简介：

简介：吕海滨、刘勇在《教育教学论坛》2012年第33期中撰文指出，社会诚信体系是一种以社会诚信制度为核心的维护经济活动、社会生活正常秩序和促进诚信的社会机制。孔子文化博大精深，源远流长，思想、言行皆统摄在“吾道一以贯之”中。

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简介：〔摘要〕信息技术与小学品德社会课整合，是指在教学中运用信息技术资源对课程结构、形态、内容、评价方式等进行有机整合，从而实现课堂教学效益最大化。但是，从目前来看，为了整合而整合的现象十分严重，很多教师根本没有掌握整合的实质内涵，就跟风式的开展教学整合。信息技术与小学品德社会课整合是一个值得深入研究的教学问题，应引起各位教师们的注意并加以研究，本文就对该问题进行研究讨论，希望对各位同行朋友有所帮助。

简介：学习社会的理念和实践已经在世界范围内广泛推展,学习社会对教育理念和基本理论产生了巨大的冲击.在社会转型期中,我国教育系统出现各种各样新的教育社会问题,对研究教育社会现象的教育社会学提出新的挑战,赋予了教育社会学新的使命.通过对2005年教育社会学研究成果的分析,发现在研究取向上发生根本性的改变,主要表现在研究主题的变化、问题意识的觉醒和研究方法的转变.

简介：民间游戏作为我国传统文化中的重要组成部分,作为儿童游戏的形式之一,对幼儿的社会性发展具有深远的影响。基于群体社会发展理论、文化传承和游戏本体性视野、人本主义以及社会文化发展理论四个层面对民间游戏在幼儿社会性发展中的影响进行探讨,研究表明：民间游戏在促进幼儿社会认知、社会情感、社会行为的发展和良好个性品质的形成中均发挥着重要作用。

简介：本文深入分析了当前劳动关系方面存在的主要问题,论述了劳动关系对构建和谐社会的作用和影响,提出了相应建议.

简介：学生创造性个性形成的社会限定因素〔俄〕Ｐ·佐博夫等杨唯真王贵福译当代创造性个性的形成问题，具有特殊的社会意义。原因在于，人们日益深刻地意识到，要想解决一再出现的规模广泛的问题（经济的、社会的、技术的、科学的和其他的）是难以做到的。利用传统的方法解决这...

简介：从学理层面对社会规范系统的结构组成进行分析，由此考察了120名儿童对不同类型社会规范的理解和反应。结果表明：小学儿童基本上能对道德规范、制度、契约性规范等不同类规范进行区分。其启示是：要根据不同类型社会规范的属性、功能和规范范围开展相应的教育。

简介：《侵权责任法》第40条承继了最高人民法院的相关司法解释，规定学校对第三人侵权学生伤害事故承担“相应的补充责任”。但在司法实践中，大多数判决是判定学校承担“与其过错相应的赔偿责任”。判定学校承担“补充责任”的判决，也没有真正适用补充责任的规则。《侵权责任法》相关条款的实施，应当明确“补充责任”的适用范围与规则。

简介：纯情词人晏几道以我笔写我心,在《小山词》中尽情抒写他对真、善、美的极力追求和想往,而现实的一次次打击使其悲愤无说处,只能在词中沉浸于对往日美好时光的追忆,因身世畸零,故词风凄婉。

简介：2013年5月18日、19日“2013年上海市中小学机器人竞赛”在上海市中国中学顺利举行。本次赛事由上海市教育委员会指导、上海市电化教育馆和徐汇区教育局主办、上海市中国中学承办。上海市教育委员会副主任印杰、徐汇区政协副主席周秀芬、上海远程教育集团副主任王宏、上海市电化教育馆馆长王民、徐汇区教育局局长庄小凤、上海市教育委员会基教处副处长周增为.

简介：创客教育作为创新型人才培养的新型教学模式,得到了越来越多教育工作者的关注。机器人教育承担着培养中小学生创新实践能力的重任,也是创客教育实践的课程基础。文章分析了机器人教学的现状与存在的问题,将创客教育与机器人教育相融合,基于学习流程,构建出集＂知识学习过程＂、＂模仿过程＂、＂创造过程＂、＂分享过程＂于一体的教学模型,并结合具体案例说明了基于该教学模型的机器人教学活动设计方法,以期为中小学机器人教育和创客教育的教学实践提供参考。

简介：〔摘要〕残障大学生中家庭经济困难学生比例较高，“因贫致残”和“因残致贫”现象较多。资助育人体系的构建和发展，有助于残疾人高等教育目标的实现和残障大学生成长成才。本文研究梳理了自2007年到2014年八年间首都地区残障大学生资助基本情况，通过对资助工作现状和存在问题的剖析，提出了今后残疾人高等教育院校资助育人体系发展的对策和措施。

简介：2013年5月18日、19日“2013年上海市中小学机器人竞赛”在上海市中国中学顺利举行。本次赛事由上海市教育委员会指导、上海市电化教育馆和徐汇区教育局主办、上海市中国中学承办。上海市教育委员会副主任印杰、徐汇区政协副主席周秀芬、上海远程教育集团副主任王宏、上海市电化教育馆馆长王民、徐汇区教育局局长庄小凤、上海市教育委员会基教处副处长周增为.

简介：个体人力乃是作为个体的人所蕴含的各种力量。人力开发与提升的必要性在于个体人力是个体的生存与发展和社会的存在与发展的基础，而人的未特定化和生成性特征则为个体人力开发与提升提供了可能。以培养人为目的教育活动是人力提升的主要力量，教育以文化人的本性内在地包含了个体人力开发与提升，教育为个体人力开发与提升提供了文化与价值方向、文化资源和文化动力。

简介：2014年5月18日、19日“2014年上海市中小学机器人竞赛”在上海市中国中学顺利举行。上海市教委巡视员尹后庆、基教处处长倪闽景，徐汇区教育局局长庄小凤，

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简介：开征社会保障税势在必行,同时,又必须对社会保障制度、财政预算改革、税收制度、工资制度的相关政策等进行配套改革.