简介：摘要：近几年，在各地区、各学校中，对教学观念的改革已成为一种重要的教学研究思想，在日益激烈的国际竞争形势下，我国教育界意识到，要提升民族文化素养，必须从教育开始。在高中阶段，学生已经经历了9年的基础教育，在三年的高中生活中，学生所需要的不仅仅是知识的累积，此外更重要的是培养一种学习习惯和创造性思维，尤其是在当前大力倡导素质教育的情况下，这一教育目标更是凸显了出来。在高中语文教学中，如何提高学生的语文写作能力，一直是一个值得关注的问题，在高中语文课堂中培养学生写作辩证思维能力，可以促进学生更快的发展，进而为学生能力的提高提供助力。

简介：摘要：在语文阅读与写作教学中，要重视提升学生的思维能力。精选阅读材料，营造丰富情境，以拓展阅读视野，激发探索热情。点燃写作兴趣，培养写作技能，助力学生开启创作之旅并筑牢文学基础。通过这一系列实践探索，力求在语文教学中有效提升学生的思维能力。

简介：摘要：探讨了小学语文写作教学中如何有效培养学生的创意思维能力。通过分析教学实践和心理学理论，提出了几种促进学生创意思维的方法和策略。重点讨论了如何在课堂上引导学生展开想象力，培养其独特的表达方式，并通过实例分析展示了这些方法在实际教学中的应用效果。结果表明，通过适当的指导和激励，学生的创意思维能力得以显著提升，从而有效促进其写作水平的整体提升。

简介：摘要：小学英语写作训练不仅是语言能力的提高，更是学生语言逻辑思维能力的培养关键。通过系统的写作训练，学生在语言表达、结构组织和逻辑推理方面得到了显著的提升。这种训练不仅帮助学生掌握词汇和语法，还促使他们学会如何有条理地表达思想。英语写作训练能够有效激发学生的创造力与批判性思维，增强他们在实际沟通中的逻辑思维能力。本文将探讨英语写作训练对学生语言逻辑思维能力的影响，提出相应的教学建议，为教育实践提供参考。

简介：摘要：在当前的教育改革背景下，议论文写作教学不仅是学生语言表达能力培养的有力措施，更是思维能力和思维品质提升的重要途径。在探讨如何在议论文写作教学中，通过分析议论文写作的特点，结合教学实践，提出了一系列具体的教学策略，包括强化逻辑训练、培养批判性思维、鼓励多元视角等，有效促进高中生思维能力和思维品质的提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。

简介：如何有效地利用最后一段时间提高复习工作的针对性和实效性,是广大师生面临的问题.在紧张的备考阶段,教师必须遵循《教学大纲》的要求,认真领会《考试说明》的精神,引导学生把握好复习的方向.同学们要在教师的指导下进行有效的训练,目的在于检测基础知识的落实情况,强化基本技能,提高分析问题和解决问题的能力,及时发现问题以便查缺补漏,但是千万不能盲目地陷入题海中,成为题海的奴隶,要在题海中学会游泳,惟我所用,掌握学习的主动权.下面结合一些具体问题给同学们提几点建议.

简介：

简介：高考新一轮改革注重对考生能力和素质的考查，学科内强调综合能力，“以能力立意命题”．这对基础教育产生了正导向作用，地理学科以其本身所具有的综合性，区域性、动态性、基础性，实用性等特点，在综合能力培养中具有一定优势．地理学科能力的培养，早在70年代末即已提出，中国教育学会地理教学研究会曾在1983年于洛阳召开学术年会，提出了转变地理教学功能，1991年《中国考试》第三期曾发表当时教委副主任何东昌同志的一个批示：“高考应注意考查能力”。作为一线的教育工作者，我对地理教学中思维能力的培养进行了一些探究，以使自己的教育理念与实践能在课程改革的大潮中翻起一点浪花。

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简介：有效的阅读教学能发展学生的综合语言技能，能提高学生用英语进行思维和表达的能力。本文从培养学生思维能力的角度出发，以五节“江、浙、沪”名师英语阅读课的有效教学课堂为例，分别从三个层面读前的思维激活、读中的思维训练、读后的思维拓展，阐述了如何培养学生英语阅读思维能力。

简介：随着新课程改革的不断深入,对于数学课堂教学的意义和侧重点也在变化,教师在课堂教学中不仅仅是让学生掌握知识,更重要的是让学生体验知识的形成过程,从而培养学生的思维能力,引导学生学会思考、学会操作、学会运用和学会获取知识。

简介：【摘要】随着新课程改革运动的深入，越来越多的教育条件逐步进入公众视野。其中最引人入胜的就是“文字教学”和“思维技巧”。笔者从事英语教育工作多年。通过长期的教育实践，笔者深入探讨了英语教学与学生思维能力的有效培养。本文从教学实践、理论研究和实际案例三个方面，就小学英语教学与学生思维能力的有效发展谈几点看法。旨在引起教育界同仁的高度重视。

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简介：“数学教学是数学(思维)活动的教学”。数学教学不仅仅只是使学生掌握数学知识,重要的是要发展学生的数学思维能力,这是中学数学教学的重要任务。我们应当把培养和发展学生思维能力的工作贯穿于整个数学教学过程之中。概念、判断、推理是数学思维的三种基本形式。其中概念是思维的基础,没有概念,思维就不能进行,判断和推理就无从做起。在初中阶段的数学教学中,概念教学对初中学生学好数学至关重要。

简介：

简介：摘要：新课标在制定数学学科核心素养的标准时，将逻辑推理划入其中，而逻辑推理素养必然以逻辑思维能力为基础，这为小学阶段的数学教学提供了参考方向。小学生在生活中率先形成了形象思维，更倾向于使用直觉解决问题，而逻辑思维能力的培养则是在保留孩子敏锐直觉的前提下，将观察、分析与推理的科学方法传授给学生，使其在思考中做出正确的选择，顺利地解决学习与生活中的问题。

简介：在多年的语文教学实践中，笔者尝试运用以下几种方法来促进学生思维能力的发展。一、运用多种形象、直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，以有效地促进学生思维能力的发展

简介：数学是锻炼学生思维的体操思维是数学教学的“内核”数学能够拓宽人的很多思维,如抽象思维、逻辑思维、分析思维、判断思维等;而这些思维能力的提高,有助于学生用多种策略、方法和途径解决数学学习活动中遇到的问题.如何在数学课堂上培养学生的思维能力,是数学教学改革的一个重要命题.