简介：

简介：摘要：当前我国教育事业正处于快速发展过程中，在新课程改革的背景下就要求教师在教学中能够重视对学生数学知识综合学习能力的培养。小学这一阶段是学生学习发展的关键阶段，对学生未来的学习和发展产生着重要推动作用，因此更应重视小学这一阶段学生数学学习能力的培养，促使学生形成良好的学习习惯。就数学综合能力培养的实际情况来看，数学推理能力是影响小学生对数学知识学习兴趣以及理解的重要内容，但在教学中教师对学生这一能力的培养重视度不高，甚至在教学中存在相应地问题，因此有必要对小学生数学推理能力培养的策略进行研究分析。

简介：摘要：我们知道小学阶段是学生处于思维培养的重要时期。推理是数学的基本思维方式，推理能力的 培养对于 小学生的思维能力有着相当 重要的关系 。

简介：摘要：新课程指出：“推理能力的发展贯穿于整个数学学习过程中。”教师可以借助几何直观引导学生大胆猜测，逐步培养学生的推理能力。

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简介：　　摘 要：培养小学生的推理能力，是当前小学教育工作中的一项重要任务。推理能力的具备对于学生思维能力的发展非常重要，良好的推理能力不仅能够让学生更好地思考问题，还能够很好地发展学生的综合数学素养，让学生的数学水平有明显提升。

简介：【摘要】数学推理能力是提高学生数学综合素养的重要抓手之一，引导学生在学习数学知识的过程中逐步养成数学推理能力可以让学生更好地将数学知识应用到各种实际的解题过程中，从而有效提升学生数学的综合素养。初中数学教师应充分认识的培养数学推理能力对于提升学生综合素养的重要意义，在教学过程中采取有效的教学策略，引导学生从多个角度对数学问题进行合理的分析和推理。本文详细阐述了培养初中学生数学推理能力的意义，并具体介绍了培养学生推理能力的教学策略。

简介：摘 要：数的运算在数学学科的四个主要部分都有广泛涉及，运算过程中不乏推理的存在，在教学中不难发现，学生的运算水平往往会影响推理能力的发挥。但是当前小学数学关于在运算中提升推理能力的研究较少，且一直以来都注重“空间与几何”方面的推理，忽视“数与代数”之间的运算过程中存在推理，因而在运算过程中提升推理能力的研究是很有意义的。

简介：摘要：我国当前社会的发展对人才的培养也提出了更高的要求，学校已经不再仅仅是向学生传授知识的地方，而且还应该将学生能力的培养作为重要目标。科学素养作为小学生核心素养的重要组成部分，是小学阶段科学课程教学的非常重要的目标。科学推理能力是学生科学素养的重要能力，同时也是进行科学创新的基础。本文主要对小学生科学推理能力的影响因素进行分析，期待能为我国小学科学课程的教学提供一定的参考，进一步推动科学教学的发展。

简介：　　摘 要：培养小学生的推理能力，是当前小学教育工作中的一项重要任务。推理能力的具备对于学生思维能力的发展非常重要，良好的推理能力不仅能够让学生更好地思考问题，还能够很好地发展学生的综合数学素养，让学生的数学水平有明显提升。

简介：　　【摘 要】随着新课程改革的不断推进，在小学数学教学课堂上更加重视学生推理能力的培养和提高，整体性地提升课堂教学的有效性。通过推理教学融入小学数学课堂，激发学生们的逻辑思维能力和创新能力，对其他学科知识的学习产生推动作用，而不仅仅局限于数学知识的讲解，同时帮助学生加强对数学概念的理解，提高学生的学习效率。本文将以小学数学教学中学生的推理能力培养为主题，从几个方面进行详细的分析。

简介：摘要 ： 线段垂直平分线、角平分线是初中数学几何中的重要模型，在几何证明题中考查频率较高。而这些模型通过辅助线构造之后进行考查的形式较多。本文从相关基本模型出发，深入分析，进而引导学生在较复杂的几何证明题中如何借助辅助线构造模型，分析问题、解决问题，培养学生的逻辑推理学科素养。

简介：论文摘要：“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养之一，也是核心素养的思维核心。我们要将“证据推理”的科学思想融入课堂教学中，突出实验事实的地位和作用，展开证据推理，有效提高学生的思辨能力；结合构成要素建立认知模型，并能运用模型解释现象，揭示反应的本质和规律。本文结合平时教学中的实例，对培养“证据推理与模型认知”素养的方法提出了自己的见解和看法。

简介：摘要：数学的抽象难懂常常令学生望而却步，实则数学并不困难，只要掌握了数学思维，掌握了公式与解题方法就能解决问题。推理是数学思维中最基本的一种方式，对于小学生而言，掌握推理思维后，完成小学阶段的学习绰绰有余。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教学中如何培养学生的迁移、推理能力提出了一些建议，仅供参考。

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简介：摘要：小学数学核心素养中包括了对学生推理能力的培养，培养学生的推理能力是件非一蹴而就的事，这需要教师采取循序渐进的策略来培养学生的推理能力，这个循序渐进体现在从意识到能力的不断过渡和推进。具体来说，首先要通过培养学生层次分明的解题素养，类培养学生的逻辑推理意识；然后要通过运用思维导图向学生展示知识框架，以启发学生建立系统化、富逻辑性的知识掌握理念，来强化其推理意识；最后通过组织学生进行信息实验，通过对图形的探究来进行推理，以强化学生的推理能力。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，新型数学教材不再过分强调推理过程的严谨性和逻辑推理的重要性。转而提出具有重大特色型的观点：合情推理。对学生的合情推理思维的培养，不仅仅能提升教师教学效率，提升课堂趣味性，增强学校教学水平，而且对于学生来说，更是培养了他们在面对新问题时，应当如何应对的思维方式。

简介：【 论文摘要 】《义务教育数学课程标准（ 2011 版）》中把学生推理能力的培养列入了十大核心词之一。推理能力作为数学的基本思维方式应成为教师日常教学的着力点。标准中指出，推理能力的发展应贯穿于整个数学学习的过程，从整个小学教材的编排来看，学生的推理能力也遵从学生的认知发展规律、能力发展规律。教学中教师应从教学的各方面入手，积极探寻培养学生推理能力的教学方式，提高学生的数学推理能力。

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简介：摘要：为提高 小学数学课堂 教学效果，提升小学生对数学 的学习兴趣，本文对小学数学运算中的学生推理能力培养进行分析。首先，概述了培养小学生推理能力的意义，而后对小学生推理能力培养策略进行列举，教师要依据教材知识点选择合适 的素材与方法，保证学生在学习过程中获得更多推理能力的 培养机会。