简介：摘要: 学生在解决数学应用问题、综合型问题时，往往失分较多。究其原因，学生普遍对数学模型、思想等数学本质认识较浅，且不具备分类思想、解题思想、转化思想的综合运用能力。本文就思维深度的小学数学教学方法进行了初步分析，并提出了几点教学建议。

简介：

简介：摘要：党的十九大以来，全国各地区环境保护部门积极响应习近平总书记的重要指示和号召，认真落实生态环境可持续发展战略，强化各职能部门环境保护的责任与义务，坚持将环境影响评价制度作为环境保护改革工作的重点。基于此，本文用过对环境影响评价制度意义的阐述，对当前环境影响评价制度下我国当前环保工作存在的具体问题进行分析，并针对此类问题提出相应的改革策略，以期我国环境保护改革工作更好地回归环境评价本质。

简介：摘要：本文对小学数学课堂中核心素养的培养展开研究。对数学核心素养展开概念界定，并从数学抽象、空间能力、数据处理能力、逻辑推理能力、数学建模能力、问题解决能力、运算能力与文化品格八个角度，为教师培养小学生数学核心素养列举策略。期望本文能够为广大数学教学工作者带来一定的参考与借鉴。

简介：摘要：经济的发展促进了教育行业水平的提高，在大量的国外教育思想的影响下，传统的教学模式也受到了冲击，现如今的教学方法手段变得多种多样，课堂内容也变得更加丰富。但是这样的课堂往往占用了太长时间，影响了课堂质量。

简介：摘要：近些年来，随着教育体制改革的不断推进，很多的新兴的教学理念被孕育出来，其中学生的核心素养培养一直是近些年来小学教育的重点工作。小学数学的学习对学生思维的开发以及学习能力的培养都有着重要的作用。所以在小学数学教学过程中加强学生的核心素养就变得尤为重要，这就需要教师在教学过程中一定要淡化教学细节，注重本质地教学，下面本文将对这一课题做一个探究。

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简介：摘要：本文针对高中数学教学的实际状况与新课程理念，明确作为高中数学教师应该建立起的新的教学理念，围绕更加凸显教与学的本质，提出高中数学教学实践策略。

简介：摘要：当前我国会计制度越来越完善，财务会计工作内容逐渐明确，其主要就是将信息参数实时有效地提升给企业使用者以及经营者，并将企业近期财务情况以及经营收益通过财务报表展示出来，向相关经营者描述现金流量变化状况，为企业经营者展开决策提供重要参考依据。对会计本质以及特征进行分析，对于探索财务会计发展方向具有重要价值，因此，本文就主要针对会计本质特征展开探讨，以期能够为相关工作者带来帮助。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和能力发展的黄金时期，在这一阶段对他们的价值观进行良性引导，能够让学生具备严谨认真的科学态度，具备科学研究的精神和自觉性。对此，本文也将以初中阶段的学生成长为切入点，立足于科学史故事的讲述，分析初中生科学本质观的内容构成，并探讨科学史故事在教学中的应用方法，希望能够给教师带来一定的参考和帮助，让学生深度把握科学本质，构建更加高效的现代化课堂，仅作抛砖引玉之用。

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简介：【摘要】长方体和正方体体积计算公式的推导，需要通过学生合作动手操作，数形结合，与已有知识进行类比推理，经历从一般到特殊的过程，得出结论。引导学生经历分析、对比、操作、深化等过程，理解“长×宽×高”的计算公式就是“数”体积单位的简便算法。

简介：摘要：数学与生活之间具有密切联系，尤其是对于小学数学知识来说，在生活中具有非常高的使用频率，学生学好数学能够给日常生活带来极大便利，同时也有利于学生思维水平的发展。但是数学知识的抽象性与小学生的形象思维特点存在冲突，导致学生在学习过程中会遇到较多障碍。这时教师便可以从数学的生活化本质特点出发，实施生活化教学，使学生在更加熟悉、感兴趣的状态下开展数学学习。本文主要对小学数学的生活化教学策略进行探讨。

简介：摘要：“教育评价”这个概念自上世纪八十年代初引入我国以来，教育评价活动已作为推进我国教育改革与发展的重要手段。按照马克思主义价值观，“价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。所以，从一定意义上说，要把握教育评价的本质，需要先了解和把握价值的概念，而了解和把握价值和本质的概念，需要先掌握主体和客体这一对关系。

简介：摘要：本质，指事物本身所固有的根本的属性，是事物内部较为稳定的构成要素及其外部表现形态的根据。中国共产党坚持马克思主义立场、观点和方法，认为宗教作为一种人类社会发展的历史现象，其核心和本质的要素是神灵观念，而长期性、群众性、民族性、国际性和复杂性是宗教的本质属性。本文从中国共产党认识宗教本质的理论演进、理论概述和解决中国宗教问题的理论根基三个部分进行梳理理论，力求认识宗教和把握宗教本质属性。

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简介：摘要目的研究四氟化钛（TiF4）溶液对酸蚀症牙本质粘接强度的影响。方法选取24颗新鲜拔除的人第三磨牙，获取冠部近髓腔的牙本质，随机分为6组，每组4颗牙，其中4组通过酸蚀和机械力方法建立人工酸蚀症牙本质模型，另外2组为健康牙本质。随机选取1组人工酸蚀症牙本质和1组健康牙本质，使用扫描电镜和显微硬度仪测定其表面形貌与表面硬度，评价人工酸蚀症牙本质的建模效果。另外3组人工酸蚀症牙本质和1组健康牙本质用于粘接测试，按不同处理分为4组：4.0% TiF4处理酸蚀症牙本质组（4.0% TiF4-ED组）、2.5% TiF4处理酸蚀症牙本质组（2.5% TiF4-ED组）、无处理酸蚀症牙本质组（ED组）及健康牙本质组（SD组）。使用SE Bond自酸蚀粘接系统进行粘接，AP-X复合树脂分层充填，测定即刻微拉伸粘接强度并观察断裂模式。结果人工酸蚀症牙本质和健康牙本质的显微硬度值分别为（56.92±5.27）HV和（60.19±4.52）HV，组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。扫描电镜结果证实，人工酸蚀症牙本质与自然酸蚀症牙本质的微观形貌特征相符。4.0% TiF4-ED组、2.5% TiF4-ED组、ED组和SD组的微拉伸粘接强度分别为（28.94±8.04）MPa、（46.08±8.19）MPa、（20.39±7.46）MPa和（45.16±7.86）MPa。2.5% TiF4-ED组和SD组的微拉伸粘接强度比较，差异无统计学意义（P=0.529），二者均高于4.0% TiF4-ED组和ED组（均P<0.05）。4组断裂模式分布比较，差异有统计学意义（χ2=54.91，P<0.001）。2.5% TiF4-ED组以内聚牙本质断裂为主，提示其粘接强度可能高于微拉伸测试均值。结论酸蚀症牙本质粘接强度低于健康牙本质，2.5% TiF4溶液可显著提高酸蚀症牙本质的粘接强度。