简介：摘要：户外自主游戏是幼儿园教学过程中十分重要的环节。幼儿可以自由选择项目、自主选择游戏同伴和游戏方式，他们在近距离接触大自然的同时自主发现、自主探索、自己思考，完成游戏任务，提高解决问题的能力，体验成功和喜悦。

简介：摘要：在自主性游戏中有利于幼儿个性潜力的发挥，促进其身心健康和谐发展，幼儿园要充分创造条件和机会满足幼儿自主游戏需要。

简介：摘要：在以前物质生活不是非常丰富的年代，民间儿童多以草木、石子等为材料，构建户外游戏。儿童在这些户外游戏中，不仅强健了身体、灵活了筋骨，更开阔了视野、拓展了智力，实现了深度学习与发展。而随着人们物质生活水平的提升，在儿童多了更多室内游戏活动的选择同时，却极易衍生孩子爱感冒、近视以及其他身体素质偏差的问题。因此，《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）都对儿童的健康做出了明确的要求。作为幼儿园教师，当积极构建户外自主游戏教育氛围，让幼儿在运动以及智力比拼等过程中，实现深度学习与发展。

简介：

简介：摘要： 目前，不少幼儿园的自主游戏活动出现组织混乱的问题，教师不能及时介入指导，幼儿得不到全面系统的锻炼，造成幼儿兴趣缺失、注意力不集中等问题。本文通过探索教师如何引导幼儿进行户外自主游戏，在观察幼儿的过程中如何指导幼儿有秩序、有目的地玩游戏，促进幼儿全面发展，这对幼儿园更好地开展户外自主活动具有重要意义。

简介：【摘要】游戏是幼儿的生命，随着课程游戏化的开展，“高控、假装、自我表演”等形式的游戏方式成为了我们首要解决的目标，我们开始关注游戏的本质。我园在省级课题引领下，以建构为基点进行幼儿园户外游戏的研与做，形成了一些理性思考。

简介：摘要：

简介：摘要：户外自主游戏的开展是融合幼儿的热情及其幼儿的发展需求所进行的，由幼儿自主挑选，自主沟通的活动方法。户外自主游戏彻底践行当下倡导的生本教育核心理念。户外自主游戏是最主要的幼儿教育方法，通过户外自主游戏形式能为幼儿渗入更丰富的基础知识。基于此，本文首先阐述了在幼儿园进行户外自主游戏的意义，而后探讨了幼儿园户外自主游戏中教师的指导策略，以供参考。

简介：摘要：幼儿年龄较小，其脑海里关于学习知识的概念未完全形成，因此这就需要家长和幼师对于幼儿进行引导，以各种游戏的形式将知识潜移默化地输送进幼儿的意识中。为了能激发出幼儿的学习兴趣，幼儿户外自主游戏也被纳入了幼儿教育的范畴之中，该活动有利于将生活与知识联系起来，在某种程度上增强了幼儿的动手能力与想象力，让幼儿一边玩耍一边体会知识学习所带来的乐趣，这样更是大幅降低了幼儿对于学习的抗拒心理。只是目前幼儿户外自主活动的开展尚存在一些不足的地方，需要进行策略规划，使其变得更加完善。

简介：摘要：所谓幼儿户外自主游戏，其实就是让幼儿在特定的户外场地上自主地运用丰富的材料展开游戏，这项活动有利于增强幼儿的发散性思维，激发他们天马行空的想象力，让幼儿在游戏中体会到知识的乐趣。户外自主游戏教学的目的在于帮助幼儿在成长当中获得多方面的发展，通过丰富的新颖的户外自主游戏促使幼儿参与到游戏过程当中，发挥游戏教学的实际价值。文章联系实际，简要探讨了有效开展幼儿户外自主游戏的策略，以供参考。

简介：摘要：幼儿年龄较小，其脑海里关于学习知识的概念未完全形成，因此这就需要家长和幼师对于幼儿进行引导，以各种游戏的形式将知识潜移默化地输送进幼儿的意识中。为了能激发出幼儿的学习兴趣，幼儿户外自主游戏也被纳入了幼儿教育的范畴之中，该活动有利于将生活与知识联系起来，在某种程度上增强了幼儿的动手能力与想象力，让幼儿一边玩耍一边体会知识学习所带来的乐趣，这样更是大幅降低了幼儿对于学习的抗拒心理。

