简介：【设计背景】2017年11月,青岛市初中生物名师开放课暨经验交流活动在青岛市第六十一中学成功举行,笔者运用小组合作学习模式,成功展示了＂开花和结果＂一课。教学时展示与＂开花和结果＂有关的视频和图片,增加学生的感性认识,激发其学习兴趣,增强求知欲,再结合学生课下收集的丰富资料和生活常识,巧妙地设置问题,提高学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。

简介：

简介：摘要:随着我国社会经济的发展和教育改革的不断深入,人们对于小学生的学习要求越来越高,在这种情况下,教师应该如何提高教学质量,让学生更好地适应新的环境成为了我们需要研究的课题之一。在新的课程标准中,对小学数学的课堂提出了更高的要求和目标,这就使得小学数学的教学模式也要随之发生改变,因此作为一名合格的小学数学老师,必须要具备良好的教学能力,这样才能保证小学的教学效果。

简介：摘要:"听、说、读、写"是英语学习的基本功。对于高中英语学习,写作尤其扮演重要角色。因此,在高三一年中,如何利用有限的时间帮助学生提高英语写作水平是教学工作者们一直探索的话题。对此,文章通过对高中三年级英语作文教学的一些策略进行了深入的探索,旨在促进英语写作的学习,同时也有助于学生英语写作能力的明显提升。

简介：

简介：摘要课堂教学反思是每一位优秀老师成长的必经之路。作为教师我们每一堂下来，总会有得有失，如果我们要成长为受人尊重的人民老师，就得课后对每一堂课进行总结、反思，好的继续发扬，不足的加以改正。那么课后该怎样反思，反思些啥，本文从教学目标、教学技能、教学方法和手段三个方面探讨。

简介：

简介：新一轮课程改革把改变学生学习方式作为重中之重，地理课程标准强调：要引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度。课程标准还强调：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

简介：新课改给数学课堂教学改革带来了一股春风，但也带来一些负面的影响。这些负面的现象，值得大学深思。笔者收集了教研活动中的一些新现象，并且作了一些深刻的反思。

简介：

简介：

简介：学科教学是专业教师的基本工作。教师职责要求教师有效教学乃至高效教学。在当今日社会背景和教育环境下，高中教师必须根据新的课程标准以及高考、学业水平测试的考纲要求，组织实施好具体的教学过程，把握落实好教学过程中的各个环节，保质保量地完成规定的各项教学任务。要做到这一点，不仅看有没有完成教学内容，教得是否认真，更要看学生学得好不好。新课改突出以学生为教学的根本，如果教学中学生学得很辛苦，但其素质上没有达到应有的提高，则无疑是低效教学或劣质教学。

简介：

简介：

简介：语文二年级上册《23假如》是一篇具有想象力和创造力的诗歌。本课写话教学，真实、朴实、扎实。按照（举例引导拓展说话——创设情境拓展说话——阅读资料拓宽思维）的坡度层层递进，环环相扣．一步一个台阶地引领学生走进写话。站在以学生发展为本的高度设计教学，情景创设精而有序，拓展阅读精而得法，心扉开启精而有度。

简介：断想之一：是什么引起质的飞跃？有一段时间学校要求我们每一节课后都要反思一下，并且必须在备课笔记的后面写出教学反思的内容。当时在我们的感觉中写教学反思是一种负担，一直就处于一种应付的状态。每次检查之前匆匆找来几本杂志应付一下，就这样持续了挺长的一段日子。

简介：摘要教师的教学反思是指教师把教育教学活动本身作为认识的对象，不断地进行审视、深思、探究、评价和调整，进而提高自身教育教学效能和素养的过程。教学反思可促进教师成为学习者、研究者、实践者，提高教师自身的专业水平；教学反思可以帮助学生更好地理解知识、建构知识，并推进学生学习质量的提高。教师在开展反思活动时，注意形成教学反思的框架和基本切入点。教育日记、教后随记、教学案例、教育随笔、教育故事、阶段性总结作等是教师进行教育教学行为反思的载体。

简介：在教学中教师及时地、有效地进行反思,科学全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思,教师能够根据实际情况及时调整教学计划,丰富教学内容,使教学计划更符合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能,提高教学质量,培养学生良好的综合素质都有着重要的意义。

简介：摘要现代教育要求教师提高教师素质，更新教育观念，转变教育角色，必然也要求教师的行为产生相应的变化，而写教育反思则被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，也是更新教育观念，转变教育角色的一种实践活动。教学反思犹如一位向导，引领教师走向专业发展。而找准教学反思的十个“着力点”，是教学反思成败的关键。

简介：