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简介：没有情感的教学也是没有生命力的，对学生而言，积极的情感比渊博的知识和高度的责任感都重要，故而，加大语文教学的“人文性”是新课程教学必然发展趋势。

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简介：摘要教学是一门艺术，语文教学更有丰富的人文性。要让语文课堂出彩，作为语文老师就必须充当课堂上的一位艺术家。让课堂充满快乐是一位语言艺术家永远的追求，要做到这一点，有必要在课堂上运用心理健康教育，培养学生的自信心，激发学生学习中的快乐因素，让每个学生都感受到学习的兴趣，最终达到学习和做人的双赢。

简介：摘要：通过课堂教学评价，能够对教师课堂教学的质量和水平、优缺点有所了解，从而检验和识别教师，也可以检验和识别学生的学习、能力和发展水平。课堂评价不应局限于一种形式，它应该因人而异，因时制宜，因材施教，教师应致力于创造性地评价学生。

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简介：【摘要】语文课堂有效提问的意义。语文课堂充满了魅力，老师与学生的思想在这里交流，学生的知识在这里升华。就语文本身而言，语文课堂最能体现师生情感与思想的交流。而语文老师的提问是关系到语文课堂成败的一个关键因素。语文课堂如何进行有效的提问是一个非常重要的课题，很值得研究。

简介：精致有效的语文课堂，会使学生的语文素养得到提升。为了使语文课堂教学实现精致有效，变得精彩，需要从五个途径入手，加以改进：问题设计要“精”，突出重点；教学手段要“当”，重视研读；方法指导要“活”，坚持自主；阅读思考要“实”，紧扣语言；活动主体要“凸”，呵护生成。要贯彻“以生为本”、“以文为本”的理念，以有效提高学生语文学习的效率和质量，打造精致有效的语文课堂。

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简介：摘要构建高效语文课堂，笔者认为一、“改革创新”是高效课堂教学之“灵魂”；二、“激发兴趣”是高效课堂教学之“钥匙”；三、“科学安排”是高效课堂教学之“坦途”。第三部分，着力要抓好以下三点1.注重课前“未雨绸缪”；2.注重课中“提纲挈领”；3.注重课后“余音绕梁”。

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简介：摘要：随着素质教育的全面实施，教学不单纯只是传统的灌输式教育方式，现在更加注重教育理念的转变。小学语文作为学生小学阶段的重要学习科目，承载着重要的改革使命，为此小学语文课堂的构建策略任务就显得尤为紧迫和重要。作为小学语文教师在这个阶段就更要担负责任，推崇新的教学理念、教学模式，以提高教学质量、教学效率，培养学生的自主性、能动性，提高学生自身文化素质为首要目标。

简介：语文是一门诗情画意、妙趣横生的学科,教师在初中语文教学中要用诗意美和诗意文化充实和丰富课堂,精心设计教学环节,引导学生快乐学习,提高学生的审美意识,深化其思想和语文思维,让诗意的语文课堂成为学生进步的源泉.

简介：学生学习语文的根本是从语言文字中来，到语言文字中去，文本内容和课堂的临时生成是教师和学生交流碰撞的焦点，只有在文本对话、师生互动、生生互动的各种碰撞中达到各环节的有效对接和呈现，才能使课堂变得更高效。

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简介：摘要和美教育中的“和美”即以“和”为“美”，以“和”至“美”。在语文教学中，我们应该遵循“和美”价值体现的教育观。“和”为构建的基础。作为一个语文教师，首先应构建一个“和美”课堂。“美”是构建的目标。小语教材入选的文章都是名篇佳作。这些作品从文体到内容无不贯穿美的旋律，具有很高的审美价值。让学生通过祖国的语言文字去发现美、领悟美、表达美。“和谐而美，美而和谐”语文教学中的“和美”教育是优化状态下的理想教育，充溢着和美之乐的语文课堂也是我们教育者所追求的一种最佳教育境界！

简介：课堂教学评价是课堂教学的有机组成部分,有效的评价能激发学生的学习兴趣,激活创新思维。目前,课堂教学中普遍存在忽视课堂评价的现象,失当的课堂评价会影响课堂教学的效率。因此,教师应当注重课堂教学评价的策略,变空泛评价为真诚评价、变否定评价为激励评价、变结果评价为过程评价、变即时评价为延时评价,切实提高课堂教学评价的功效。