简介：《滕王阁序》这篇课文的教学我安排两个课时,第一个课时的主体活动是“题图挈领”,把文本划分为12个片段,每个片段对应1幅图片,让学生运用课文中的词语给图片加标题,旨在让学生分步聚焦、形象直观地抓住课文的基本内容,同时解决相关的疑难词语。第二课时是“假设求证”,通过对课文的核心意蕴提出若干假设,让学生以辩论考据的方式求证,从而对课文的内核作深入探讨。

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简介：现代汉语中存在部分动宾短语,它们的宾语位置由表征非动作支配对象的语义成分直接占据,我们称其为“非常规”宾语。与传统的语言规则观相比,Langacker的认知语言学能更好地适应汉语宾语的研究。结合Langacker的图式性网络模型理论,我们将常规宾语视为非常规宾语的原型,从原型影响、限制边缘成员的角度,探讨非常规宾语的产生机制、能产性限制与语义来源。原型对非常规宾语的影响与限制主要表现在三个方面:一是“榜样”作用,即成员与原型越相近,能产性越强,句法表现越自由,反之亦然;二是抑制,原型的显著性会干扰、限制非常规宾语的浮现和产生;三是附带激活,原型的附带激活确保了看似偏离规约的语言表达式能有效地传递信息,同时还丰富了非常规动宾构式的语义。

简介：×××同学问:《榆钱饭》这篇散文在结构上的线索是什么?散文的特点是取材广泛自由,不受时间空间的限制,在一篇散文中,可以涉及上下几千年,纵横几万里。《榆钱饭》从时间上看,囊括了40来年。散文的这种“形散”而“神不散”的两个方面是怎样统一起来的呢?那就是在结构上靠有一条明确的线索。这篇散文以“吃榆钱饭”为线

简介：        摘 要：本文阐述了企业标准宣贯的作用和重要意义，探讨了加强标准宣贯的几项措施，主要从宣贯材料、对象及方法等三方面进行了分析，提出了提升标准宣贯效果工作体会和建议。

简介：＂十五贯＂的故事是我国文学史中的经典,历经多次改编,情节结构由少到多,由增到减,变化不一。文章通过分析改编本中呈现的不同主题内容,情节动力的主要来源及不同作品体制的特性,讨论故事情节变异的主要原因,揭示艺术的魅力。

简介：新课改背景下的现行教材淡化了知识的逻辑体系，遵循学生的认知序，注重教材的生活化，贴近学生生活，且往往从具体的情境分析中得出结论。不少教师误解这一教材编写意图，以为“新课程不需要强化知识体系”，以致课堂教学思路混乱，成了缺乏有效性的活动形式堆积，教学效果自然较差。在此，笔者结合人教版九年级思想品德“实施科教兴国的发展战略”巡回教学公开课的准备过程，谈谈应如何遵循知识序与认知序来优化教学设计，提高教学效率的问题。

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简介：【题目】甲、乙两地之间相距90千米，汽车从甲地开往乙地需要2．5小时。高速公路建成后，汽车的速度提高到原来的2倍。问：现在汽车从甲地开往乙地需要多少小时？

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简介：日常教学中有一些问题，老师虽讲过多遍，但学生仍经常出错，这些地方，也许正是我们在教学中不了解学情，忽视学情所致．下面以一道常规例题的常规教法为例谈一些体会．

简介：【摘要】：一个班级的常规好不好，直接关系到幼儿的健康成长和教师组织一日活动的质量。常规习惯的培养是教育过程中不可忽视的教育。生活常规教育是保证幼儿健康成长、适应集体生活以及具备初步的独立生活能力的重要手段。作为教师在工作中要善于观察、善于积累经验、勤动脑、勤反思，灵活的运用各种方式方法对幼儿积极地引导，使班级的生活常规工作更加出色。

简介：目前，在基础教育界，流行着“争创特色学校、凝炼经验模式、营造个性文化”等改革创新活动。这些创新活动无疑促进了学校的变革与教师思想的嬗变，加速了学校的发展进度，拓宽了教育管理的内涵。

简介：秦渊躲在墙角，心里暗暗祈祷，王斌千万不要在女朋友家里过夜，不然，他的计划就会落空。副总经理的职位这两天就会定下来，错过今天，可能就再没有机会了。

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简介：摘要:常规指的是幼儿的行为。具体来说，教师会在幼儿活动的各个环节制定一系列的行为规范，让幼儿们可以经常固定下来实施，从而形成良好的习惯，形成科学的生活秩序。

简介：摘 要：幼儿园常规是幼儿活动顺利进行的保证，小班幼儿具有年龄较小、自控能力差、好动等特点，如果没有良好教育常规，保教活动就不能很好地实施。教过小班的老师都知道，小班是养成习惯的关键期，可塑性强，好习惯易于培养，坏习惯也容易养成，而坏习惯一旦养成，则矫正就十分困难。

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