简介：茄子青枯病是茄子生产上最重要的病害之一，该病会严重影响茄子的产量和质量．本研究采用水平扩散法，利用当地市场上常用的11种防治青枯病的药剂通过室内评价对茄子青枯病菌进行了抑菌实验研究．试验结果表明在推荐的稀释倍数下，仅农用硫酸链霉素对青枯病原菌的表现抑菌效果，在稀释1500—2500倍时的平均抑菌直径在2．0cm左右，在稀释2500倍（当于28．8ug/ml）依然表现出抑制效果．此外，枯草芽孢杆菌在稀释200—1000倍时的平均抑菌圈直径在1—1．5cm之间，在高浓度时表现出一定的抑制效果．该研究结果为当地田间茄子病害防治提供了参考．

简介：档案图书的卫士——DA91多效杀虫灵、DA99特效防虫灵是重庆赛新档案科技开发研究所与重庆种衣剂厂、四川日用化工研究所联合研制生产的档案杀虫药剂。DA91多效杀虫灵是从多种植物提取的纯天然精油研制而成，是代替化学防虫剂最理想的新型防虫药剂，对

简介：

简介：【摘要】本文通过“问卷星”调查问卷的方式，立足本校，对药剂专业学生、教师及药企用人单位进行学生能力培养的需求调查，利用计算机分析数据，探究STEM教育理念在中职药剂专业教学中运用的必要性，为STEM教育理念的进一步推广和STEM教师队伍的建设奠定了基础。

简介：【摘要】近年来，随着科技进步和产业转型升级，社会对专业人才的素质要求越来越高，国家提出建设现代职业教育体系，建立“职教高考”制度，鼓励中职毕业生报考高职学校，中职教育“就业有出路，升学有渠道”的“双导向”变革发展势在必行。在就业与升学“双导向”要求下中职药剂专业“以就业为导向”的课程体系已经很难适应新形势的需要，为适应新政策、新形势，本文对就业与升学“双导向”要求下中职药剂专业课程设置进行探讨，旨在做好中职药剂专业建设，更好的为经济社会发展培养实用、适用的技术技能型高素质人才。

简介：摘要：中职药剂专业学生普遍缺乏实践能力，对如何将理论知识顺利地应用到实践中去存在困惑。他们抽象思维能力较弱，对技能的掌握理解需要借助实物才能到位。但是学生深受信息化时代的影响，对网络感兴趣，对信息化技术的接受能力很强，能熟练运用三三云课堂课堂等智能应用。为他们培养成具备现代科学素养和良好职业道德、熟练掌握中药理论和技能知识的高素质专业型人才，对生药学信息化课堂的探究与改进已刻不容缓。

简介：摘要：针对中职药剂专业药物制剂技术课程，本文通过探索四种创新教学模式，旨在提升教学效果与学生实践能力。其中混合式教学模式结合了传统讲授与实际操作，优化了学习的连贯性和实用性。而项目导向学习法则强调以项目任务驱动学习，增加学生的参与度和问题解决能力。情境模拟与虚拟实验室技术的应用，通过高度仿真的环境提供了风险较低的实验操作平台，从而安全有效地加强理论与实践的结合。学生中心的反转课堂模式挑战传统教育架构，促使学生在课堂内外主动学习，深化理解。这四种模式共同作用，能够显著提升学生的综合能力与自我驱动的学习态度。

简介：目的药物只有制备成一定的剂型才能应用于预防、诊断和治疗。随着现代医学的发展,药学与器官系统的关系已经越来越清晰,现代药剂学理论课教学应展开更开阔的思考。方法本文通过讨论以工业制备为基础和以器官系统为基础的药剂学理论课教学,论述药学专业本科生的药剂学理论教学改革的新思考和新思路。结果药剂学作为一门药学领域的应用性学科,应探索以器官系统为基础、以疾病为核心的药剂学理论教学模式。结论将器官系统为基础的课程结合临床实际进行划分和整合,将器官系统作为主线来进行教学内容的优化并形成剂型之间的对比,将更有利于学生从临床需要的角度来理解和设计剂型。

简介：摘要：传统的粉末药剂输送系统在输送过程中存在一些问题，如输送效率低、易堵塞等。为了解决这些问题，近年来，风力输送粉末药剂系统逐渐受到关注。风力输送粉末药剂系统利用风力作为动力源，通过管道将粉末药剂输送到目标位置。其中，文丘里管作为一种重要的输送装置，在风力输送粉末药剂系统中具有广泛的应用前景。

简介：摘要：药事管理与法规课程是药学专业人员的重要学科之一，它的研究和教育集中于应用社会、行为、管理和法律科学，去研究药学实践中完成专业服务的环境的性质与影响。随着时代的发展，医学教育也在不断的改革，医学院校是以培养“新时代高素质、技能型应用人才”为目标。PBL 是 Problem based learning 的简称，是一种以问题为导向的创新型教学模式，相对于传统教学模式，PBL 更注重培养学生的主动性、自主性、探究性与合作性学习，更重视学生真实体验。针对中职院校药剂专业学生，以教学平台为载体，将PBL模式应用于药事管理与法规课程教学，提高教学质量。

简介：摘要：为了解决油污管道堵塞和地漏返味的情况，西安百益公司研发了一款，全新的生物型除油除臭药剂。下文将对这种药剂疏通油污管道方面的功能进行详细研究，经过正交试验，筛选出一款下水管道疏通的最佳药剂。

简介：摘要：随着现代教育技术的飞速发展，传统教学模式正逐步向混合式教学模式转变。工业药剂学作为制药工程专业的核心课程，其理论性和实践性均较强，传统的教学方法难以满足现代高等教育对创新人才培养的需求。本文旨在探讨如何结合现代教育技术，构建工业药剂学的混合式教学模式，以提升教学效果，激发学生的自主学习能力和创新思维。

