简介：摘要：中共中央、国务院于2020年3月20日印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，这对幼儿教育具有重要指导意义。随着物质生活条件的改善，家庭的溺爱容易让幼儿养成“衣来伸手、饭来张口”好逸恶劳的坏习惯，缺乏基本的自理能力，不尊重他人的劳动成果，更不用说有服务他人的意识了。要解决这些问题，最有效的方法是让孩子亲自参加劳动。中班时期是幼儿身心发展的重要时期，他们已经能接受成人的指令完成一些力所能及的任务了。所以对中班幼儿进行劳动教育，让他们参与劳动，培养他们良好的劳动习惯，使他们成长为一个独立自主、吃苦耐劳、具有责任心和协作精神的新时代接班人意义重大。

简介：摘要:幼儿园阶段的教学除了要带领幼儿认识这个世界，还应该锻炼幼儿的动手能力，让幼儿认识到没有劳动就不可能生活。从劳动开始认识世界这也是苏联的教育学家所提出的观点。劳动是人类不断走向文明和进步的重要手段，只有在劳动中创造收获才能够感受到幸福，人人都是需要劳动的，所以在幼儿园阶段的教学过程中，教师一定要注重幼儿们的劳动习惯培养，本文将据此提出相应的意见和建议。

简介：摘要：习惯伴人一生，劳动习惯就是其中举足轻重的一部分，培养孩子的劳动习惯应该从小抓起。然而当前幼儿劳动教育仍然存在的诸多的问题，严重阻碍了幼儿劳动习惯的养成和培养。下文从幼儿劳动教育存在的问题着手进行分析和指导，希望对促进幼儿劳动习惯的培养能够起到一定的作用。

简介：【摘要】在当代社会，劳动创造财富，许多小学生因为种种原因，劳动的机会越来越少，劳动意识也越来越淡薄，有些学生甚至不会劳动，看不起劳动，不珍惜自己的劳动成果。但是劳动是人类社会发展的根本保证。所以，小学老师要重视对学生进行劳动教育，使其养成热爱劳动的良好习惯。

简介：摘要：由于社会经济的快速提高与时代的发展，如今人们的生活节奏较快，对人才的需求也发生了一定程度的转变，人们开始逐渐对幼儿教育行业投入了更多的目光。为了满足教育发展的需求与社会对人才的需求，幼儿园内部必须加大劳动教育开展力度，培养幼儿具有热爱劳动的良好意识。同时，在劳动教育中需要有针对性的增强幼儿合作意识，帮助幼儿在劳动教育之中通过与他人的交流配合，完美实现教育目标，为幼儿社会化发展奠定良好基础，为社会提供复合型人才。本文主要对在幼儿园劳动教育中培养幼儿的合作意识进行深入探究。

简介：摘要：劳动教育是培养幼儿良好合作意识的主要途径之一，能够有效促进幼儿在未来学习生活中的全面发展，拥有合作意识与精神的人才在未来占据着有利的竞争地位，因此，幼儿园教师应该注重培养幼儿的合作意识，并将其充分融入到劳动教育中，促使幼儿逐渐形成良好的行为习惯，为其以后的成长发展奠定坚实基础。

简介：摘要：在教师开展幼儿活动的过程中，教师发现幼儿的劳动意识不强，大的幼儿都不愿意劳动。因此，教师要培养幼儿的劳动意识，就是让他们愿意劳动，喜欢劳动，积极参与劳动。教师可充分利用节日资源，让幼儿在享受节日快乐同时，也让他们劳动起来。

简介：摘要：在重塑劳动教育意义和价值的当下，人类劳动已然不只是成人的活动，而是一种贯穿个体整个生命成长的活动。幼儿园应当积极开展劳动教育，以具体的劳动实践为起点，以幼儿的日常生活体验为重心，积极践行劳动教育，开发趣味性与实用性并存的劳动教育课程。新时代背景下，在努力回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代叩问下，着力构建一种内生性的、贴近幼儿生活的劳动课程显得意义深远。

