简介：

简介：如何评价学生，是新课程改革浪潮中，广大一线教师颇感困惑的新问题，本文就此。结合本人的教育教学实践，关于评价学生的意义，教师应具备的情感心理，如何建立合理的评价体系，评价学生的原则，展开肤浅的阐述，意在更新教师的评价观念，优化教育教学过程中评价学生的手段与方法。

简介：当前的学校班级管理，学生犯了错，班主任第一反应就是又给班级抹黑了，立马把学生叫来教育。学生一副受训表情，低头认错。对那些屡屡犯错的学生老师甚至会表现出不耐烦怎么说你好呢7你怎么总是这样呢…

简介：摘要我国教育家叶圣陶先生说过“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的，既然教师是为学生服务的，那就必须把学生当作学习的主人、课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”叶老的话就是要把学生当作学习的主人，这就意味着要改变传统的教学模式。

简介：把握学生的脉搏要求一切从学生出发，把学生作为教学的出发点，把学生的发展作为教学的终极追求。基于“以学定教”的理念，本文通过《光的反射》课例的观察，从教材解读、课堂片段回放与讨论思考该理念在小学课堂中的指导价值。

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简介：摘要创新意识和能力是数学教育一大重任，作为一名初中数学教师，作者感触颇多，结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为初中生创新能力培养进献微薄之力。

简介：信息获取能力是生物教学能力培养中的重要内容之一，笔者尝试基于学生命题以编制判断题为抓手，就如何提高学生审题能力的实践进行研究。学生命题对学习兴趣的激发和学习积极性的调动是一种颇有成效的实践尝试。

简介：1.问题的提出有效教学、高效教学是我们课堂教学追求的目标,也是我们都要面对的重要而又现实的课题.现在已经有很多老师做的特别好,能从数学学科特点出发,合理选取教学内容,有效组织学生开展数学探究,适时进行变式教学.通过变式拓展,不断增强教学的有效性,使数学课堂成为生动活泼的和谐课堂.

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简介：摘要构建小学数学生态课堂,就是在课堂教学中建立和谐的教学氛围,促进教学主体自然、和谐、自主地发展。

简介：摘要笛卡尔说过“尊重别人，才能让人尊敬。”面对一群天真无邪的孩子们，老师只有掌握尊重学生的艺术，才能用机敏的大脑、睿智的双眼捕捉他们身上的闪光点，洞察他们内心世界的奥秘，找到打开他们心灵大门的金钥匙。

简介：摘要新课程将学生语文素养作为一个核心概念提出,并对其进行了详细解释,主张把学生语文素养的培养作为语文教育的重点来抓。这是对传统应试教育的革新,体现了语文教育工作的推陈出新。小学语文教师应该抓住新课程的种种有利契机,大刀阔斧地进行语文教学改革,彰显学生课堂主体地位，在教学过程中渗透语文素养,提升学生的综合素质。

简介：摘要把班级还给学生，让他们在参与班级建设、管理与活动的过程中，得到全面发展、健康发展，形成班级文化格调，在搭建学生参与班级建设、管理与活动的平台上，要启迪学生心灵智慧，培养学生自主管理能力，要采取多种评价方式，激励学生全面发展，丰富班级文化活动，促进学生个性发展。

简介：摘要学生身上的优点和缺点始终带有时代特征。社会发展了，学生的心理成长路径也变了。教育者要站在时代的角度，用发展的眼光看待这些问题，才能走近学生，才能真正解决时代的问题，才能最大限度地让教育发挥应有的作用。在互联网+时代，我们在解决孩子与网络的问题上做了很多有益的探索。

简介：摘要阅读是义务教育阶段的重要学习内容，也是义务教育的必须要掌握的基础知识，每个人都要学习阅读，在生活中，其实阅读与我们的关联也是比较密切的。在实际的教学中，学生对阅读的学习始终提不起兴趣，如果这个阶段没有让学生对阅读产生兴趣，将会影响他们以后的学习。

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简介：《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，适应学生个性发展的需要，不同的人在数学上得到不同的发展。”在教学中，教师应自始至终注意调动学生的积极性，引导学生主动参与教学全过程，善于创设学习的空间，只有在学海无崖“乐”作舟中，才使学生的能力得到提高，智能得到开发。

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