简介：摘要:本文主要分析了优化高中语言文字运用教学的价值，研究了提升高中语言文字运用教学水平的策略，以期为语言文字运用教学工作提供点滴参考与指导。

简介：摘要：肢体语言教学逻辑的运用激发学生的兴趣，拉近学生与教师之间的关系，帮助学生建立自信，并帮助学生理解难懂的知识点。教师在教学过程中，有效、适当的使用肢体语言，不仅可以活跃课堂氛围还可以提高教学质量。

简介：摘要：教学的本质就是一种对知识的传播，对情怀的培养，对人格的塑造，是一个润物细无声的过程。高中语文教学应该以人为本，将高中生综合素质、语言素养的养成作为语文教学的最终目的，力求传道授业解惑的同时，辅以人文情怀的熏陶。所以语文教师要基于学生身心特征，熟悉教学内容，与时俱进地提高语言的规范性与艺术性。

简介：　　摘要：为保证幼儿在短时间内融入语言教学氛围当中，不仅需要考虑幼儿对语言教学的心理需求，还应保证幼儿语言教学的生活化，强化幼儿语言教学与幼儿生活之间的衔接性，彰显幼儿语言教学优势。本文首先介绍幼儿语言教学生活化的重要性，之后阐述一系列生活化幼儿语言教学途径，全面彰显幼儿语言教学的实质价值。

简介：　　【摘要】语言是人与人沟通的主要工具。语言并不是与生俱来的，而是后天培养教育得来的。幼儿阶段是孩子发展的关键期，也是语言形成发展的关键期。影响幼儿语言的发展除了家庭教育，幼儿园学校教育也是发挥了关键的作用。幼儿教师在进行幼儿语言引导时要注重方式方法，这样幼儿语言的发展才能有所保证。

简介：摘要：在教学实践中人们对于教师的角色定位其实是非常多元的，如教书匠、人类灵魂的工程师、辛勤的园丁等等。我认为，这些定位都有一定的指向性。作为专业的教育者，在实现这些角色定位的过程中，我们首先要做的是先成为“语言大师”。尤其是在语文教学实践中，我们教授的是语言，语言不仅仅是一种专业知识，还需要成为落实教学目标的一种媒介。我们在共享语言元素时，需要展现出文化、情感、思想，我们需要为学生解读生活。此时，我们还可以提升课堂的温度，让学生感受人文气息，生成审美能力。语言会成为学生实现全面发展的动力元素。

简介：摘要：汉语言能够深刻反映出我国上下五千年 的历史，承载着我国独一无二的文化历史，在我国高等教育 学校中占据着重要地位，因此，高校应该及时改变汉语言文 学的教学方法，根据时代的发展方向制定适合人才培养的教 学方案，满足社会的需求，为社会源源不断的输出高质量的 人才，才能推动社会进步和发展，同时推动我过汉语言文学 的历史性飞跃。

简介：摘要：教师的语言具艺术性，才能使学生乐于学习。小学语文教师课堂语言水平直接影响到学生的课堂学习效果。因此，新时代的语文教师有必要掌握教学语言艺术，把课教“活”，使课堂教学语言达到艺术的佳境。小学语文教师的课堂教学语言达到艺术化的要求，就应做到准确规范；富有节奏；简洁生动；幽默风趣；形式多样。

简介：摘 要：随着我国教育的不断改革，在小学低年级的语文教学中教师一定要对识字教学有所重视，因为学生的识字量影响着任何一个科目的学习效率。假如教师想要使学生的识字量得到保障，还要合理的运用字理识字教学方法，因为字理识字教学可以让学生对于汉字的掌握更为牢固。所以下文将对小学低年级语文字理识字教学的有效策略做出探讨。

简介：【摘要】语言作为人与人沟通的桥梁，在音乐教学工作中起到活跃气氛、增进互动、传道授业、春风化雨等特殊作用。本文将简单阐述课堂语言美在音乐教学中的实践，以期能提供一些建议和参考。

简介：摘要：传统的教育形式比较单一枯燥，“老师教，学生学”的教学方式局限了受教育者的思维，而且机械化的教学方法和内容与现实生活不同步。想要让幼儿在轻松愉快的教学氛围之中快速有效地学习语言表达，教师应该创设游戏化的教学情境，借助词语接龙、儿歌、儿童故事等进行游戏化教学，将乏味的语言教学活动融入到有趣的游戏之中，让其在玩中学，在学中玩，促进幼儿快乐的成长。

