简介：

简介：作为一名中职学校语文教师，我始终都在教学中努力根据学生语文的实际程度和就业的实际需要，帮助学生获得较为全面的语文素养，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，以适应生存、生活和生命发展的需要。但目前，中职学校语文课堂教学存在一个普遍现象：教师教得很苦，学生学得很累，课堂气氛沉闷，大多数学生未能进入学习状态。所以，中职语文课堂教学必须要适应新的形象，运用灵活多变、

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简介：摘要：随着当今社会的不断进步与发展，各行各业对于新型人才的需求逐渐增多，而在我国以往的教育教学观念中，教师通常将学生的成绩作为评判学生好坏的标准，而对于学生的实际学习能力不断地忽视，造成学生的学习目的仅仅是为了应付考试，虽然通过大量的练习提高了学习成绩，但也同样丧失了诸多学科素养的养成。如今，构建小学数学高效课堂作为现阶段小学数学教师重要的教学任务，同样也是教学难题，对于小学数学教师而言，应当不断提高自身教学水平，总结教学经验，为构建小学数学高效课堂奠定基础。

简介：数学家华罗庚曾说过：＂宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。＂这是华罗庚对数学与生活的精彩描述。

简介：从活动维度看教育是一种培养人的社会实践活动，其实践价值非常显著。从学科维度看，教育现象、教育问题是实践性的，教育规律具有实践性，因此，教育学是一门实践性很强的学科。对教育学实践性的把握，须落实教育学课程性质、课程目标、课程内容等方面，并以此为指导，强化教育学实践教学环节，构建实践教学体系。

简介：长期以来,大学理念成为“高位概念”,大学实践在缺乏大学理念指导下呈现出认知与行为错位、供需关系错位、利益相关者价值诉求错位等问题。大学实践应基于什么样的教育理念,应实现什么样的培养目标和应满足什么样的社会需要等成为大学必须面对和解决的问题。而大学理念、大学办学理念和大学实践理性认知的统一,大学管理者、教育者和受教育者价值诉求的统一,国家、社会和市场利益选择的统一是探讨大学理念与大学实践统一的关键。

简介：加强高等职业教育的实践性教学,是高等职业教育教学改革的一个关键的突破口。只有加强实践性教学的探讨和创新,才能突出高职教育的特色。要积极探讨建立实践性教学为主的模式和运行机制,如实践性教学导师制、学生模拟实习公司等。同时,要处理好理论教学与实践教学的关系,处理好培养人才"宽"与"窄"的关系。

简介：摘要珠算是中等职业技术学校会计专业一门以实际操作为主的技能课，在培养学生反应能力、思维能力及养成良好的职业素养等方面有着重要的作用。本文就如何提高珠算教学质量，从重视技能训练、开展技能训练及抓好等级鉴定等方面进行了浅析。

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简介：摘要注重学生技能培养，探索职业学校人才培养特点的教学体系，提高学生的专业实践能力和综合运用能力，以适应生产发展的需要。通过实践性教学环节，逐步形成具有特色的职业实践教学体系，把培养符合社会需要的职业能力作为组织教学的出发点，使教学深入到每一个教学过程中。

简介：本文就税法的实践性教学结合本人的教学经验进行了探索。改变法律专业的传统税法教学模式，让学生在掌握税法基本理论的同时，增加实务性的操作训练，掌握相关专业技能。通过教学改革，激发法学专业学生学习税法的兴趣，达到培养学生综合素质的目的。

简介：高师实践性课程指的是高师院校学生到中小学校进行的观察、参与和实际练习，获取教育教学实际体验的专业教育活动。目前高师实践性课程面临着一系列的问题。教育实习是高师保存尚好的教育实践课，也是高师实践性课程的重头戏。本文以教育实习为重点研究内容，分析了产生问题的原因，并借鉴英国的经验提出解决思路。

简介：摘要：多年以来，语文教学一直是学校教学的重点学科，在新课程背景下，为了提高教学质量，教师的教学水平需要不断与时俱进，教师需要通过留作业的方式了解学生的学习情况，传统的作业对于现代小学生来说已经不太适应，教师需要对作业的布置形式、内容等进行创新，让学生能够自主学习，增加学生学习的乐趣。基于此，对小学语文实践性作业进行研究，仅供参考。

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简介：摘要 在职中的语文教学过程当中，教师应该明确语文本身是一门具有较强实践性的课程，因此在教学的过程当中应该注重提高语文教学的实践性，中职语文教师不仅应该让学生掌握更多的语文基础性知识，还可以引导学生将语文知识灵活的运用到自己的专业实践以及生活当中，进而提高学生的实践能力。本文针对职中语文教学实践性策略进行了详细的分析，以提高语文教学的质量。

简介：摘要

简介：【摘要】实践作业是课堂学习和书面作业的有效补充。实践作业设计得好，能激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维，启迪学生的智慧，培养学生的创新意识和实践能力。

简介：摘 要：新课改后，对语文教学提出了新要求，《新课程标准》明确表明语文科目具有较强的实践性，所以要重视学生语文实践能力的提高。布置作业是教师检验课堂教学成果的手段，也是对教学内容的补充。给学生布置作业是教学的重要部分，不但有利于学生课后巩固、复习课堂学习内容，还能够帮助学生更深入的掌握学习内容，可以达到增强学习效果的作用，也可以促进师生之间的交流互动，本文主要从实践性作业形式、内容、要求、评价方面展开分析讨论，并提出设计思路。

简介：摘要：在教育行业的不断改革下，学生作业也发生了改变，教师也针对学生的身心特点，来设计有效的学习方式，使小学生在完成作业的过程中复习巩固所学知识，并通过做作业的方式积极探究并获取知识信息，运用动手实践和观察的方式，通过实践性作业的模式，来培养学生养成勤于实践的习惯和意识，从而提升学生独立自主学习能力和数学知识掌握并灵活运用能力。