简介：“实数”这一章中涉及内容不多，但在中学数学中占有很重要的地位，下面谈谈怎样学好实数这一章．

简介：1导学案编写1．1导学案最初的编写导学案是一种新的备课形式．之前，笔者所在的备课组就实行“备课分工”制，即一人备几个课时，备成的教案、课件供同组教师共用．采用导学案后，仍然采取分工制，成果共享，使用的教师可以根据本班学情做局部的二次备课，以适应本班教学．

简介：They’reJim’sfatherandmother．此处Jim’s并不是Jim’s的的缩写形式，而是名词的所有格，意为“吉姆的”。“’s”所有格形式相当于汉语里的“……的”，通常是来表示有生命东西的所有关系。

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简介：内容摘要 ：“导学案”是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案 , 是学生学习的路线图、方向盘、指南针。 导学案的内容根据学生年龄段特点设计问题和练习，重于激发学生的学习兴趣，唤醒学生的求知欲望，使学生在教师的引导下想学、乐学、主动学。

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简介：摘要“目标导向教学单”改变了传统的课堂教学教与学貌似密切实则似乎分离的现状，有利于减轻教师的负担，有利于教研文化氛围的营造，使教师充分发挥自己的智慧。

简介：摘要：在英语学习中，很多老师尝试着用导学案来教学，因为它不仅能够帮助很多学生迅速地进入学习状态，而且在导学案的编制中让学生积极参与，使课堂变得更加生动起来。在导学案中尝试利用思维导图能使课堂效率更高，学生乐学而且也更加主动参与，使学生成为学习的真正主人。

简介：【作文题目】阅读下面文字，按要求作文。人生如山，平坦的山路过后总有一些崎岖陡峭的山峰；人生如水，平静的水面之后将是波涛汹涌的浪花；人生如路，笔直的大道过后总有一些弯曲的小路。人生就是如此，不可能永远都没有荆棘，不可能永远都一帆风顺，也不可能永远都是笔直的大道。

简介：摘要：“学·导·用”模式是我县结合新课改与本土教育教学实践探索出来的教育教学实验成果。其在我县基础教育教学中起到重要的辐射引领作用。文章结合初中数学教学，探讨这一教学模式中的导学意义，为完善“学·导·用”教学模式，巩固数学教育教学实验成果提供新的思路与参考价值。

简介：摘要语文教学质量的提高，素质教育是先导。对于当今语文素质教育的先进理论和先进经验，笔者广纳博采，兼收并蓄，将大家的经验与自己的探索有机地融入到课堂教学环节之中，形成了笔者所谓的“导学”式教学思路。

简介：摘要：为了更好的引导学生参与课堂学习，教师应根据班级学生的实际学习情况编制合理的导学案，从而带领学生更好的投入到学习环境中，进一步激发学生的学习兴趣。本文就该方面内容，对提升初中学生数学学习兴趣方法进行研究。

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简介：摘要 ：思维导图又叫心智图，是发散性思维的有效图形思维工具，是一种将思维形象化的方法。本文基于国内外思维导图研究现状及小学数学知识特点的分析，试图找到思维导图和小学数学教学的结合点，并在小学数学新课程标准的指导下，构建一种应用模式，促进思维导图在教师备课、学生预习、师生课堂等教学中的应用，以期达到思维导图与小学数学教学的有机融合，实现课堂的高效。

简介：摘要：在素质教育背景下，对课堂教学的要求也有了进一步提升，传统的教学模式过于僵化，对学生的学习以及发展形成了一定的阻碍。数学是小学阶段的主要学科之一，对此教师必须对学科的重要性加以重视，在教学的过程中，有效发挥思维导图的重要作用，使其通过运用思维导加强知识之间的联系，在对知识理解时更容易，从而降低授课的难度，使教学更具有效性。本文将对思维导图在小学数学教学中的应用策略进行分析。

简介：游戏是学生的天性，它是培养学生学习兴趣最有效的手段之一。作文是衡量学生认知水平的重要途径，只有激活学生写作兴趣，才能切实提升学生作文水平。对小学中低年级学生来说，灵活、生动的作文教学方式更受欢迎。教师要将游戏引入作文教学中，让学生在游戏中实现写作，提升写作效率。

简介：人的情感是一湾流水，可以流经任何一个能触动心灵的地方，我们常会为春风拂面而喜，为秋风萧瑟而忧，我们也会为恶扼腕，为善叫好，为收获而欢乐，为苦难而伤怀。万古文章皆含情，而读者大多为其情所感，也深刻体味到作者的悲欢喜怒。为何会有如此的感受？是因为我们介入了自己的情感，透过文本语言窥探到作者的内心情感世界。本文就以苏教版教材《周总理，你在哪里？》为例，来谈如何引导学生介入情感，体会文章内涵。

简介：【摘要】小学是学生最开始的起始阶段，对于小学都对很多人有着重要的作用。它是养成好习惯和奠定好学习基础的开始。数学，作为三大科目之一，占据着重要的地位，无论说是哪个学习阶段哪个年级都有着重要的作用。小学生对一切的新鲜事物都存在着好奇心，对于小学生来说，不需要太多的严厉批评，只是规范好小学生的生活习惯，在他们学习的同时对他们进行引导，而不是没有目的的学习。让小学生从小就养成好习惯，对于以后的学习都起到一定的辅助作用。本文就“导读、导思、导做、导练、导评” 探究小学数学翻转课堂导学单有效运用展开论述。

简介：摘要遵循导学性原则，体现导学的“导”；遵循探索性原则，体现导学的“导”。体现学生自主性学习。