简介：微技术作为一种高科技的产物在各行各业广泛使用。在对高职高专英语阅读教学引入微课辅助的可行性探讨的基础上,就微课开发和使用提出建议,以期能更好地指导实际教学。

简介：摘要职高学生不能只进行职业技术教育，要让他们得到全面的发展。音乐在素质教育中巨大的作用是无法估量的。本文笔者根据自己多年的工作经验，探讨了职高学校公共音乐课的教学策略。

简介：意识流文学创作曾风靡一时,其对于人物意识流动状态的独特书写成为写作思维展开的一种崭新方式。非构思写作是在写作理论混乱的局面下异军突起,不是不构思,而是思维的自由生长。本文从意识流写作与非构思写作的发展历程及其特征入手,比较其写作思维开展路径的差异性、互补性,从而寻找一种写作思维研究的新视角、新途径。

简介：本文探讨焦虑、模糊容忍度、策略之间以及它们与德语专业四级写作成绩之间的关系和影响效应，利用问卷调查、收集测试相关数据，通过描述统计、因子分析、结构方程模型建模等方法，验证或否定了部分前期研究，揭示了各因素之间的直接或间接、或强或弱的相互关系，为后期研究提供了统计分析上的依据。

简介：当前，我国的教育方针不断向高职教育倾斜，各高职高专院校一直以来重视人才综合素质的培养和就业水平的提高，并逐步凸显其在整个国民经济发展中的重要作用。以河南省高职高专院校的“专升本”工作为切入点，通过近年来“专升本”招生录取及高职高专院校学生入学成绩进行认真调查研究，论证了当前我国“专升本”工作面临的严峻形势及应对策略。

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简介：语文学习的目的是什么？毫无疑问，应该是为了获取信息，传递信息。但如何从更广阔的渠道获取信息为我作用，以及如何更及时，准确的发表对社会、生活的见解和看法，这需要一个逐渐培养训练的过程。语文教学的根本任务是培养学生听、说、读、写能力，而写作能力则最能综合反映学生听、说、读、写的实际水平，因此，语文老师历来重视作文教学，但在我十几年的教学生涯中发现，学生最怕写作文，究其原因是大多数学生认为：没有东西可写，或者是有材料但不知道如何组织；词汇贫乏，写不出情感丰满的句子；不会开头、结尾，不知如何架构作文，综上所述，结合我的教学实践，本人认为，中高年级的学生要写好作文，需要从以下几方面加强训练。

简介：习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话,既高屋建瓴,又朴素诚恳、发自肺腑,在全国文艺界引起极大震动和强烈反响,是必然的。当下,的确存在着以金钱为目的的创作倾向,这样一来,他们的劳动就很值得怀疑了。作为文艺工作者,能够安心自觉地去创作,能够把心态放平和,尤其能够深入到基层去,深入到老百姓当中去,倾听群众之呼声,感悟人生之真谛,真正创作出反映劳动人民所困所惑、所思所想的作品,才是正道。

简介：4月应《艺术界》之邀，参加了杂志写作工作坊，发言者大多是这本刊物的撰稿人和潜在撰稿人。虽在工作坊上做了一些即席发言，但事后回味其他作者的动机和写作姿态，则更贴近此次工作坊的深层意义。

简介：<正>消息是各类报纸的主角,是报纸诸种宣传形式中最常用、最有效的一种形式。消息这种体裁凝聚了各类新闻报道文体的共同特点,集中反映了新闻报道文体的一般写作要求,因而要熟悉整个新闻报道艺术,掌握消息写作技能便是至关重要的一个阶梯。消息是以简要的文字迅速报道新闻事实的一种体裁,它的结构一般都有电头或"本报讯",有导语和主体部分,有的还有个结尾。它往往采取"倒金字塔"形式,即把最重要、最新鲜、受众最关心的事写在前面。

简介：随着医学科学的发展,我们已进入信息时代,医务工作者迫切需要信息的交流。无论是收集信息,还是发放信息,都与医学论文的写作息息相关。写作是人类用书面语言反映客观事物,再现社会生活的一种行为、过程、实践活动和技能技巧。而医学论文写作则是应用于医学范畴的技能写作,它涉及基础医学研究、临床医疗、医学教育、医学出版等领域,贯穿于各专业的许多环节之中。

简介：写作有瘾，让人欲罢不能，迷恋回望。有时故意不动笔，想尝试着放弃，可时日不长，终究捱不过体内某根神经的撩拨，又端坐在电脑前，甄别、组合、玩味一个个方块字，玄妙无穷，乐此不疲。

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简介：作文教学常常遭遇尴尬，不是听学生抱怨不知道写什么好，就是教师费了九牛二虎之力后，看到的仍然是语言如出一辙、言辞空洞的学生作文。尤其对于刚刚进入习作阶段的中年级学生而言，这种情况最为普遍，作文经常毫无个性，缺少真实性。

简介：语言的体裁是以语言表达功能为依据建立的语言风格类型。法语体裁学已经成为法语语言工作者所必须钻研的一门学科,它是语言学的具体应用。本文通过对法语实用体裁中的新闻体裁,公文体裁,科技体裁和广告体裁的研究,有意识地学会辨别语言的社会变体和各种功能体裁,掌握依照交际情景遣词造句、谋篇布局的规律和特点,可以丰富语言表达手段,提高法语写作的能力和中法互译水平。

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简介：摘要本文通过英语课堂写作教学课例分析，表明在中学英语写作教学中实施“写作小组”教学策略能有效地提高英语写作教学质量。

简介：目前高校的写作教学中,不少地方仍然按照传统的写作教学方法,其基本过程为：布置作文（一般有规定的材料或命题）——学生写作（在规定的时间完成）——老师将作文收齐,批改时写上评语,评定成绩——将作文发回给学生——完成一次写作训练。这种传统的写作教学法在整个的教学过程中,老师占据主导地位,学生处于被动状态,写作的主体意识受到抑制,不利于学生写作能力的提高。