简介:摘要目的探讨先天性多指畸形患儿的术后护理要点及方法。方法从我院2008年01月至2015年12月间收治的先天性多指畸形患儿中随机选取78例,根据患儿的入院顺序将其分为对照组与干预组,各组39例。对照组予以常规外科护理,干预组在此基础上实施全方位护理,并将两组患儿的并发症情况及家长满意度等指标作比较。结果干预组(2.6%)患儿的术后并发症发生率要明显地低于对照组(17.9%),其对比差异显著,具有统计学意义(P<0.05);干预组的护理满意程度要显著地高于对照组,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论在先天性多指畸形外科手术治疗后,对患儿进行全方位的切口护理、疼痛护理、心理护理以及健康指导,有利于减少术后并发症,促进患儿病情康复,提升家长的满意度。
简介:在近几年的高考语文试题中,2016年全国高考语文试题第一次考查了文化常识,这道文化常识题的考查点取自于文言文阅读,并以选择题的形式出现。令人讶异的是,2016年全国高考语文大纲并未对此类题目进行明确说明。可想而知,在此题的备考过程中,不少同学难免紧张和茫然;但若求不丢分.可能只好将高中阶段所有出现的文化常识、文学常识不分主次和重点地广泛搜罗记忆。高考之后,这些同学又难免懊悔沮丧.因为毕竟所考文化常识真的是常识,而且只是古代文化常识而已。备考方向的偏移、备考重点的错位、备考策略的盲目、备考时间的安排、备考范围的圈定等等,都给我们这道题目的复习笼罩了一层挥之不去的阴影。
简介:摘要目的探讨对乳腺癌患者术后进行心理护理及康复指导后对患者的恢复情况的影响。方法选取在2015年1月~2016年1月我院收治的乳腺癌并行手术治疗的患者80例作为本次的研究对象。随机将以上患者分为两组,研究组(采用心理护理和康复指导进行护理)和对照组(常规护理模式进行护理)。比较患者的情况和护理满意度。结果研究组患者的术后不良反应发生率为10.0%,对照组为42.5%,两组之间差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组患者满意度明显高于对照组,两组之间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对乳腺癌术后的患者实施心理护理和康复指导后,对患者的恢复有积极的影响同时提高了患者的满意度,值得在临床推广应用。