简介：教学策略是教学过程中的各个环节中使用的指导思想和方法，兴趣是最好的老师，只有巧施策略，充分激发学生内心积极的学习动机，才能有效地提升美术教学效果。因此，本人主要从魅力感悟，激发兴趣；生动教学，提升兴趣；多元评价，保持兴趣等三大方面培养学生的学习兴趣，力求最大限度地提升美术教学的实效性。

简介：摘要通过“巧创儿歌、利用多媒体”等创设情境的方法，调动学生学习拼音的激情。并且，在快乐学习的同时，把所学和同学们分享，力求做到“乐中求稳”。

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简介：兴趣是最好的老师，作为物理教师，当学生在物理学习中出现畏难情绪而止步不前时，应想方设法激发并保持学生的学习兴趣，使他们树立信心，引导他们积极、主动、愉快地进行探究学习，从而克服畏难情绪，不断提高学习效果．我的方法是：多样导入，形成良好的探究氛围；丰富形式，创造活跃的探究情境；教师演示与学生动手相结合，唤起兴趣主动学习；在探究中自主学习，在兴趣中构建概念．

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简介：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子把学习划分为三个境界：第一境界是知学，即知道学习的重要性和必要性；第二境界是好学，即爱好学习，对学习有兴趣；最高境界是乐于学习，能从学习中获得无穷无尽的乐趣。在这三个境界中，知学不如好学，好学不如乐学，只有激发和培养对学习的浓厚兴趣，乐在其中，才能获得最好的学习效果。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师，这也是他对自己获得巨大成功的经验总结。

简介：摘要适时运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性，启发式学生思维，激起学生的积极性创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。

简介：让学生在载歌载舞和游戏中巩固学习,激发小学生学习英语的兴趣,在低年级英语创新教育实践中

简介：中学的生物学科是学生学习生物学基础知识的一门课程。教师必须认真细致备好每一节课的教学内容，写好每一节课的教案，精心设计好教学的每一个环节，激发学生学习生物课的兴趣。根据新课标的要求，我在教学激趣方面进行了有益的探索。

简介：摘要本文从四个方面论述了初中物理教师应当怎样激发学生学习物理的兴趣。

简介：摘要学生在八年级开始接触物理课程，为了激发中学生对于物理学科的学习兴趣，初中阶段打好学好物理课程的基础。本文结合笔者教学实践从制造悬念、设置趣味情景、结合实际生活等方面对初中物理教学的趣引策略展开了研究和探讨。

简介：在初中英语教学中，初一上半学年，大部分学生都比较对英语感兴趣，学习成绩比较优良。但到了下半学年，由于词汇量加大，学习难度的增大，便逐渐暴露出“学困生”成绩跟不上，学习兴趣不浓，热情降低，严重影响了教学质量的提高。如何提高“学困生”学习英语的兴趣，是摆在每—位英语教师面前的一个重要课题。

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简介：摘要：随着新课程改革不断深化背景下，新课标明确指出：“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”这也意味着教师需要及时转变传统教学观和学生观，积极投入精力在课堂教学各个环节中增加教学的趣味性，以此激发学生学习的兴趣，保证学生学习的愉快性情感体验，这样在学生兴趣化、主动化的学习状态下，才能产生课堂教学事半功倍的效果。本文结合自己的教学经验和实践感悟基础上，通过信息技术教学、游戏识字教学、角色扮演教学三个方面的研究，希望能够激发学生的学习兴趣，从而提升课堂的教与学效率。