简介：摘要：随着时代的发展与教育改革的深化，现代教育的目的是培养全面发展的人，这与“三全育人”的理念是一致的。在全环境育人理念下创设小班诱导区，需要理论联系实际，助力幼儿发展、班级文化建设和家校共育。在幼儿园“诱导区”活动组织与开展的过程中，让“诱导区”环境更加有趣，可以激发幼儿的学习兴趣，有利于幼儿自主学习，还能促进幼儿听说读写等多方面的能力发展。因此，本文重点研究全环境育人理念下小班诱导区的实践，从而使幼儿在各个方面共同进步。

简介：摘要：探讨了提升学业导师效能、建设队伍、创新评价的策略，建议利用信息科技，建立在线指导平台、数据分析和虚拟导师制度以提高效能，在培训与激励方面，制定培训计划、建立分享平台、设立荣誉奖励以促进队伍建设。评价体系创新包括多元方法、学生参与机制、注重导师专业发展，这些措施有望构建更科学的导师评价，更好地适应"三全育人"理念。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，立德树人理念逐渐被小学的教育工作者引起重视。小学阶段正是学生接受教育的重要时期，对于小学生而言，他们的心理发展与三观还没有成熟，对所有事物都存在着一定的好奇心，而随着现代科技的发展，网络中很多信息都会对学生产生影响，作为学生的教育者，帮助学生树立正确的人生观、价值观是非常重要的，所以在德育教育中融入立德树人理念是势在必行的，它能够有效地帮助学生在人生的道路上健康成长。

简介：摘要：协同育人理念强调家庭、学校、社会、企业等多主体共同参与教育过程，通过资源整合与合作机制，实现全方位的育人目标。当前高校思想政治教育面临着教学形式单一、理论与实践脱节、学生参与度不足等问题，急需通过创新模式提升教育实效性。本文旨在研究为高校思想政治教育改革提供理论依据与实践指导。分析了现有思政教育模式的特点与弊端，并提出创新路径。

简介：摘要：班主任作为班级最直接的管理者与组织者，承担着引导学生思想道德品质健康且正确发展的重任。社会发展与教育教学环境的变化对班主任班级管理工作提出了更高的要求。班主任在班级管理过程中要注意立德树人，并注重将社会主义思想要求与班级管理相融合，切实提升班级管理育人效果。小学班主任应积极面对新时期班级管理的挑战，优化自身班级管理观念，提升自身管理能力，使班级管理工作切实发挥育人的作用。本文对新时期小学班主任育人理念提供几点策略，以供参考。

简介：

简介：摘要：在当今社会，教育已成为国家发展和民族振兴的基石。然而，传统的教育模式往往过于注重学校教育的单一作用，忽视了家庭与社区在育人过程中的重要作用。为了打破这一局限，本文引入了“和美”理念，强调学校、家庭与社区三者之间的和谐共生与相互协作。通过办好“生活·实践”教育家长学校，建立“生活·实践”教育社区中心，以及构建“生活·实践”教育社校育人共同体，旨在促进学生的健康、全面发展，共同营造良好的育人环境。

简介：摘要：“三全育人”理念是指全员育人、全程育人、全方位育人。中职班主任作为学生思想政治教育的主要实施者，在“三全育人”理念下开展思政育人工作具有重要意义。本文分析了中职班主任在“三全育人”理念下开展思政育人工作的现实意义，并探讨了实现方法。

简介：摘要：三全育人理念下，辅导员要怎么样和专业教师一起合作教育学生，是一个新的问题。辅导员和专业教师对于学生的教育来说，都起着协助和引导作用的，但是在对学生的教育上侧重点又有所不同，因此，本文就三全育人理念下职业院校辅导员和专业教师协同育人的困境和创新研究做出了探究和思考。

简介：摘要：“聚焦课程改革，创新育人模式”，伴随着新课程改革进程的不断加快，小学数学教师应当注重课程育人的重要性，采用创新教学手段进行教学课堂的优化调整。帮助学生在掌握数学知识的同时，获得良好道德品质的形成。教师需要联系日常训练培养学习习惯，培育迎接困难精神；组织开展数学主题实践活动，加强思维品质培养；深入探究数学教材德育要素，提高科学合作精神。帮助学生从数学视角观察世界，促进正确价值观念以及道德品质的形成。

简介：全人教育即充分发展个人潜能,以培养完整个体的教育理念。大学生志愿服务活动是高校实践育人的重要载体,也是大学生投身社会实践活动,提升个人综合素质的有效途径。文章以全人教育理念为视角,分析了当前高校志愿服务在实践育人方面存在的不足,并提出相应的建议。借鉴全人教育理念,有助于推动新时期大学生志愿服务活动创新,促进大学生全面发展。

简介：摘要随着社会转型的不断深化、教育信息化的日趋智能，学校教育越来越注重培养学生多方面的素养和能力，以适应现代社会发展的多元需求。基于此，文本以学生发展核心素养为理念，以学校育人路径为载体，以师生共成长为主旨，简要论述学生核心素养的价值取向，并在学生发展核心素养的理念下重构班级育人模式。

简介：

简介：近年来，基础教育课程改革不断推进，尤其是核心素养要求下的中小学体育课程越来越被重视，传统理念下的小学体育教学已逐渐呈现出不适。我校属于国际学校，培养人才的目标立足于国际视野，已探索出基于PDC教学理念的中小学体育课程教学。本文重点研究PDC教学理念与传统理念相比较后对小学体育教育教学带来的变化及效果。

简介：摘要 : 中国教育最主要的目的就是是培养人才。那么教育的目的是培养出怎样的人才呢？，应该是对这个社会有积极影响，对这个国家的未来发展有积极作用的人。那么怎样才可以达到这一目的呢？应该遵循马克思主义思想，关于学生全面发展的理论，让学生在德智体美等方面都可以全面发展。

简介：本文结合具体的教学案例，从三个方面论述了如何运用育人新理念来提高班主任工作效率。

简介：高校肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史重任．它的宣传思想工作则担负着打造共同的思想基础、营造和谐舆论环境、提供强大精神动力、培育文明道德风尚、创造良好文化条件的光荣职责。立足于现阶段高校育人工作的实际．高校宣传思想工作要切实服务于高校工作的中心．必须强化以人为本、和谐发展、求真务实、改革创新四种观念．着力为高校科学发展创造良好的育人舆论环境。

简介：我国高校包括培养应用型人才的高职院校均建立起“奖、贷、助、补、减、偿”学生资助政策体系。但实践过程中，育人效果甚微。本文尝试以“以工代赈”政策为启蒙，探讨创立高校资助育人模式创新和重要补充的可能性。

简介：CDIO培养模式具有先进性，针对我国高职教育的改革发展实际，运用该模式，能够推进当前高职教育的人才培养模式改革工作。

简介：高校落实科学发展观的核心是树立以人为本的教育理念。树立以人为本的教育理念就是以人为中心，突出人的发展。质量是高校立身之本，育人是高校的首要责任，是全面推进教育创新，使高等教育进步的过程成为全面、协调、可持续发展的过程。社会对高校的评价，学生对高校的选择，市场对高校的竞争，归根到底取决于育人的质量。因此，高校要深入学习践行教育科学发展观，实现教育制度和教育管理创新，树立以人为本的教育理念非常重要。