简介：

简介：学生自主参与学习是素质教育的要求，也是素质教育在课堂教学中的体现。面向21世纪的小学数学教育，在教学方法上应该有新的突破，关键在于真正做到自主化。所谓“自主化”，简而言之，就是在教师指导下，让学生自主参与学习，充分发挥学生的主体作用。那么，怎样使学生自主参与学习呢?我认为需要讲究

简介：摘要现代课程所提倡的就是主动参与基础上的活动，活动基础上的发展。师生关系民主是师生关系和谐的重要保证，要使学生在课程运行中主动参与，师生关系必须是民主性的，否则学生的参与就不是主动性参与，而是被动、消极的参与。在课程进行中，教师应当放弃外在性权威，努力形成以知识素养与人格魅力为内容，以与人为善、和蔼可亲为外部特征的内在性权威，与学生平等相待，这样才能形成有利于学生主动参与的人际关系氛围。

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简介：摘要素质教育目的与最终目标是使学生的德、智、体得到全面均衡地发展。作为一个体育老师，在提倡素质教育的大背景下，我一直在思考如何提高学生参与体育运动的积极性与主动性。为什么学生在体育课上的自主参与性不强？要明确改变这一状况的方法与对策，首先要明确产生这种情况的具体原因，只有明确了具体原因才能提出有针对性的解决方法与对策。

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简介：新课程改革已进入一个全面推广的阶段。新课程改革的核心环节是课堂教学，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学中如何促进学生的发展，培养学生的综合应用能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。教学过程，应该是促进学生“自我发展”的变化过程。教学过程只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。因此学生能否主动地参与成为教学成败的关键。

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简介：船舶工业与其他现代工程领域，如航空、核工程、汽车等相比，无论在工程系统的复杂性和设计周期的压力方面有过之而无不及，是科学技术的发展与进步使“夕阳工业”的船舶工业再度崛起。这就揭示了船舶工业在本质上是技术进步型的。

简介：摘要：在新一轮基础教育课程改革的不断推进下，课程本身及教材理念已经发生了根本性的变革，学校不仅要传授基础知识、基本技能，还要培养学生形成积极主动的学习态度，改变课程的接受性学习、死记硬背和机械训练的学习方式。尤其数学知识的教学中，更要突出数学思维的培养，改善学生的被动学习、回避思考的状况，要积极引导学生参与到教学活动中来，鼓励他们自主构建数学知识体系，从而使数学的发散性思维、辩证性、创造性得以有效的发挥，使学生通过数学知识体系的建立，能够轻松、有效、扎实地学习数学知识，培养理性思维。

简介：　　【摘 要】小学数学教学要让学生在教师的指导下自主的参与学习，关键在于教师要摆正自己的地位和作用，提高学生的自学能力。创设主动探索空间，促成学生主动参与学习;激发学生学习兴趣，让学生学有动力;鼓励学生质疑反问，培养学生的创造思维能力。

简介：摘要：随着新课改的实施，我国各大小学针对自身的教育模式和教育内容，进行了全面的调整和创新。作为三大主科之一，数学这门学科对于小学生的影响非常大。学习数学不仅可以提高小学生的思维逻辑能力，而且也可以让学生认识到学习数学的重要性，教师在进行教学的过程中，也需要针对数学的抽象思维进行分析，给学生提供一个良好的学习氛围和环境。在进行数学教学的过程中，积极参与和主动探索是学生需要具备的能力，只有在教学过程中发挥学生的自主探索能力，提高学生的参与度，才可以提高课堂的教学质量和效率。引导学生自主探索和积极参与是每一位小学教师需要认真研究的内容。基于此，本文针对小学数学创新课堂进行分析，提出积极参与和自主探索的重要性。

简介：[摘要] 随着教育体制改革的不断深化与教学理念的不断转变，以学生为教学主体，充分激发学生们的自主参与能力，已经成为小学数学教学的重点方式。在教学过程中，教师需要结合小学生的学习特点，加强对小学生自主学习能力的培养，从而提高学习效率。

简介：摘要：在新课程改革不断实施与发展的新时期，学生的课堂主体性已经得到了广大教师的高度认可，而课堂主体的参与意识极大程度上决定着教师是否能够取得精彩的教学质量。因此，作为一名高中数学教师，要从新的教学思想出发，思索对学生全面进步与发展有利的教学策略，使学生能动地融入到课堂实践活动当中，助力学生以愉悦的心情汲取数学知识。而本文将会对如何激发学生自主参与高中数学课堂的意识进行一番阐述说明。

简介：摘要：幼儿自主游戏活动开展中，教师作为引导者和组织者，主要职责是引导幼儿主动参与其中，为其提供游戏材料和场地，让幼儿在游戏实践中自主学习。同时，幼儿通过主动参与式学习，还可以开发幼儿的逻辑思维，锻炼实际动手能力，对于幼儿的各项素质能力以及良好习惯培养是大有裨益的。本文就幼儿自主游戏中如何构建主动参与式学习展开分析，并提出合理措施优化实践。

简介：摘要：2022年6月27日，河南省高考综合改革工作新闻发布会召开并确定新高考将实行“3+1+2”模式。该方案对现有的班级管理模式提出了新的挑战。面对新高考，我们要积极转变班级管理理念，探索多元评价方式，尝试团队化班级管理等新方法，使班级管理更加科学高效，更好地促进学生全面健康发展。

简介：让学生自主参与“社会探究•体验教学模式研究”的策略，本文提出五字策略激、引、探、悟、评。

简介：摘要本文从高中思想政治课堂教学中如何改变传统的单一、被动的课堂教学模式研究入手，探究了课堂中建立和形成在教师指导下充分体现学生学习的自主性、主动性和创造“主体参与——自主探究”的教学模式，使学生的学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，通过教学模式的改变，真正把学生的学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。