简介：摘要：中职体育教学中塑造学生人格可以培养学生良好的体育锻炼习惯，可以帮助学生树立正确的人生发展与成长目标，对中职学生未来的学习与发展具有重要的意义。因此在中职体育教学中教师应重视对学生人格塑造的重视，通过体育锻炼的开展培养学生的价值观，提高学生自主锻炼的意识，培养学生克服困难的精神和品质，从而为中职学生的综合发展和贯彻落实教育改革的要求奠定基础。那么如何才能在中职体育教学中塑造学生的人格呢？这正是本文即将论述的主要内容。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断进行，国家对于未成年人的教育也提出了更高的要求，在体育方面首先应该纠正的就是体育完全等同于身体锻炼的片面的认知，体育学科同样拥有很多的理论知识需要学生在学习的过程中掌握和了解，同时在体育教学过程中，有很多在初中时期了解到的品格和精神可以得到很好的体现和实践，因此中职阶段的学生由于其正处在身心发育的过程中，十分需要人格塑造教育。16至19岁年龄阶段的学生正处在身体发育最快速的时期，这个时期的学生明显表现出对于体育运动的热爱和好奇，身体正处于发育的阶段，客观上也需要一定的体育运动来帮助其更好地成长。

简介：摘要：美术教育也可以称得上是一种人格的教育。长期以来，中学的美术教育主要是对知识和技能进行传授，却忽视了美术教育中对人格的塑造，教师要把陶冶人的情操、塑造人的人格放在重要位置，这也对美术教育起到了约束作用。所以，要完善学生的人格素质，发挥美术教育的功能。中学美术课上加强技能训练与基本素质提高，有利于个性品质与思想情操的发展，对中学生人格的塑造起到了推动作用，有利于符合社会发展的德才兼备人才的培养，这也是现代美术教育的结果。

简介：摘 要：初中语文新课标中明确指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”并将之放在总目标的第一条，可见，利用语文教学对学生进行精神哺育，打好思想、道德、文化的底子至关重要。也是能否提高学生文化品位，发展学生健康个性，塑造求真向善审美的健全人格的重要途径。

简介：摘要：本文旨在探讨播音主持中的人格魅力塑造。通过分析播音主持的特点和影响，我们发现人格魅力在播音主持中的重要作用。文章从多个角度分析了如何塑造人格魅力，包括提高自身素质、增强自信心、培养语言表达能力等。同时，文章还提出了一些具体的实践方法，帮助播音主持人员在工作中更好地发挥人格魅力的作用。

简介：

简介：

简介：

简介：本文试图通过分析知识经济的特征与人才培养之间的关系，提出知识经济呼唤大学生的人格塑造这一命题，同时通过对当代中国大学生现实人格的透视进一步论证知识经济时代大学生人格塑造的迫切性，最后阐述了知识经济时代大学生人格塑造的原则与实施。

简介：

简介：摘要语文学科是一门基础性比较强的学科，该学科对学生健康人格的塑造有着较大的优势。在语文课堂教学活动中，语文教师不但要组织学生以自主学习、合作探究的方式，去获取语文知识，通过学生亲自经历语文学习的历程，提高学生语文综合能力，从而达到对学生进行道德培养，同时，学生在具体学习活动中，感受到学习的快乐，内心深处喜悦心情溢于言表。

简介：摘要：现在学生的体育教育已经成为了学校、家长们的最担心的问题之一。学生的身体素质健康是目前体育与健康课的重中之重，如何让小学生爱上每一节体育与健康课？让小学生的身体素质得到提高，塑造学生的完全人格，做到“少年强，则国强”，教师的课堂教学和效率，已然成为了每个体育教师的目标。

简介：摘要实施语文素质教育的根本任务,就是教师在传授语文知识,培养语文能力的同时塑造学生的健康人格.在语文教学中培养学生的健康人格,既是发展人的个性的需要,也是语文教学自身的需要。

简介：摘要不管从事任何工作,个性人格将是衡量一个人能否具备较强的适应能力和充足后劲的重要标志。因此塑造学生人格,应该是我们每一个教育工作者义不容辞的职责。

简介：

简介：摘要班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级进行的，而“班主任”是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是连接授课教师与学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。全班几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，是否能拥有健康的人格，班主任的责任重大。如何构建和塑造孩子的健康人格，使阳光下的花朵茁壮成长是我一直在不断思考的问题。

简介：〔摘要〕语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。它能够融合知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情，塑造健康人格。

简介：摘要在思想道德教育中，“人本主义”理论必须充分被运用。转变教学评价标准，改变传统的目标型教学评价方式，树立学生—家长—学校—社会有机结合的评价体系。在日常生活中的教师要及时与班主任—家长协调沟通，不但要关注学生在学校的表现，更要了解学生在生活中的表现。其次要注重学生与学生之间性格的差异，思想品德教育也要相对表现出差异性。

简介：人格的培养和塑造是大学生素质全面发展的内在要求,客观性、实践性、能动性是其主要特性。中国传统经典蕴含民族与创新精神是大学生应恪守的行为取向,为大学生人格塑造提供了理想范式,作为隐性的教育方式弥补了人格教育的缺陷。借助于传统经典文化塑造当代大学生的人格需要健全高校人格塑造体系,建立社会参与大学生人格塑造的机制,充分发挥家庭教育的积极作用。

简介：聋人中小学生是我国亿万中小学生中的一个组成部分，同在一片蓝天下，聋人学生也应平等、健康成长。健康成长离不开健康的心理，追求人格的完美是每个人的愿望．塑造聋人学生健全人格是聋人教育的基本任务和目标之一。