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浅谈“经验+反思=成长”
  • 作者： 董杨
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构：从前，有头毛驴背着盐过河，在河边滑了一跤，跌在水里，盐溶化了，毛驴站起来，感到身体轻松了许多，它非常高兴；后来它背了棉花，以为再跌倒，就可以同上次一样变得轻松，于是，走到河边的时候，故意跌倒在水里，可是棉花吸收了很多水，变得越来越重，毛驴非但不能再站起来，而且一直向下沉，直到淹死。为什么会有这样的结局呢？这不难看出来：毛驴机械地套用了经验。过去成功的经验如果没有及时得到改造和创新，往往就会走向失败。因此，只有拥有经验而又懂得如何利用经验的人才是真正的智者，同样，对于我们教师来说，只有拥有教育经验而又不断反思才能获得真正的成长。

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谈学生基本解题经验的获得

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生活经验对学习初中物理的误导

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对传统物理教学的思考

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传统文化与历史教学

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多媒体“颠覆”传统物理教学

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民间美术的传统和发展

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班主任工作经验谈许秀华

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多媒体教学与传统教学的结合

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如何走出传统语文教学的误区
  • 作者： 姜红艳
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第47期
  • 机构：在中学所有学科的教学中，语文是最受指责和抨击的一门学科。很多业内人士为此忧心忡忡，他们在对传统语文教学的质量深表怀疑的同时，却又难以指明语文教学改革的切实可行的新方向；教育界人士对传统语文教学也贬多褒少，大加挞伐，认为传统的语文禁锢了学生的个性发展，无法培养学生的创新能力，传统的语文教育只会造就一些高分低能的书呆子。于是，语文成了过街老鼠，人人喊打，甚至一些语文教育者也跟着鼓噪。似乎传统语文教学真的一无是处，语文老师也真成了不思变通的代名词。

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浅谈传统文化中的古诗教学

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历史教学中的传统美德教育

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发挥学生主体作用改变传统教学模式

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如何在语文教学中渗透传统美德教育

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着手中国古典文学传承华夏传统文化

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初中语文古诗文教学中传统文化教育的渗透初探

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万条垂下绿丝绦——传统意象“柳”在诗歌中的运用简析

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