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简介：汉字是中华民族的精髓，其富含中国上下五千年的历史，我们每一个中华儿女都应该学会在诗文中识得中国汉字，并传承和发扬汉字的精神与光芒。下面，笔者将以人教版小语第一册集中识字（二）第四课《日月明》为例，谈谈如何引导学生在诗情画意中认识汉字别样的精彩。

简介：【鉴赏引路】《世说新语》是一部有趣的古书。宋朝的刘义庆爱好文学，带领一批文人编写了这部书。全书记述了自汉末到刘宋时期的一千多则有趣的小故事。人教版小学语文课本中的《杨氏之子》就选自这本书。

简介：摘要知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有紧密的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。要培养学生的数学思维能力，首先要让学生对获取知识产生兴趣，在渴求获得知识的过程中逐步提高思维能力。而让学生对所学的知识产生兴趣的内动力便是一个字“情”。在教学中所谓的“情”有两方面的意思。一方面是人与人之间的情感，即师生之间的情感联系；另一方面是情境，即有意识地创造能激发学生学习兴趣的情境。因此在数学教学中，想让学生对数学产生深厚的兴趣，需要从情感和情境两个方面同时入手。

简介：摘要随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息技术教学已在中小学课程中广泛开展，农村的基础教育是国家加大力度改革的重点，由于农村实际条件的限制并且受传统教学思想和理念的影响，信息技术教师的地位和作用不被重视，信息技术和课程整合不能得到普及和发展，阻碍了教育信息化的发展。结合农村信息技术教师专业化过程中存在的问题，文章对提升信息技术教师专业化水平、促进信息技术教师专业化发展策略进行了初步探析。农村中学信息技术教学的兴趣是创造一个新型的教学环境的主要途径之一；要大胆尝试，培养学生的创新思维；要运用“新”的教学方法，激发学生的学习热情。

简介：好朋友语文老师问：“为什么说书籍是我们最好的朋友呢？”学生回答：“当我们对它感到乏味、厌烦的时候，我们就可以不看，把它搁下，无论搁多久，它都不会生气的。”

简介：摘要课程教学研究的一个重要趋势就是将研究的重点从学习的客体转向学生的主体。所谓学习的客体，就是指教学方法、教材、教具等，是影响外语教学的外因，而学习的主体就是学习者本人，是影响学习的内因，外因通过内因而起作用。学习是一种主动的、自觉的过程，必须通过学习主体的积极体验、尝试与创造，学习者才能获得认知和语言能力的提高。因此，学习的成败关键在于学习者本人，激发学生的内在动机。

简介：兴趣是学习的动力，激发兴趣是一种极好的教学策略。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。卢梭有言：“教学的艺术，就是使学生喜欢你所教的东西。”苏霍姆林斯基曾说：“课上得有趣，学生就可以带着一种高涨地、波动地情绪从事学习和思考，并对面前展示的真理感到惊奇。”皮亚杰也说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”如果我们在教学中能激发学生的学习兴趣，便能有效地激活学生的感官，并诱发学习的动机，从而使学生处于最佳的感受和思考状态，

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简介：我与李学明是多年朋友,近来再读学明画,辄多惊喜,不禁想起龚定庵常常被改写的诗句“瓶花贴妥炉烟定,觅我童心四十年”.岁月流转,与童年往事间的时差似乎越拉越长,但对从事艺术的人来说,童心童趣的感悟却越来越真切.正如李学明笔下的童子童趣,焦墨简笔,朴拙而灵动,多是传统生活场景的再现,悠然自在,能够唤起人的回忆和遐想,从中体会到生命的意义和情感的韵味.我想,艺术的魅力大抵在于此.如果说人生所谓的成败强弱、动静起落,依据的只是功利的判别,那么在率真情、尊性灵、重趣味的艺术作品中,往往更能体会到生活深处的韵味,带着生活的经验阅历和想像细细品味,能在朴素中见绚丽,在简直里显曲折,在平静无波的心底感受到情感的波澜.李学明的画,无论童心还是禅境,追求的正是这样一种自然适意的境界.

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简介：宗法制度牢牢占据了中国古代世袭统治的核心地位,而核心中的核心,是嫡长子继承制。第一继承权必须属于正妻所生的儿子,所谓＂嫡子＂,庶子即使年长也不得立。如果有多名嫡子,那么必须由最年长的继承,嫡次子即使更聪明能干也不得立。

简介：森林公安文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分。在生态文明建设受到空前重视的新时期,随着形势的发展、社会的进步,森林公安民警的精神文化需求也日益增强,森林公安文化建设面临的工作比以往来得更紧迫、更重要。森林公安文化建设工作是一项开拓性的事业,要牢固树立"文化是警力、是战斗力"的意识,把文化建设作为建警、治警和强警的重要环节,纳入森林公安工作和队伍建设的总体规划,制订切合实际的发展计划,落实各项保障措施,稳步有序地推进森林公安文化建设。

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简介：摘要；兴趣是最好的老师，在数学课上可通过讲故事——调趣、运用顺口溜——寻趣、鹦鹉学舌——成趣、将错就错——感趣、使用大屏幕——激趣、板书设计——引趣，激发学生学习数学的兴趣。

简介：兴趣是很多成功者的秘诀。因为只有做自己喜欢的事，才会焕发出全部的热忱，并坚持到底。正如孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一旦学生“乐知”，兴趣被激发出来，语文教学就能达到事半功倍之效。“语文课程标准”也明确指出要：“激发学生学习语文的兴趣，调动学生的积极性和主动性，通过多种方法，引导学生积极思考。”因此，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，让学生的学习情绪在课堂上始终处在最佳状态，是语文教师在教学过程中应当努力达到的。