简介：摘要：幼儿园的户外自主游戏活动主要是指，户外游戏活动中，幼儿能根据自身的想法、兴趣、能力，结合游戏材料，通过教师点拨，完成体育、角色演绎等活动。在户外自主游戏活动中，幼儿是主体，教师必须明确这一点，为幼儿提供自由选择的权利，培养幼儿的自主探究能力，减少外界干预。在活动的设计过程中，应保证难度符合幼儿能力水平，与幼儿的兴趣喜好吻合；提供适合户外游戏活动的材料，保证幼儿的安全；促进幼儿自主探究，减少行为、想法对户外自主游戏活动的干预和影响。文章主要围绕幼儿园户外自主游戏活动的组建策略展开探讨，希望能通过自主游戏培养幼儿综合能力，为幼儿教师提供参考。

简介：摘要幼儿户外自主游戏是以兴趣为导向，以身心满足为目的，促使幼儿形成良好认知能力的活动。其在幼儿成长过程中的方方面面都起着积极的作用，对幼儿的身心发展有着重大的意义。中班户外自主游戏不仅可以提高中班幼儿的生活品质，而且有助于促进幼儿之间良好关系的发展。本文就开展中班幼儿户外自主游戏过程中存在的问题进行了探讨，并提出了相应的引导应对策略。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，幼儿教育越来越注重培养孩子的自主性和创造力。在这个过程中，户外自主游戏作为一种新型的教育方式，正逐渐受到广泛关注。然而，如何将室内教育与户外自主游戏相结合，实现无缝衔接，仍是一个值得探讨的问题。本文将从背景介绍、创新模式、实施策略以及案例分析等方面，深入探讨创新幼儿户外自主游戏模式的重要性及其实现方式。

简介：摘要：加强户外游戏教学的开展，对培养幼儿的自信心，增强幼儿的勇气，提高幼儿的合作意识、分享意识等都有着重要作用。但由于各种因素的影响，当前户外游戏教学也存在较多的问题，如游戏方式单一、游戏材料有限、游戏角色定位不合理等，这都会影响户外游戏作用的发挥，不利于幼儿自主探究能力的培养。幼儿园教师要结合当前幼儿园户外教学存在的问题，加强户外游戏教学方式的制定，发挥好家园共育作用，进一步培养幼儿的自主探究能力。

简介：摘要：当今社会日益发展，我国在实行多项教育改革的同时更加重视对幼儿的培养。在《3—6岁幼儿学习与发展指南》中明确指出：幼儿园户外自主游戏时长至少要达到两个小时，因为游戏对于幼儿的成长来说十分重要，目前在幼儿园中进行室外自主游戏已经是常见的教学方法。教师在对户外自主游戏的设计阶段，应该巧妙地融合课程的基本要求和幼儿生长发育规律，规划科学合理的活动场地，使幼儿在户外自主游戏中学习知识、锻炼身体。丰富生活经验，从而使得幼儿在游戏中得到进一步的身心发展。

简介：摘要：

简介：摘要：目前，户外游戏多以自主的方式进行。户外自主游戏有许多优点，它能为幼儿提供宽阔的游戏场地，给予幼儿接触大自然的机会;也能以其自主的游戏模式培养幼儿探索与学习的能力。在广阔的游戏场地与较为自由的游戏环境中，幼儿游戏兴趣能得到最大程度的满足。这种游戏模式对教师指导策略提出了更高的要求，教师既要满足幼儿的游戏兴趣，保障游戏的顺利进行，同时也要科学观察游戏动态，确保幼儿在游戏中的安全。研究者尝试探讨户外自主游戏中教师的指导策略，旨在提升幼儿园游戏质量，促进幼儿的全面发展。

简介：【摘要】大班幼儿的户外自主游戏是指幼儿在幼儿园中开展的、以幼儿自主为主，教师引导为辅的游戏活动。大班幼儿户外自主游戏时，教师可以充分发挥主导作用，积极引导、激发幼儿参与自主游戏的积极性。本文以大班户外自主游戏为例，分析了影响大班户外自主游戏质量的因素，并提出了提升大班户外自主游戏质量的策略。

简介：摘 要

简介：摘要：在素质教育越来越得到重视的当下，对幼儿园进行户外活动的要求也越来越高，户外游戏的推广已经成为至关重要的一个课题，是提升幼儿综合素质的一个基础性的工作。幼儿的户外游戏不仅有助于提升幼儿的身体素质，还可以培养他们的综合能力，对于幼儿的未来学习，生活都有十分重要的好处。随着经济建设的不断发展，我国幼儿的户外游戏培养还存在着突出的问题，因此在实践中对幼儿园户外自主游戏的探索显得十分重要，这有利于培养幼儿的综合能力，实现全面发展。