简介：摘要：培养幼儿的语言能力是幼儿园教学的重要内容，也是教师教学的重点内容。教师的教学方式、教学环境，直接影响幼儿在课堂的学习效果。在幼儿园教育中，教师通过创设教学情境开展语言教学，可以让幼儿的语言表达能力得到较好的锻炼，并有效提高语言教学质量。

简介：摘要：学前教育中幼儿情景教学的目的是为幼儿创造一个轻松自由的情景式语言交往环境，掌握与人沟通的语言技能，促进幼儿大脑思维的发展，让幼儿敢于用语言来表达他们的真实想法。作为父母和老师，我们需要在日常工作中创设适当的情景来培养幼儿良好的语言习惯，多说多做，增强自信心，提高他们的语言交往能力。园所还可以举办话剧演出，讲故事比赛等，通过贴近生活的道具，再加上专业教师的指导，可以取得非常好的锻炼幼儿语言发展的效果。这一系列的方法使幼儿敢于说，想说，甚至喜欢上讲故事并且生动地聊天，这就达到了我们的目的。由此，我们可以得出这样的结论：如果幼儿被放在一个特定的场景中，再加上老师和家长的示范和指导，就会激发孩子学习和模仿的兴趣，他们的语言也就会越来越完善。

简介：摘要：对学生的语言文字运用能力进行培养，是小学语文教学的一个重要目标，从小学语文教师的角度，在开展语文阅读教学的过程中，应该结合教学实际，突出语文文字的有效运用。本文结合小学语文阅读教学现状，对阅读教学中语文文字运用教学的有效策略进行了分析和研究，希望能够促进阅读教学水平的提高，实现学生的全面健康发展。

简介：［摘要］要想上好一节美术课，让学生能够始终保持积极性和热情，有效地完成课堂任务，课堂的教学语言起着非常关键的作用。本文从提升美术教师的课堂教学语言的具体要求和方法上谈谈自己的看法。一、教学语言要精练到位，重点突出；二、教学语言要用词生动，句式丰富；三、教学语言要抑扬顿挫，富有情感；四、教学语言要有启发性和引导性；五、教学语言要有趣味性和幽默感；六、教学评价语言要有人文关怀。

简介：摘要：幼儿时期是儿童发展的关键阶段，在开展幼儿教育的过程中，需要将游戏教学融入到教育体系当中，保障此类幼儿教学模式的广泛性，以此来提升幼儿园的整体教学效率。游戏教学在幼儿园教学阶段具有重要作用，有助于促进幼儿的语言发展，强化幼儿的语言表达能力，从而充分的满足素质教育教学活动的实施目标，需要通过对游戏教学形式的分析，彰显出幼儿教学中游戏教学的重要作用。

简介：摘要：

简介：摘要：职高教学中教师往往都会将培养学生的专业技能作为教学重点，所以很少对学生语言积累引起重视，这就导致职高学生的语言积累较少，久而久之便会影响职高学生的语言表达能力和交流能力，所以为了提高职高学生的语言积累能力，为了丰富职高学生的知识积累，下面本文将对职高语文教学中语言积累教学的开展策略进行探究，希望对广大一线职高语文教师有所帮助。

简介：摘要：随着学前教育课程改革的不断深入，游戏刺激教学理念与幼儿园课程的发展和进步密不可分。在幼儿园语言课程的规划与设计中，语言教学与游戏活动的紧密结合是当前幼儿语言教育中的一个新方向。语言是人类交流的主要工具和手段。幼儿教师要想幼儿拥有良好的语言能力，也应当将幼儿语言的发展和游戏紧密结合。通过幼儿语言能力发展的相关资料可以发现，幼儿园语言教学和游戏活动结合有一定的理论基础。但是当前的幼儿园语言教学和游戏活动的结合尚缺少可操作的实施策略，因此，对幼儿园语言教学策略的规划与研究是十分有必要的。鉴于此，本文对幼儿语言教学活动中的游戏化教学策略进行了探索。

简介：摘要：数学这门学科本身就是由符号组成，各种符号组成的数学知识具有一定的抽象性和精准性等，导致学生在学习的过程中很难理解数学知识。因此，教师在授课的过程中可以巧用数学的符号语言，借助形象的符号语言帮助学生掌握重要的数学知识要点，从而有效提升学生的符号感知能力。