简介：摘要多媒体手段，使课堂教学更加变得丰富多彩，但是过多使用，会违背学生认知规律，违背音乐教学规律。教师充满感染力的范唱、范奏、示范表演更能鼓励和感染学生。

简介：摘要：当下小学音乐教师要懂得去带动学生完成好相应的音乐探究的任务，使得学生能在学习音乐、思考音乐的同时去得到相应的趣味。教师要带着智慧、勇气和创新的才能去布置小学音乐课程，能让更多的学生懂得：音乐学习是有趣味、有活力的。教师要懂得去改变孩子们的思维状态和学习状态，使得学生能在坚持中去积累力量，在学习中去超越自我。

简介：摘要：随着社会时代的不断发展变化，增加音乐教师教育当中的审美教育也是现代化教育当中的重要一环，如何结合实际情况开展审美教育活动，明确审美教育的思路是提升音乐教师审美能力的关键所在。

简介：

简介：摘要：随着社会的不断发展， 教育的形式和内容越来越丰富。纵观教育改革的大背景， 我国已经走上了素质教育的道路。中职的艺术培训也引起了社会各界的广泛关注。音乐素质教育对人才素质的培养具有重要作用。虽然近年来国家大力发展艺术素质教育， 并取得了一定的成效。音乐是中等职业院校的重要专业， 对学生的发展有着重要的影响。但是中职的音乐素质教育课程与普通高中的音乐素质教育课程形成了鲜明的对比， 显得过于单薄和落后。中职学生的音乐能力和素质普遍偏低， 引起了人们对中职学生素质培养策略的关注。

简介：摘要湘版《高中音乐鉴赏》教材第一课是《音乐能告诉我们什么》，第二课是《培养音乐的耳朵》，这两课都属于音乐鉴赏起始课，主要教会学生音乐是什么，音乐能告诉我们什么，不能告诉我们什么，如何运用音乐要素欣赏音乐、感受音乐、理解音乐，这两课的教学使笔者得到了不少启发，结合多年的教学实践以及近几年听评音乐课的经验，谈谈自己的看法。

简介：　　摘 要：音乐教育对幼儿音乐素养培养以及全面发展实现起到推动作用，幼儿园音乐有效教学实现至关重要。同时，游戏化教学是素质教育背景下强调的关键点，教师要依托音乐游戏，优化小班音乐教学，便于幼儿在游戏互动实践中高效培养音乐素养，在放飞自我中实现个性化成长。

简介：摘要：音乐，宛如甘霖滋养着人们的心灵，亦如清风陶冶着人们的情操。当音乐与教育相结合，便诞生了音乐教育，它承载着传承文化、启迪智慧的重要使命。而在初中阶段，音乐教育更是显得尤为重要，它不仅是知识的传递，更是对学生情操的陶冶和心灵的滋养。本文旨在深入探讨初中音乐教师的育人责任，并分享一些实用的育人策略，希望通过这些探讨，帮助更多的音乐教师们更好地履行自己的职责。

简介：摘要：本文研究了小学音乐教学中传统文化渗透的教师专业素养要求与培养。通过调查研究和文献分析，发现传统文化在小学音乐教学中起着重要的作用，教师专业素养对于传统文化的渗透至关重要。本文探讨了教师在专业知识、教学方法、教学资源和教学态度方面的要求，以及培养教师专业素养的方法和策略。研究结果表明，教师专业素养的提升对于小学音乐教学中传统文化的有效渗透具有重要意义。

简介：摘要：中国戏曲艺术作为中华文化的瑰宝，在经过几千年的漫长发展中形成了独特魅力。因此，注重戏曲文化的传承意义重大。可是就目前的发展而言，戏曲文化的传承并没有落实到实处，如何在高中音乐课堂推行戏曲文化，渗透戏曲知识成为困难。笔者依据实际教学经验，探讨当前高中音乐课堂戏曲教学现状，并就如何提高高中音乐教师戏曲教学能力展开分析，以供参考。

简介：摘要： 随着社会文明的进步，为满足综合性人才的需求，教育模式、教育思想不断完善、提高，对教师也相应提出更高的要求。美育是基础教育阶段的重要内容，音乐教学是美育的主要形式，对学生全面发展有着举足轻重的作用。“一专多能”将是做一名音乐教师的基本条件。不断提高个人思想认识、业务水平，应该是每一位基础教育工作者的终生必修课。

简介：

简介：【摘要】青年教师是教师队伍中重要的组成部分，青年教师的成长关系到师资队伍的未来和发展。新时代对教师提出了更高的要求，因此教师的专业成长尤为重要。本文将以青年音乐教师专业成长所面临的现状，青年音乐教师专业成长有哪些途径展开论述。

简介：

简介：摘要：中小学教育是教育的重要阶段，而音乐教育又是教育的重要组成部分之一。教师是学生发展的引导者、促进者，教师素养的高低直接影响着学生，因此，作为中小学音乐教师，需具备优秀的专业知识、职业道德素养、教学水平，还要不断更新教育观念；不断的完善自我，提高音乐素养，才能满足新时期音乐教育的发展需求。

简介：摘要： 教师的核心能力即教师的教学能力，致力于教师的教学能力提升是提升教学质量、促进教师队伍发展的必经之路。音乐是美育的重要组成部分，音乐教师作为基础教育的重要组成力量，也应当努力提升自身的教学能力，以实现教学质量的有效提升。因此，本文以小学音乐教师的教学能力提升路径为主题，展开具体论述。

简介：

简介：对中美音乐教师教育在培养目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面作出比较,从而总结出美国在音乐教师教育课程方面之有益经验,以期对我国相关课程改革有所裨益。

简介：

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