简介：摘要：在素质教育越来越得到重视的当下，对幼儿园进行户外活动的要求也越来越高，户外游戏的推广已经成为至关重要的一个课题，是提升幼儿综合素质的一个基础性的工作。幼儿的户外游戏不仅有助于提升幼儿的身体素质，还可以培养他们的综合能力，对于幼儿的未来学习，生活都有十分重要的好处。随着经济建设的不断发展，我国幼儿的户外游戏培养还存在着突出的问题，因此在实践中对幼儿园户外自主游戏的探索显得十分重要，这有利于培养幼儿的综合能力，实现全面发展。

简介：摘要：如何赋予幼儿户外游戏更多的自主性和趣味性是亟需解决的教学难题，本文主要从三方面入手，就“ 基于幼儿自主的户外游戏探索与实践”这一课题展开探究。以期强化对幼儿户外自主游戏的认识，为幼儿创设有序、有趣又有效的户外自主游戏环境，在游戏活动中助推幼儿自主能力的综合发展。

简介：摘要：户外自主游戏集快乐、兴趣、自由、需要、教育为一体，是幼儿园开展幼儿教育的主要形式之一，对幼儿的个人成长有着重要作用。在户外自主游戏中幼儿常常会表现出一些行为，行为背后折射着许多内容需要幼儿教师深入挖掘。为有效分析幼儿户外自主游戏行为，幼儿教师就必须进行及时的观察解读。本文也将基于此探析幼儿户外自主游戏观察解读相应原则，从观察入手找寻户外游戏指导策略。 关键词：幼儿 户外自主游戏 观察解读 指导策略

简介：摘 要：在改革开放以来，我国教育系统一直呈现不断提升的环境中，同时在幼儿教育系统中，幼儿教育阶段学生中独生子女的占比很大，幼儿与同伴的互动机会很少。自主游戏是幼儿园开展户外活动的主要方式，符合幼儿的兴趣爱好，同伴互动机会较多。通过观察记录幼儿在户外自主游戏中同伴互动情况，我提出了促进幼儿同伴互动的一些策略，以期提高幼儿的社会性发展。

简介：摘要：提高户外自主游戏在实际幼儿园教学中的普及程度，具有完善幼儿人格的作用，同时其还是提高幼儿思维敏捷程度的有效途径。因此，在实际的幼儿园教学中，教师应将户外自主游戏的开展尽早安排到实际的教学日程上来，但是在做游戏的过程中，幼儿教师需要注意：必须要保证幼儿的安全。

简介：幼儿园户外自主游戏是幼儿园晨间体育活动的一种形式.幼儿园根据场地的特点划分运动区域,以年段为单位开展混班活动,根据各年龄段幼儿动作发展目标投放各种材料,让幼儿在与材料的互动中获得动作的发展和体能的锻炼.户外自主游戏,强调的是幼儿的自主性,即自己选择游戏、与同伴合作、自主创设运动情境、创新游戏玩法,在运动中不断提升身体素质、心理素质及适应环境的能力.

简介：摘要：户外运动让幼儿更健康,幼儿园户外自主游戏的开展不但能锻炼和增强幼儿的体质,而且能促进幼儿身心健康成长,它是幼儿园不可或缺的主要教育活动。但受一日活动流程、组织人员、形式、场地和器械等诸多因素的影响,游戏表现出时间不充分、活动不充分、随意等现象,这就需要成人关注幼儿现有生活、运动经验,合理预设游戏,整合符合幼儿年龄特点和兴趣的内容和形式,充分利用环境资源,科学组织并解读出幼儿游戏行为背后的发展,尊重和发现幼儿,信任和支持幼儿,寻求幼儿自主游戏的方式与方法,形成有针对性的指导策略,进而促进幼儿可持续发展。 

简介：摘要：由于幼儿是祖国未来的期望，故而注重对于幼儿方面的教育具有着十分重要的意义。同时幼儿的户外自主游戏作为其学习生活中的一项重要的构成部分，也是幼儿进行学习的一项重点途径。但是由于幼儿具有年幼的特性，故而其游戏进程中也会存在这样那样的问题以及影响其顺利开展的各项因素。因此，本文就当前幼儿园其在户外自主游戏中的创新应用予以了相应的探索。

简介：摘要：提高户外自主游戏在实际幼儿园教学中的普及程度，具有完善幼儿人格的作用，同时其还是提高幼儿思维敏捷程度的有效途径。因此，在实际的幼儿园教学中，教师应将户外自主游戏的开展尽早安排到实际的教学日程上来，但是在做游戏的过程中，幼儿教师需要注意：必须要保证幼儿的安全。

简介：【摘要】幼儿户外自主游戏是幼儿在户外环境中，根据自己的兴趣，自主选择、自然开展、自发交流的，与投放材料及同伴群体积极互动的活动过程。为有效支持幼儿在户外自主游戏中的身心健康发展，教师应以“守望而不干涉”、“自由而有支持”、“敏感而有引导”为指导原则。