简介:研究范式从本质上讲是一种理论体系,是从事某一领域的研究者群体所共同遵从的世界观和方法论。经过多年的发展,教育管理研究领域已经形成了多元的研究范式。研究范式为人们全面、深入认识教育管理现象提供了哲学视角,而研究范式的转换则意味着教育管理理论的深度变革。教育管理研究范式的发展经历了前实证阶段、实证范式阶段、后实证范式阶段。实证范式实质上是教育管理研究领域的第一个严格意义上的"研究范式"。教育管理的研究范式,从无到有,从一元实证范式到多元后实证范式,是两次重要的革命性变迁。教育管理问题和现象的复杂性,决定着教育管理多元研究范式共存的必要性;各种范式之间所具有的可通约性,决定着教育管理多元研究范式共存的可能性。多元范式对于教育管理的研究者和实践者都具有认识价值,可以提供多种视角去认识教育管理的复杂性,以利于更好地把握教育管理的本质。在各种范式中,实证范式的过度使用与其他范式的使用不足并存,但实证范式依然是主流的研究范式。各种范式作为理论存在,其存在的合理性与否,最后取决于实践的检验。在实践的检验中,各种范式不断完善,当原有范式不能解释实践中的"例外"事实时,实践又催生新范式,为范式转换提供合理性,成为新范式的策源地。
简介:摘要院本文围绕着建筑工程设计的相关问题,分析了建筑工程设计工作进行的过程中,应该如何进行有效的管理,以提高建筑工程的设计水平。希望通过本文的分析,可以为建筑工程的设计提供有力的参考。
简介:摘要随着电子政务在政府政务活动中的普及应用与推广,加强新形势下群众评议管理系统需求分析,设计开发《安顺市群众评议机关评议管理系统》不仅可以极大地提高了工作效率,节约大量资源,也能进一步提高安顺市电子政务的应用水平和安顺市群众评议机关活动可信度,是推进电子政务的有力措施。