简介：摘要：目前，学前教育阶段仍然是我国各级教育中普及率最低的阶段，尤其是农村贫困地区学前教育问题更加严重。本论文采用问卷调查法、观察法和访谈法，对我国农村地区的学前教育事业发展状况进行调查，文章认为为了促进农村学前教育的健康发展，政府应该将学前教育纳入当地经济和社会发展的总体规划，统筹发展农村学前教育；建立“县乡结合，以县为主”的农村学前教育管理体制，明确各级政府的管理职责，对下一级加强监督职能；改善农村幼儿教师编制和待遇，提高农村幼儿教师素质；更新农村幼儿教师和家长的教育观念，提高农村学前教育质量，促进农村幼儿健康成长，实现农村学前教育的可持续发展。

简介：摘要： “解决问题”在小学数学教学占有非常重要的地位，同时也是一个教学难点。 如何攻破这一难点，文章通过 创设情境 提出问题—— 变式练习 训练思维—— 联系实际 灵活运用三步曲 教得轻松、学得愉快，最终促进学生更好地运用数学知识，提高数学能力 。

简介：摘要 氢氧化钠变质问题是初中化学酸、碱、盐学习中的一个重点内容，对学生来说也是一个难点。学生从“问题”出发，设计实验方案，进行实验探究，用实验探究方式解决实际问题，有利于学生化学核心素养的发展。再结合习题进行巩固，拓展，总结，从而达到突破难点，知识迁移的目的。

简介：论文摘要：在教学中，我发现低年级学生解决数学问题是难点，低年级学生对文字的理解能力不强，不能直接从题目中抽象出数量关系，作为数学老师，我们要培养他们的画图能力，教给学生根据文字信息画图的方法，借助图形理解题意，从而提高学生独立解题的能力。

简介：摘要： 《语文课程标准》为我们广大语文教师指明了一个方向，那么如何在课堂教学中实现课改目标呢？我认为关键是优化教学过程，改革课堂教学结构，牢固学生的主体意识，实践意识和创新意识。

简介：摘要: 习总书记高度重视家庭教育，指出家长是 孩子的第一人老师， 要为孩子上好人生第一堂课，帮助孩子系好人生第一粒扣子。为此， 本文以汉中市为例，采用 问卷调查的方式 对家长教育进行了实际调研，通过 实证研究，为在区域内推动 家庭教育科学发展和决策 提供相关 依据及数据支撑。

简介：摘要：目前，在我国社会整体发展和进步的过程中，越来越多有效教育理念的提出，使校园教学工作向着全新的方向所发展，也对人才的培养起到了基础性的保障作用。小学校园教育工作的开展和实施，一直以来都忽视了心理健康的重要性，这也导致很多小学生心理存在着一系列的问题，严重影响了其后续的发展和成长。所以本文也以《人与自我》这一学科为核心，分析小学校园内部心理健康教育工作的开展和实施策略，希望能够通过有效的教育工作，提高学生的心理健康水平，促进学生的未来发展和进步。

简介：

简介：【摘要】目的 探讨以问题为导向的教学方法在医院药学带教中的应用效果。方法 选取 2017年至 2019年 在我院药学部实习的65例实习生作为研究对象，随机分为观察组与对照组，其中观察组 33例，对照组 32例 。对照组采用传统的教学方法，观察组采用以问题为导向的教学方法，对比两组实习生的教学效果。结果 经教学后，观察组实习生的技能与专业知识成绩均高于对照组，P＜ 0.05；观察组实习生对教学的满意度也高于对照组， P＜ 0.05，两组数据差异具有统计学意义。结论 以问题为导向的教学方法在医院药学带教中的应用效果较好，可以提高实习生的技能与专业知识成绩，增加实习生对教学的满意程度，值得大力推广和应用。

简介：摘要：在教学分数乘除法的过程中我们会发现，学生在进行单一练习时，准确率往往都较高，但在混合练习时，由于分数乘除法解决问题从结构上看很相似，因此学生就很容易混淆，从而导致错误率大幅上升。本文从三个方面突破乘除法之间的障碍，促进知识的有效迁移。

简介：摘要目的探究以问题为导向的研讨式教学在医学影像学教学实践中的可行性及应用价值。方法将中南大学湘雅医学院2012级临床医学八年制64名学生，在医学影像学见习教学过程中随机分为两组：一组为传统教学组（32人），另一组为以问题为导向的研讨式教学组（32人）。学期结束后由第三方机构对两组学生进行理论测试及阅片能力考核；通过SPSS 20.0进行配对t检验。结果以问题为导向的研讨式教学组在理论测试中问答题及总成绩得分明显优于传统教学组[（13.71±2.16）vs.（11.50±2.59），P=0.002；（79.88±4.70）vs.（74.29±5.16），P=0.000 3]；以问题为导向的研讨式教学组学生的阅片能力平均成绩优于传统教学组[（87.92±8.46）vs.（80.83±6.86），P=0.003]。结论以问题为导向的研讨式教学较传统教学具有优势，能让学生获得更好的知识应用能力、综合分析能力及阅片思维能力。

