简介:国内市场经济发展迅猛,智力成果不断涌现,人们思想观念变化加剧,德育工作相对滞后,要完成高职院校的培养任务,除了加强学校管理和优化育人环境外,还应该加强师德建设,改变教师的自我定位,使教师不仅是“传道、授业、解惑”者,还应是学生的“抚育、保护、关爱”者。为此作者在对高职院校的学生、教师以及学校管理的现状进行充分研究的基础上,提出加强师德建设的教师自律模式。一、教师自律模式的内涵师德建设教师自律模式是指教师本人对自身职业道德状况进行教育、锻炼、培养、提高的总称。“自律”的对象是教师自身,“自律”的目的就是修身养性,所以全靠自觉,由己、为己。由己,即一切取决于自己的努力,“求则得之,舍则失之”,自省是基本的修养方法;为己,是不为取悦于人,不为受人赞誉、表扬,只为自己的完善和良心的安宁。二、教师自律模式的基本原则1.方向性原则师德建设的自律模式必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持四项基本原则,坚持马克思主义的德育观,坚持社会主义荣辱观,坚持社会主义意识形态的主导地位,保证高职院校师德建设的社会主义方向,这是师德建设自律模式的根本原则。我国正处于社会主义初级阶段,正在建立和完善...
简介:摘要档案数字化是社会、档案建设和利用的需要和发展趋势,搞好档案数字化首先建立标准规范的档案管理软件和数字库,提高档案管理人员的专业水平和网络技能关键词档案;数字化;建设
简介:摘要:医院学科建设是推动医院发展的核心和原动力,对医院学科建设的理论研究和实践越来越体现出管理意识。通过制定学科发展战略规划,建设结构合理的人才梯队,大力发展教学和科研,优化资源配置,建立学科评估体系,运用科学的管理工具等方式加强学科建设管理,可以全面促进学科建设管理水平的提升。
简介:【摘要】随着医学科技的不断进步和患者需求的不断变化,口腔专科护士在现代医疗体系中扮演着至关重要的角色。本论文旨在探讨口腔专科护士核心能力建设的关键问题,包括能力框架的构建、培养方法以及认证方式。在第一部分中,我们详细介绍了国内口腔专科护士核心能力框架的构建过程。通过德尔菲法进行两轮专家咨询,我们确定了包括临床实践、护理咨询、科研和管理能力在内的核心能力指标。这些指标将帮助护士更好地应对不同领域的挑战。第二部分将探讨口腔专科护士核心能力的培养方法。我们将关注专业知识、评判性思维和团队协作能力的提高,以确保护士具备全面的技能和知识。培养方法应该包括课程设置、实践培训和继续教育。最后,我们强调资质认证的重要性。认证是确保口腔专科护士具备所需核心能力的有效手段,有助于提高护士的职业素质和服务质量。我们将探讨认证标准、程序和效果。通过本论文,我们希望为口腔专科护士的培养和发展提供有益的指导,以适应不断变化的医疗环境。