简介：

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简介：语文实践活动是语文课程改革的一种新的形式，它集中体现了新课改全面提高语文素养的目标。而课外调查研究、课外阅读、开展好兴趣小组活动则是语文课外实践活动的主要方式。本文对此进行了探讨。

简介：'学会学习'素养作为关键素养被列入世界各国的核心素养框架中。它的提出,是知识经济时代对人才要求的回应,也是世界教育改革的趋势所在。学校可以通过以下三方面来培养学生的'学会学习'素养;培养学生积极的学习情感;培养学生的元认知能力;培养学生的信息意识。

简介：摘要随着我国基础教育课程改革的推进和《英语课程标准》的修订，学生核心素养成为英语教学改革面临的重点,有效课堂教学将成为教学改革的重要目标。以学生为中心、注重知识的习得、注重思维训练和能力培养的有效课堂，是英语课堂教学的必然走向。

简介：数学核心素养的提出意味着教育转型：从知识转向能力、从能力转向素养。理想的数学教学模型包括数学知识结构与学生的数学原认知结构等要素。各要素是一个有机整体，教学时必须统筹兼顾，遵循“加强基础，培育智力，提升能力，发展素养”的基本理念，实现育人目标。

简介：21世纪的今天,以网络和计算机为标志的信息化社会正在改变着人们的生产生活方式,而信息素养作为终身学习和知识创新的必备技能,是高职学生职业能力发展的必要条件,影响到高职学生的学习效果以及今后的工作和生活。本文阐述了高职学生信息素养现状,并就培养和提高高职学生信息素养的基本策略进行了探讨。

简介：数学思考作为一种深层次的、全面的思维活动,既是数学课程追求的目标,又是学生必备的数学核心素养。学会数学思考,是培养学生数学核心素养的目标,也是途径。数学思考的教学要打破程式化定势,从重视数学思考目标的确定、数学思考过程的延展、数学思考评价的实施等方面进行优化。

简介：摘要古人云“书读百遍，其义自见。”阅读可以促进学生对知识的理解和记忆，帮助学生积累大量的词汇和句子，在阅读中积淀语文基础知识，提高学生的理解能力和表达能力。广泛地阅读又能促进写作水平的提高和其他综合能力的发展。因此，作为初中语文教师，应该采用多种策略开展阅读教学，推进语文阅读教学的顺利展开。

简介：职业教育在长期实践中，走在改革发展前沿并起决定性作用的高职院校比较关注人才在知识及技能方面的培养，然而对学生的社会适应能力及就业岗位所涉及的职业素养方面的培育却较为缺乏，在培育能够适应社会发展的人才方面还存在种种问题。针对所发现的问题及原因，本文提出了相应的解决策略，以期能够对高职学生职业素养教育提供一点借鉴。

简介：核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中．逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研制中国学生发展核心素养有助于深入回答教育要“培养什么人、怎样培养人”这一重大问题。通过核心素养的教育政策研究、国际比较研究、传统文化分析、课标分析以及实证调查等支撑性研究，我们建构了三大领域六个指标的中国学生核心素养体系总框架。

简介：小学阶段是人生成长发展的关键阶段，小学教育在整个教育体系中的基础地位和作用，决定了小学阶段学生核心素养培养的必要性。小学阶段学生核心素养培养的重点是审美情趣、勇于探究、乐学善学、珍爱生命、社会责任、劳动意识六个素养基本点，其培养的主要策略为：挖掘学科课程潜力、改进课堂教学方式、推进综合实践活动课程建设、改进学生评价体系、提升教师核心素养、优化家庭和社会环境。

简介：2016年9月,《中国学生发展核心素养》正式发布。核心素养,有专家认为其定义是：＂个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时,能够综合运用特定学习方式所孕育出来的学科观念、思维模式和探究技能,结构化的学科知识和技能,以及世界观、人生观和价值观在内的动力系统,在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质”。我们一般将其理解为一个人能够适应社会的能力，能够发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的综合能力的表现。面对培养学生学科核心素养的要求，我们必须思考以后的政治课应该教什么、怎样教，如何才能把学科知识与学科核心素养结合起来，把学科知识内化为学生学科核心素养。

简介：长期以来,受德国古典美学和浪漫主义美学的影响,学界一直强调审美的自律性、超越性和无功利性。以法兰克福学派为代表的西方马克思主义继承了德国古典美学的审美救赎之路,展开了对资本主义的审美与文化批判,期望通过建构审美乌托邦来寄托人类自由解放的希望。但是,这种审美和文化批判的理论路径过分倚重主体心理体验和精神上的绝对自由,忽视了现实历史和社会实践的改造,片面夸大感性、情感、想象力的作用。今天,从全球范围来看,现代性的历史进程依然锐不可当,并且继续以'资本主义'的实在形式遵循着其固有的逻辑在世界范围内扩张,'资本'的魔力和逻辑依旧支配和塑造着人类生活的方方面面。审美资本主义正是西方经济社会新近出现的社会文化现象,本文追溯了审美与资本关系的历史嬗变,就审美资本主义中出现的资本对审美的绑架,展开了对资本的辩证批判与反思,就审美资本主义时代'人的自由和解放'问题,做出了马克思主义美学的回答。

简介：核心素养是一个维系到学生全面发展的综合体系,其中学会学习、健康生活是六大素养中的重要内容。班级是学生核心素养发展的摇篮,班主任肩负着培育学生核心素养的重任。睿智管理轻松高效,以先进教育理念为指南,以核心素养发展为指向,是一种基于学生发展的人文化管理。

简介：高职教育注重对学生职业技能和职业道德的培养,而忽视了审美教育的作用,这是目前人们的共识。职业技能可以让学生更顺利地完成从＂学校人＂到＂社会人＂的转变,但要培养一个高素质、有创造力的社会人,仅仅有职业技能和职业道德是不够的。学校应该在培养合格的＂社会人＂的过程中有意识地为塑造人的心理结构而努力,多角度、多层次、多方面地培养高职学生的审美情感,以激发学生的创造力。

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简介：语文课程工具性和人文性兼备，文章的结构美、语言美、画面美、人物美、韵律美、情感美等都不是孤立存在的。在语文教学实践中，只要教师巧妙引导，不但能让学生在语文学习时充分感知美、享受美、研究关，更能为他们日后进行关的创造打下坚实的基础。

简介：摘要随着社会的发展和人们生活水平的提高，现阶段家长对孩子的教育也越来越重视，越来越要求学生德育体美全面发展，因此，对学生审美能力的培养也变得越来越重要。本文第一部分主要介绍了现阶段我国初中美术欣赏课教学存在的问题，第二部分则主要介绍了如何提高中学生对美术的审美能力，希望本文能够给予相关教师、学者参考意见，使学生形成基本的审美素养，促进中学生的全面发展。