简介：摘要：产教融合是专业教育与创新创业教育的有机融合,通过促进专业知识与创新创业知识的耦合,培养学生的专业技能、创新创业意识与思维。药剂学为医药中职学校药学类专业的核心专业课程,与制药企业药品的研发、生产、质量检验联系紧密。如何结合专业特点融合创新创业与时俱进地培养合格的药剂学技术人才是需要不断探讨的课题。

简介：摘要目的调查心血管内科、内分泌科、综合内科医师对有心血管获益的新型降糖药物胰高糖素样肽1受体激动剂（GLP-1RA）和钠-葡萄糖协同转运蛋白2抑制剂（SGLT2i）的认知程度和处方情况，以及阻碍上述药物使用的首要因素。方法本研究为问卷调查，选择2022年1月1日至6月30日北京大学第三医院及其医联体内、心血管内科进修学员所在单位的心血管内科、内分泌科、综合内科医师为调查对象，不限制参与医师的年龄、从医年限及职称，对其进行问卷调查，最终纳入342名医师，其中心血管内科139名（40.6%）、内分泌科99名（28.9%）、综合内科104名（30.4%）；来自北京市270名（66.7%），京外72名（33.3%）。调查内容主要包括对GLP-1RA和SGLT2i的认知程度及处方情况，影响使用的首要因素，同时通过模拟2个临床情景，调查医师对治疗方案的选择，比较不同科室间上述指标的差异。结果342名医师的年龄为40（35，46）岁，从医年限13（7，20）年，其中男性139名（40.6%）。77.5%（265名）医师了解SGLT2i适应证等信息并处方过该药物，高于GLP-1RA的70.5%（241名）（P<0.001）；21.1%（72名）医师每月处方SGLT2i>20次，高于GLP-1RA的8.2%（28名）（P<0.001）。不同科室医师对GLP-1RA的认知程度和处方频率不同，内分泌科医师较高（均P<0.001），不同科室医师对SGLT2i的处方频率不同，内分泌科医师较高（P<0.001）。38.1%（53名）心血管内科医师、22.2%（22名）内分泌科医师和30.8%（32名）综合内科医师认为患者应该去专科评估是否换用GLP-1RA是影响药物应用的首要因素（P=0.042）；27.4%（38名）心血管内科医师、14.1%（14名）内分泌科医师和30.8%（32名）综合内科医师认为患者应该去专科评估是否换用SGLT2i是影响药物应用的首要因素（P=0.018）；21.6%（30名）心血管内科医师、45.5%（45名）内分泌科医师、31.7%（33名）综合内科医师认为患者因不良反应不能坚持用SGLT2i是影响药物应用的首要因素（P<0.001）。对于血糖控制未达标且合并心血管并发症的患者，65.4%（75名）心血管内科医师、69.7%（69名）内分泌科医师、43.3%（45名）综合内科医师选择加用GLP-1RA和SGLT2i（P<0.001）；对于血糖控制达标、合并心血管并发症及糖尿病靶器官损害的患者，35.3%（49名）心血管内科医师、52.5%（52名）内分泌科医师、25.0%（26名）综合内科医师选择加用GLP-1RA和SGLT2i（P<0.001）。结论医师对SGLT2i的认知程度及处方频率均高于GLP-1RA；内分泌科医师对GLP-1RA和SGLT2i的认知程度和处方频率较高。药物不良反应等是影响医师使用有心血管获益的降糖药物首要因素。多数医师认为，糖尿病患者合并冠心病时，需要转诊至不同专科调整相应治疗方案。

简介：为了提高药剂学本科生理论课的教学效果,探索在药剂学理论课教学中使用PBL教学法。通过基因载体设计这一章内容为尝试模板,通过剂型设计和实践应用展开思想融合,以本课题组发表的SCI研究论文为素材,带领学生自主学习以逐步提高学生的自学能力、分析能力和应用知识解决问题的能力。通过本教学改革,体现学生学习的个体性,使教师成为学习活动的指导者,使学生成为学习的主人。

简介：

简介：摘要：关于中职药剂专业在有机化学教育中可视化游戏的应用价值做出了剖析，它可以充分调动学生的学习兴趣，引领学生主动思维问题提问，是提高教学质量的最高效途径。结合中职学生的思想特点以及目标，学校明确提出了药剂类专业在有机化学教育中可视化游戏应用价值的新路径方法，使学生在游戏过程中逐步了解化学知识，并深化所学印象。

简介：摘要中等职业学校依据课程教学阶段性规律,把教学科室作为学校德育整体管理的主体,发挥其集教学、教管和学管、德育于一体的功能优势，有利于在课程教学中把教书与育人融为一体，提高学校德育的实效性。

简介：为提升药用高分子材料学的教学效果、提高传统课堂的记忆、理解认知活动到分析、应用的认知层次,提出以药剂学应用为导向的药用高分子材料学的教学思考.为此在高分子的基础理论部分重点讲授结构与性质联系、在高分子个论部分以药物制剂配方作为着眼点,采用从配方中来、到配方中去的方法讲授,最后以“药物制剂应用辅料的选择”等为题目进行小组汇报考核,使学生更加深入地熟悉各种材料知识,从而为药剂学的学习打下更好的基础.

简介：实验教学是培养和开发学生的动手操作能力、观察检测能力、思维分析能力的重要手段。文章围绕药剂学教学的目标,从职高生基础差、动手能力薄弱的特点出发,通过优选实验内容、取材学生生活、巧妙设计实验流程、运用现代教学技术手段、适当开放实验室等教学策略解决了实验实训中存在的一些难点,以提高药学专业学生的实践工作技能和创新能力。