简介：摘要：初中历史从原始社会、夏商周、秦汉、两晋、南北朝，一直到世界历史的各个章节都能够有效地融入劳动教育有关内容。这样可以让历史教学具有塑造学生历史观、劳动观的多重作用，为培养出具有创造劳动能力的新时代人才做出积极贡献。

简介：本文针对目前劳动教育的现状，分析出现此状况的原因，并提出在中小学德育教育中可采取的教育方法，以提高学生的劳动素质。

简介：摘要：新时期背景下，学校不但要承担起为学生传递基础知识和技能的职责，还应推动其德智体美劳均衡发展，有意识培养学生劳动习惯，为其后续更好的融入社会奠定坚实基础，这就需要教师通过恰当方式为学生传播劳动技能，使其形成以热爱劳动为荣的思想。本文将从培养孩子劳动习惯的有效方法进行研究，通过绘本阅读，培养孩子爱劳动的意识；设置班级劳动岗位，为孩子提供劳动的平台，且借助家校合力让孩子养成坚持劳动的品质，从而为孩子健康成长保驾护航。

简介：武术意识是武术运动的精髓,是提高武术教学、训练质量的关键。对于武术意识的概念至今还没有一个确切的定义。实际上,武术意识是在套路演练或格斗过程中,人特有的精神活动、心理体验和气息运行的外在表现。武术意识的培养应该从建立武术意识的感性认识、注重武术动作的规范化、注意呼吸与动作的配合、力求意念活动内外合一等方面进行,这样方能收到较好的效果。

简介：一位美籍华人到我国讲学时感到很纳闷:怎么学生都没有“问题”向老师“发难”呢?探问其中的缘故,学生回答说:教授,您讲得太好了,我们都非常同意您的见解！这位教授颇有感触地说:“在中国做教师太容易了！要是在美国,教师在整个授课过程中不断会有刁钻的甚至老师一时也不能回答的‘问题’提出来,让老师防不胜防,感到非常紧张！”从这里我们看到了中美教育观念差异的一个侧面。我们的教育强调对“权威”的认同,忽视对孩子独立思考能力的培养,不鼓励个体有独特的见解。在这方面我认为应借鉴别人的某些做法,切实注重对孩子“问题意识”的培养。如何去培养孩子的“问题意识”呢?父母应做到以下“四要”:

简介：公民意识是法治社会的观念基础。在封建伦理社会中，不管处于社会的什么位置，个人对群体的责任集中体现在对在他之上的个人的具体责任；个人对上负责的具体行为无论怎样不合常理，也不构成对那种社会普遍原则的破坏。而在法治社会中，个人的责任就是对整个社会的一般责任。个人首先是公民，破坏普遍准则的个人行为再微不足道，也破坏了社会治理和运行的基础。

简介：对篮球意识的内在规律及篮球意识的培养途径进行了探讨，意在为教学训练中有计划、有目的、有步骤地培养篮球意识提供理论依据和具体方法

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简介：侦查意识与侦察意识区别多于联系,二者不是一个层面的东西.尽管"意识"是一个概念,但经过组合以后,二者就变成了内涵不同的考察对象.侦查意识的培养、锻炼要强化程序意识、事实意识、实效意识;侦察意识的培养、锻炼则要强调先天与后天相结合、知识与经验相结合、思维与心理相结合.

简介：

简介：【摘要】劳动创造世界、创造人类、创造社会的一切财富，这是马克思主义基本原理。开展劳动教育是实践素质教育的要求，同时也是培养学生综合素质最重要的途径和方法之一。强化劳动教育，以劳动教育为突破口，可以进一步调动学生的学习积极性和创造性，优化教育过程，培养动手动脑的能力，塑造学生健全人格，从而促进学生素质的全面提高。通过培养孩子的劳动观点和劳动习惯，让小学生掌握最基本的生活技能，明白在将来的学习或者生活中劳动是必不可少的，是成长中的一个必要环节。