简介：摘要在数学教学中，学生能力的核心乃是思维能力。加里宁指出“数学是锻炼思维的体操”。可见，学生思维水平是要通过数学教学活动去培养和发展的。教师应该清晰地把握教材与学生现有知识经验之间的距离，针对小学生的年龄特点，找准孩子们的知识盲点、兴趣增长点，在已知和未知之间搭建桥梁，擦亮孩子发现的眼睛、点燃孩子活动的激情、引导孩子到生活中去探索，从而使孩子在数学中体会到快乐。

简介：摘要在数学学习过程中，只有深入到“模型”中，才能够真正地进行数学学习。而要将整体数学的学习过程深入到“建模”的过程中，就必须在小学数学学习时重视学生对数学建模思想的培养和建立。这不仅需要学生自身的努力，还需要老师在教学过程中逐渐引导学生，加强数学建模思想的渗透，培养学生用数学一事来分析和解决实际问题的能力。

简介：摘要数学是小学阶段非常重要的一门学科，是义务教育阶段的重中之重，但这门学科的内容比较枯燥，相比其他学科难度也较高，所以许多学生失去了学习数学的兴趣。为了培养学生的学习兴趣也有了许多新的手段，比如情景教学、互动课堂等等。虽然在一定程度下提升了学生的学习兴趣和教学质量，但仍然存在“数学化”缺失的问题，本文针对这个问题展开分析。

简介：摘要众所周知，小学应用题在教学中占很大的比重，教师逐步引导学生分析题意，学生思考，说出数量关系，并且一一列式解答，但是这样层次分明的教学并没有很好地激发学生的学习兴趣，反而让学生有种畏惧感。数学应用题教学应该从应用的角度出发，让学生自觉主动的思考，改变传统的教学观念。

简介：摘要教师要根据小学生的思维特点，结合教学内容对学生进行思维训练，让学生在思维活动中掌握知识，并积极加以运用，使知识得以内化，使思维得到发展。课堂是师生们共有的大舞台，学生是舞台上的主角，要使学生们在这个舞台上大有作为，教师就必须在课堂教学中努力培养学生的思维能力。

简介：摘要学数学蕴含了许多基本的数学思想方法。在课堂教学中，向学生渗透数学思想方法，既是数学教学改革的新视角，也是实施素质教育的一个突破口。因此，在数学课堂教学中，教师除了基础知识的教学外，还应重视数学思想的渗透。

简介：摘要数学思维在小学数学之中是重要组成部分，教师应培养学生的数学思维，利用多元化的教学方法激发学生的数学思维，在数学学习之中潜默移化的渗透数学思维，让学生掌握、理解数学知识，全面提高学生的数学能力。

简介：摘要数学思维是学好数学的基础，有先天性的成分但是大多数是后天形成的，它是对数学理论以及数学内容本质上的认识。小学是教学的起步阶段，对学生进行数学思维的引导就尤为重要。文章结合自身教学实践就数学教学中的数学思维进行了简要的分析。

简介：摘要小学数学的魅力到底是什么，不同的人给出的答案也不相同。对于小学数学教师而言，课堂教学的成效就是一种魅力，而最终的教学目的就是为了使学生能够发现数学魅力，从而对数学的学习产生一定的学习兴趣。由此可见，构建小学数学魅力课堂是教育者所面临的一项长久任务，其不仅要带动学生的学习兴趣，同时还要使学生能够积极主动的参与课堂学习。在新课程改革的背景下，小学数学教师应该秉承人性化以及创新性的指导，积极创新课堂教学模式，尽量将数学的魅力展现出来，带动学生对学习热情，使其形成良好的学习习惯，为其将来更好的发展奠定扎实的基础。

简介：摘要小学数学作为我国基础教育的重要学科，在小学数学教学的整个过程当中，数学知识传授并不是数学教学的精髓，其精髓在于要挖掘数学知识背后所蕴涵的数学思想方法，让学生掌握数学思想，具备较强的数学思维，提高学生的数学素养。特别是在新课程改革背景下，对小学数学教学提出了更高的要求，所以相关教学工作者要着重探究如何在小学数学教学当中进行数学思想的渗透，加强学生学习数学的方法培养，奠定学生数学学习的基础。本篇文章主要针对小学数学教学如何有效渗透数学思想进行相应的探究，通过教学方式方法的创新，充分理解在小学数学教学当中渗透数学思想的重要意义，进而促进新时期背景下小学数学教学工作的有效开展。

简介：摘要阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的主要途径。数学阅读是学生个体根据已有的知识经验，通过阅读数学材料构建数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。

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简介：摘要小学低年级是从学前教育转到学校正规教育的过渡期，是儿童世界观、人生观、价值观的起始阶段，在这一阶段孩子的阅读量对于其身心健康发展起着重要的促进作用。所以笔者一直在思考，如何培养低年级学生自发地“阅读”并且“悦读”，为书香校园建设打下坚实的基础。

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简介：古诗蕴含着丰富的传统文化知识且已形成了相对稳定的结构。适合教与学的古诗知识结构由古音、古风、古德、古志和古辞等要素组成,古音、古辞是古诗的语言基础,其他作为精神要素包含其中。根据不同年段学生的特点,教师可以设计“古音、古风与古德”“古风、古德和古志”“古德、古志和古辞”的教学内容循环序列,而古音、古辞的内容将贯穿始终。相应的,教师可以研制出“读一认一想一读”“读一想一体一读”“读一体一辨一读”的适合不同年段学生的古诗教学策略。

简介：在体育课教学中,教师要通过合理的组织形式与教法,激发小学低年级段学生对足球课的兴趣,提高学生足球活动的参与率,培养学生的综合素质。

简介：摘要合作学习可以让小学生对课程教学产生一定的关注力，有效提升学科知识讲解的效果。所以语文教师在对高年段小学生进行写作教育的时候，可以通过合作学习对写作教学进行一定的创新，这样能够让学生对写作内容进行深度的理解，强化课程教学所取得的成效。为此，本文主要对合作学习的内涵进行了分析，在此基础分析了语文教师运用合作学习对小学生进行写作教学的实践。希望通过本次研究，能够让合作学习在语文写作中得到更好的应用。

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简介：摘要小学低学段是学生语言发展的关键时期。《新课程标准》指出小学低学段学生要“有表达的自信心，能积极参加讨论，敢于发表自己的意见”。但农村学生由于见识少，语言交流的环境有一定的局限性，因而语言表达水平较低，在课堂上发言时，常常表达不清楚不准确。因此，教师应该以课堂教学为主阵地，优化课堂教学设计，创设语言交流的情境，采用多种方法和途径，培养农村小学生的说话写话能力，使他们能“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”，“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”，达到《新课程标准》对小学低学段学生的说话写话训练的目标。

简介：摘要计算教学一直以来是小学数学教学的重点，如果基于学习能力展开分析，小学低段的计算是为了中段的计算学习所做的铺垫。小学中年级计算教学要凸显“拓展性”，这样，才能让计算教学更高效。