简介：议论文是高中阶段的主要写作体裁,要写好议论文首先要提高学生的思维能力。教师可以采用若干方法促使学生提高思维能力,写出更严谨的议论文;促使学生对事物进行整体认知,避免片面性,提高审辨式思维;促使学生深入分析事物本质,提高纵深式思维;促使学生加强因果逻辑分析,提高因果式思维;促使学生在写作中展现个性,提高创新式思维。

简介：思维能力的训练在写作的诸多能力训练中是居于核心地位的。本文就思维能力的作用和思维能力训练的原则与方法谈几点肤浅的看法。

简介：写作教学是语文教学的晕要组成部分，怎样搞好写作教学，提高学生的写作水平呢？我认为除教会学生如何立意、选材、谋篇布局和运用写作技巧等知识以外，还必须重视培养和发展学生的思维能力，必须十分重视培养和发展学生的想象能力和逻辑思维能力。

简介：

简介：〔摘要〕“写”在学生所必需要掌握的听、说、读、写、译五项基本技能中作为一项产出技能，不仅反映了学生所掌握的语言知识，也反映了他们的语言技能，可见其在高中英语教学中起到十分重要的作用。

简介：写作是人类表情达意的手段,是人的思维的外化手段,提高学生的写作能力就需要提高学生的写作思维能力。在现阶段的高中教学中,教师往往过于关注学生的写作结果,而忽略培养学生的写作思维能力。尊重学生是培养学生语文素养的重要前提,教师应尊重学生的表达权利,激发学生的思考动力,尊重学生的思维特点,培养学生的思考能力,尊重学生的写作习惯,关注学生的思考效果。

简介：

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简介：作文教学是语文教学中的一个老大难问题,至于创新,更是难上加难。这就需要语文教师在作文教学中运用行之有效的方法去启发、培养学生的创新思维,开拓学生的写作思路,从而激发他们的写作热情,养成良好的创新写作习惯。一、培养发散思维能力,写求异性作文发散思维是创新思维的主要思维方式,是指沿着不同方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找问题的多个答案的思维方法,运用这种思维方式,可以摆脱传统习惯的禁锢,突破常规

简介：英文写作是学习英语者最感棘手的问题,而写好英文作文的关键是写出地道的英语,因此用英语思维就显得尤其重要。本文对学生作文中出现的一些不正确的英语思维进行分析纠正,并提出几点改进的方法。

简介：思维是人的一种心理活动，它是人脑对客观事物的一种概括的、间接的反映。它是在人的实践活动中，在感性认识、特别是表象的基础上，借助于词汇、语言的工具，以知识经验为中介而实现的。因此，作文如果没有思维的沃土，就结不出累累的硕果。也因此高中写作教学必须抓住写作思维这个核心，才能抓住学生作文的关键。

简介：摘要：作文教学的重点是培养学生的写作思维，就是要在日常教学中培养学生的感知能力，让学生学会观察生活，感悟生活，在生活中获取写作素材，在生活中积累材料，并在实践中熟练运用。因此，写作能力训练实际上就是写作思维能力的训练。

简介：摘要：写作属于小学语文教学中的重要一环，是小学生表达自我、与人沟通交流的重要媒介，对学生语言文字运用能力、思维能力和思维品质发展具有重要意义。小学语文教师通过多元化方法引导学生运用所学知识进行写作，不仅能帮助学生更好地夯实语文基础，更能提高其语言表达能力和运用能力，使其在不知不觉中成长为语文能力和素养协同发展的优秀少年。

简介：摘要在新颁布的关于高中语文教学的新课标中提出了当前的语文教学要重视学生形象逻辑、探究和审美能力的培养。这一目标的提出也表明了当前语文的写作教学需要作出适当的调整。教学中要通过对学生书面表达的思路清晰和连贯的提升来不断地发展学生的形象逻辑。那么写作水平的提高离不开写作思维能力的培养。那么在高中的作文教学中如何才能有效的提升学生的写作思维能力呢？下面我们将根据目前写作教学中遇到的问题进行分析，借助高一粤教版语文教材针对写作中思维能力的培养策略展开探究。

简介：语文素质教育的核心是各种语文能力的培养，语文能力的核心又是思维能力，而思维能力的最高层次就是创新思维能力。因此，语文教学的目标就是要充分发掘和培养每个学生的创新思维能力。本文就中职写作教学中，对学生进行创新思维能力的培养，必须建立在扎实掌握基础知识和基本技能的基础上，建立在掌握基本的思维方法的基础上，在教学的各个环节中，开掘学生的创造灵泉，引来学生的思维活水，进而进射出耀眼的创新思维的火花，使学生摆脱”山重水复疑无路”的写作困境，步入”柳暗花明又一村”的喜悦境界。

简介：雅思考试是学生出国继续学习的重要途径，针对学生雅思写作成绩连年最低以至影响出国深造这一问题．本文从语言与思维的角度出发，指出思维顺序与语法的相连性，结合雅思写作的特点与要求，从词、句、语篇的层面总结归纳了学生雅思写作的常见错误，并阐述英语思维能力如何在这三个层面帮助学生转变思维模式，提出在雅思写作教学中培养英语写作思维的必要性及方法策略，力求消除学生对雅思写作的畏难情绪，有效提高雅思写作成绩。

简介：摘要：高中英语作文教学难度较大，因为大多数高中生的英语写作水平还停留在初中阶段，在写作方面突出表现为翻译难、句型混乱、题意理解差等问题，严重影响英语写作质量。思维训练主要让学生多问为什么而不是直接得到答案。在高中英语作文方面的思维训练主要是教会学生如何提高和创作高中英语作文，思考是英语写作的基础，它贯穿于英语写作的始终。教师可以结合课本知识，帮助学生建立自己的思维体系，激发学生的思维、学习、掌握和运用英语写作技能。思维训练具体的作用就是引导学生发散思维，教学生如何思考，怎样判问题，怎样合理分析问题，从而提升学生的逻辑思维能力和写作水平。因此，在高中英语写作教学中，有意识地对学生进行思维训练是至关重要的。

简介：摘要：语文教学中写作教学是一项重要的内容，对于学生的综合素质发展具有重要意义。写作教学能够帮助学生提高语言表达能力，培养语文思想意识，因此，写作教学是语文教学的重点和难点。然而当前的高中语文写作教学存在很多问题，严重阻碍了学生写作能力的提升。因此，高中语文教师应该积极探索有效的写作教学策略，引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，不断提升自己的写作能力。

简介：【摘要】写作是带创造性的复杂的脑力劳动，写作能力综合了语文学科的各项能力。写作能力的培养，是语文教学的一个重要任务。由于小初学生思维发展和阅读积累的差异，以及作文评价标准和老师指导着力点的不同，小初作文衔接教学出现了脱节问题。本文先分析了小初作文教学思维要求的差异，然后探讨了小初写作衔接教学中思维能力培养的策略。