简介：小学美术教学重在培养学生基本的美术认识和绘画能力，引导他们发挥个性思维去感受艺术之美，获得一定的艺术欣赏、审美能力和表现能力。审美能力的培养和提高，是学生艺术品味与艺术素养得以发展的前提。就小学美术课堂教学中学生的审美能力培养的问题进行探讨。

简介：审美素养是高素质空中乘务专业学生培养的重要指标。据调查,当前空中乘务专业学生缺乏职业必备的“审美认知”和必要的“审美自律”。其主要原因是高校在教育理念、教学内容、理论研究和美育课外活动上存在一定的问题。高校应加快教育理念的转变,建设专业美育研究共同体,完善美育课程体系,搭建美育载体,以提高空中乘务专业学生的审美素养,力求达到“内在美”和“外在美”的统一,提升我国航空业空乘人员的岗位素养和服务水平。

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简介：摘要多元教学方法的运用，将培养学生的计算机技术和审美素养作为重点，从而全面地发展每一个学生的综合能力及审美个性，挖掘他们的审美天赋。计算机技术与艺术的完美结合，培养学生的创新才能，唤起他们对美的追求，为他们独特而新颖的艺术创造奠定基础。

简介：审美阅读对于培养学生的审美素养,使之形成积极健康的审美情操等具有重要的推促作用。在阅读教学中,教师可以在文本语言中、在文本形式中、在文本情感中对学生进行审美教育,为学生核心素养的形成奠定基础。

简介：在艺术设计教学中加强大学生的审美理念和鉴赏能力，一方面通过构图、色彩等视觉感观的基础思维训练，使学生把握审美基本规律，促进学生的思维创新；另一方面通过艺术作品的鉴赏和全方位多角度的深入了解，促进学生人文素养的提升，以实现立德树人的目标。艺术设计教学要贯穿审美理念，强化艺术设计教学对学生人文素养培养和提升。

简介：在消费主义、功利主义的刺激下,大众媒体逐渐出现了＂泛娱乐化＂的倾向,从而误导了人们的审美与价值观。大学生身处＂泛娱乐化＂的文化语境中,审美观念模糊、标准混乱,出现世俗化、功利化倾向,严重阻碍了他们审美素养的提升,也影响了他们成长成才。在泛娱乐化背景下大学生存在审美认知片面、审美感受力肤浅、审美判断力缺乏和审美创造力不足的问题。为此,高校应当加强审美教育,建立特色校园文化打造良好的审美环境,并合理利用大众传媒引导大学生树立正确审美观,自觉抵制泛娱乐化消极影响。

简介：摘要在国家提倡以核心素养发展为学校教育目标的时代背景下，深圳市正在研究制定深圳中小学舞蹈课程标准，经过前期的大量调研，对舞蹈学科进行科学评估之后，开始研究制定课程标准下的学业标准内容，其中审美素养作为舞蹈美育教育的核心素养之一，成为舞蹈课程学业标准中重要的一项素养研究。本文从舞蹈审美素养的定义、审美素养提出的由来和审美素养的意义三个部分对舞蹈审美素养的重要性进行详尽阐释。

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简介：在学生的教育教学中,美育是非常重要的一项内容,通过对美的审视,才能够逐渐形成对美的创造。该项教育的重点目标,即帮助学生形成美的创造能力。其中,旅游文学当中的游记文学教学是一种较好的对学生审美能力进行培养的抓手,需要教师在实际教学中做好把握。在本文中,将对游记文学教学对培养学生的审美能力的作用进行一定的研究。

简介：合理、巧用网络多媒体能够激发学生在美术课堂上的学习积极性,培养学生的创造性思维和审美能力,使美术教学丰富多彩,提高教学的效率。

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简介：高职美术教育对于学生审美能力的提升有着极大的作用,学生经过美术教育的培养,可以通过眼睛、耳朵以及四肢等多种感官器官来感受美,更好的提高审美素养以及亲身创造美的能力,进而培养学生的艺术素养,完善学生品行.由此看来,高职美术教育是一门重要的教学课程,有着极为重大的意义.文章主要以高职美术教育对提升学生审美能力的作用为切入点,简单的阐述对高职美术教育如何更好的提升学生审美素养的观点.

简介：摘要伴随着素质教育的持续推进，高中生的审美能力和艺术素养越来越受到教育从业者、家长、学生和社会各界的重视。我们要认识到审美能力和艺术素养在高中生成长中不可缺失的重要作用。美术学科作为提高终身审美能力和艺术素养的重要载体，在目前高中教育中面临着诸多问题。这迫切需要我们加快探索美术学科在提高高中生审美能力与培养艺术素养上的有效路径。

简介：高中诗歌教学对于学生审美能力的培养大有裨益,教师要对其高度重视,将审美教育自然融入于整个诗歌教学过程。通过对审美情境的创设,可以有效引导学生发现审美对象,同时展开审美鉴赏,激发审美情感,更好地形成主动审美意识。在教学过程中要综合使用绘画法、多媒体法、配乐朗读法、创设情境法、移情法以及补白法等多种教学方法。

简介：摘要在小学语文教学中要培养学生的审美能力，让学生不断感受、体验以教材内容为本的审美内容，遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，培养学生的审美能力。

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简介：在小学美育中，音乐占据着重要的地位。电影歌曲可以通过潜移默化的方式陶冶学生的情操，培养学生的审美水平。在欣赏电影的同时从学生最喜欢的电影歌曲入手，探究影片中的音乐具有哪些因素，以此解读学生的音乐审美密码。

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