简介：摘要：幼儿年龄较小，其脑海里关于学习知识的概念未完全形成，因此这就需要家长和幼师对于幼儿进行引导，以各种游戏的形式将知识潜移默化地输送进幼儿的意识中。为了能激发出幼儿的学习兴趣，幼儿户外自主游戏也被纳入了幼儿教育的范畴之中，该活动有利于将生活与知识联系起来，在某种程度上增强了幼儿的动手能力与想象力，让幼儿一边玩耍一边体会知识学习所带来的乐趣，这样更是大幅降低了幼儿对于学习的抗拒心理。

简介：摘 要：在我国社会的快速发展下，教育的发展受到高度的重视。在教育的不断改革和深化下，为了更好地进行幼儿教育管理工作，需要相关人员对现阶段我国幼儿园教育管理系统进行探讨，促进幼儿们芳2 萧更好地进行户外自主游戏的实施发展，从而提高教育管理的质量。对于幼儿园来讲，户外自主游戏不仅仅影响的是他们的人生观和价值观，更促使他们形成良好的品德修养与正确的价值观念。在幼儿时期，正是培养人生价值观的重要时期，所以教师更应该注重户外教育。接下来，本篇文章将针对幼儿园户外自主游戏实施策略进行深入分析探讨，从而更好地促进幼儿的成长发展。

简介：摘要：为提高幼儿对学习的体验感，幼儿园开展自主游戏教学，这一教学方法能够提高幼儿的感知能力，增加幼儿的学习经验，促进幼儿进步。幼儿园户外自主游戏作为一种新型教学方式，正逐步融入多所幼儿园中，幼儿教师要在保障幼儿安全的前提下开展自主游戏教学，丰富幼儿的感知能力，拓展幼儿的思维能力，丰富幼儿想象力，促进幼儿进步，为幼儿日后发展奠定基础。随着教育的不断改革，幼儿园户外自主游戏成为幼儿教师的主要教学方式，同时是提升幼儿独立自主能力的重要教学方式。

简介：摘要：幼儿园户外自主游戏教学是当前幼儿教育教学工作开展下常见的一种教育模式，户外自主游戏能够激发学生的参与热情，提高幼儿教学水平。鉴于此，下面文章对幼儿园户外自主游戏的实践工作展开探讨。

简介：摘要:随着时代的发展，学前教育的任务已不仅仅局限于保育，而应当通过各种教育活动手段，培养幼儿的自主性、独立性和探索精神，为随后阶段的发展奠定基础。那么，幼儿在户外游戏中，通过亲近自然，在自身求知欲和好奇心的驱动下，与外部环境进行相互作用，能够获得快速成长和发展，那么在这一过程中，幼儿教师需要采用适当的策略，才能满足幼儿发展的需要。

简介：摘要：3~6岁幼儿的自主游戏是幼儿在游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自由探索、自由表现的游戏活动。随着社会对幼儿自主游戏的大力倡导，幼儿自主游戏的质量越来越受到社会的广泛关注。由于幼儿年龄小，在幼儿园自主游戏中容易出现各种问题，影响到自主游戏的正常开展。对此，教师必须采取有效的应对措施，方能提升幼儿自主游戏的质量，促进幼儿德智体美劳全面发展。基于此，对教师如何有效指导幼儿开展户外自主游戏进行研究，以供参考。

简介：摘要：幼儿户外自主游戏是一种综合的教学活动。在此基础上，教师要在幼儿的心理特征、交流技能、思维方式、身体素质、道德素质等基础上，设计出趣味、集体协作、创造性、刺激性、思想性的户外自主游戏，使幼儿能够根据自己的兴趣爱好、运动技能、个性特征，在游戏中建立和感受，以提高幼儿的综合素质。

简介：【摘要】在幼儿园里，幼儿的天性就是玩，玩是幼儿的童年生活必不可少的一部分。因此，户外游戏在进行中所表现出的娱乐性、探索性、自主性等特点，使其成为促进幼儿身心有效发展的一个良好的平台和载体。作户外自主游戏作为游戏，深受幼儿喜欢，通过相互学习、评价和交流，使幼儿的协作思维和基本行为得到全面发展。本文从幼儿园的实际工作经验出发，就如何在户外自主游戏方面提出一些建议，希望能对幼儿的健康成长起到一定的借鉴作用。

简介：摘要：幼儿园要重视户外自主游戏，根据幼儿发展需要和兴趣爱好做好设计，既要保证能够激发参与兴趣，又要使其在阳光下锻炼身体，培养自主学习与探究能力和良好品行，使其各个方面在自主游戏中获得发展。本文对幼儿园户外自主游戏实践研究中，从做好游戏环境创设、观察游戏行为观察有效指导等方面探讨。