈π,θ≠π/2）,那么动直线u必与定抛物线相切.