简介：[摘要 ]：基础教育阶段的数学课堂教学是数学教学最基本的组织形式，教师要通过一系列课堂教学活动，使学生在学业上有收获，有提高，有进步。上一节数学课容易，上好一节精彩的数学课却很不容易，教学永远是一门遗憾的艺术。

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简介：【摘要】英语文化节是指学生在学校规定时间段内参加相应的英语活动，在丰富学生的校园文化生活中具有十分重要的意义，所以必须以认真务实的态度把这个主题节日开展好，坚持举办下去。

简介：摘要：如何上好语文课，如何使学生健康成长？美国教育家杜威先生有这样一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”可以看出小学生活对孩子的重要性。

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简介：【摘要】音乐公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。每个音乐教师必须会经历公开课，上好公开课这个过程来成长。找到了音乐公开课授课的规律，既能展示教学水平又是自己积累教学经验的一次有益的教研活动。

简介：[ 摘要 ] ： 《火把节之夜》 这首作品原曲是由琵琶演奏家吴俊生于 1979 年所创作的琵琶曲，而中阮版本的《火把节之夜》在许多地方区别于人民音乐出版社 1987 年首次出版的 《火把节之夜》 曲谱，中阮曲谱是林吉良先生在教学中所用的演奏谱，改动之后的曲谱，音乐效果更佳。

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简介：摘要：东北师大附中四楼，能容纳八、九百人的阶梯教室里座无虚席，来自全省各地的语文专家、学者、教师们，正在聚精会神、目不转睛的盯着台上那位文静、秀气的女教师，情感，也在随着老师与孩子们的沟通、交流，不断地起伏着。

简介：摘要节细胞性副神经节瘤目前被认为是一种罕见的良性肿瘤，通常发生在十二指肠黏膜下层，具有特征性的形态学特征。该文报道1例51岁男性发生在十二指肠的节细胞性副神经节瘤伴有淋巴结转移，描述其组织病理学特征、免疫表型及电镜特点、诊断和鉴别诊断要点，并结合文献复习其组织学特征及预后。

简介：摘要：当前 ,随着可采森林资源的逐年减少 ,发展林副业已成为各林区的重要生产途径 .在气候、资源条件允许的林区 ,几乎都有黑木耳栽培 .但在木耳栽培过程中 ,木耳段无法重复利用，树木材在加工过程中会产生大量的剩余物如树皮、木屑和边材等 ,这些剩余物的传统处理方式多以就地抛弃、焚烧或填埋等为主 ,既造成资源的巨大浪费 ,又严重污染环境。本文将根据对种植户的问卷调查、对市面上常见的木耳段回收处理方法进行对比分析，从而对木耳段处理用途进行分析，实现农业可持续。

简介：【摘要】本文通过用简洁而通俗易懂的语言，简述了金尚在著作《走出原生家庭的代际创伤》中所写的代际创伤五阶段疗法。力求让读者通过本文的阅读，大致上对代际创伤五阶段疗法有一个初步的了解，为以后全面学习这一疗法提供一些帮助。

简介：摘要：小学低年段的识字教学是实现小学生阅读和写作的前提，也是小学语文教学的最主要任务。新课标对小学语文识字教学作出了明确指示：要求小学生必须具备读准字音、掌握字形、理解字义以及规范书写的能力。这也就要求小学语文教师在对小学生进行识字教学时，需要不断摸索出更为有效的教学模式，激发小学生的识字兴趣，不断提高小学生的识字水平。

简介：摘要： 在识记生字时，可以通过给学过的汉字加一加，减一减，换一换，变成新字识记。这样不仅能学到新字，还能复习旧知，更能拓展学生的思维，引起学生参与识字的兴趣，一举多得。

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简介：摘要：目的 分析肾上腺节细胞神经瘤的 CT 诊断价值情况，提高 CT 诊断的准确率； 方法 针对 10 例肾上腺节细胞神经瘤的 CT 拍摄影像结果进行分析； 结果 10 例肾上腺节细胞神经瘤都是单侧发病，其中 8 例为右侧， 2 例为左侧，边缘非常清晰； 7 例患者的 CT 平扫呈均匀低密度， 2 例为病灶呈现小囊变区， 1 例还有钙化的情况；在加大扫描的力度后发现有 6 例的病灶呈轻度强化，其中有 2 例为延迟性强化；肿瘤的周围器官间隙呈现出嵌入式的生长，周边的大血管被包在肿物中间，甚至有些变形和移位，以特征性为主要表现； 结论 肾上腺节细胞肿瘤 CT 诊断的特征性比较强，所以对病情的诊断有着比较强的价值和作用。

简介：摘要：目的：分析并讨论肾上腺节细胞神经瘤患者采用CT诊断的临床价值。方法：选择笔者所在医院CT室2019年6月~2020年5月接诊的40例肾上腺节细胞神经瘤患者进行临床实验。诊断期间，要求所选患者进行CT检查，并分析其CT诊断结果。结果：所选40例患者中共有39例确诊，其诊断符合率为97.50%，与病理学检查结果相比，组间无显著差异（P＞0.05）。此外，所选40例患者中共有17例无功能嗜铬细胞瘤者，占比43.59%；13例节细胞瘤者，占比33.33%；9例转移瘤者，占比23.08%。经CT检查发现，只有在节细胞瘤患者中发现了桃尖征。结论：在肾上腺节细胞神经瘤诊断中应用CT检查具有较高的应用价值，提高诊断准确率的同时，还能指导患者治疗和预后。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深化，学科核心素养的提出。如何实现减负、增效、提质？教育的主阵地课堂成为人们聚焦的中心。那么，如何才能打造一节有效的体育课呢？笔者认为要从做好体育课堂中的“三加一减”入手。

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简介：摘 要 采用“问题渐进探究”的教学模式，引导学生积极参与课堂互动进行自主和合作探讨学习，构建DNA分子双螺旋结构模型，提高科学思维的能力。