简介：摘要：历史课程学习相对比较系统，每个时代都存在一定的联系，如果学生没有掌握上个时代的历史，那么就会影响到后续的学习，导致学生历史学习效果较差，严重影响学生学习历史知识的兴趣。基于此，老师可以在教学的过程中，运用问题情境法，帮助学生更加系统的掌握历史知识，激发学生学习历史知识的兴趣，提高学生历史学习效果，培养学生良好的历史素养。对此，本文说明高中历史教学中问题情境法运用的策略。

简介：摘要：在新一轮的课改下，全国各地掀起了一股声势浩大的教育改革运动。但仍有教师不转变思想，进行刻板的旧思路教学，恨不得满堂灌、一人演全班看。教师讲得多，学生学得少；教师是主体，学生是观众。变，势在必行。教师的教学要根据学生发展情况而来，这是教学的转变；教师不是课堂的主角，学生才是学习的主体，这是角色的转变；教师不能满堂灌，要放手把课堂交给学生，这是方法的转变。本文以具体教学实例为例，将旧思路“不变”的教学与新思路“变”的教学片段进行对比赏析，破解教学上的设计黑洞，给予启示和思考。

简介：摘要：高校安全工作依托安保企业提供安保服务已经是一个常态化趋势，保安服务企业、高校、保安个人三者之间因各自权利义务关系不清晰而产生纠纷和矛盾，本文从保安服务合同中目前存在的问题为切入点，进行原因分析和实证探究，以期运用合规合约的法律原则和规范解决存在的问题。

简介：【摘要】目的：探究分析在普外科护理教学中采取以问题为导向的教学方法应用效果。方法：从2018年2月至2020年2月我院普外科护理实习生中抽选108名，采用数字随机分配法将其分为两组，实验组55名，采取以问题为导向的护理教学方法，对照组53名，采取常规教学法，对比两组临床护理教学效果。结果：两组内容理解评分无明显差异，P>0.05；实验组注意力、知识记忆深刻、参与情况、师生交流、协作能力、知识灵活应用、自主思考、思维拓展、表达能力等评分均明显高于对照组，且实验组理论成绩、实践操作成绩和总成绩均明显高于对照组，P

简介：【摘要】 问题提出是学生对于某一知识点有所理解的情况下，根据教师提供的素材来提出问题。教师立足学生的问题推进教学，让学生充分经历思考、探索的过程，获得概念本质的理解。问题提出教学改变了传统“教师提问，学生解答”的教学模式，不仅使学生有了学习的主动权和内驱力，而且培养了学生的数学思维和创新能力，使学生感受到探究和发现的乐趣。

简介：【摘要】小学英语教学在发展中长期处于重语音，重语言知识的教学比重中，语调教学常容易被忽视。语调教学被忽视导致学生在听力，口语及朗读上出现不同的问题。为此在小学英语教学中语调的学习是至关重要的。但英语作为第二语言的学习，学生在学习过程中缺少语言环境，语调学习对语言环境有更高的要求，那么在缺少英语环境的基础上小学英语语调学习过程中会遇到哪些问题，又如何应对？笔者将结合自己在教学中的实践对这一问题进行探究。

简介：【摘要】：目的 观察分析以问题为导向的护理在胃癌术后患者康复中的应用效果。方法 将我院 2018 年 2 月 -2019 年 9 月收治的 88 例胃癌患者按照随机数字表法分为两组：研究组和对照组，每组患者各有 44 例。对照组患者采用常规护理，研究组患者在对照组的基础上采用以问题为导向的护理模式，比较两组患者护理后的自护能力及术后恢复情况。结果 研究组患者在自我概念、健康知识、自我护理技能、自护责任感水平等评分方面均明显高于对照组，差异有统计学意义（ P < 0.05 ）。研究组患者肛门排气时间、排便时间、卧床时间以及住院时间均明显低于对照组，差异有统计学意义（ P < 0.05 ）。结论 以问题为导向的护理模式可以促进胃癌手术患者的术后康复，提高患者自护能力，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：数学模型是指将实际问题转化为数学问题，应用数学语言来模拟现实，可以体现出事物的内在联系与变化过程。通过建立数学模型，并且运用数学知识将复杂的问题转化成为更容易解决的问题。这种解题思路有助于降低解题的难度，在数学教学过程中的应用十分广泛。本文以利润问题的教学为例，探究数学建模与初中数学应用题教学的策略，仅供大家参考。

简介：摘要 ： 随着时代的发展，以能力培养为核心的素质教育正逐步成为教育发展的主流。 这要求 教师必须转变教学观念，不仅要关注自身教的效益， 还 要关注学生学的效率 ， 探索行之有效的教学方法。而“问题链”正是通过设置一系列问题情境来提升学生思维素养的一种有效的教学方法 。