简介："政治文化"与"政治社会化"同为现代政治学或政治社会学学科的重要范畴和核心概念.本文揭示了"政治文化"与"政治社会化"概念的基本内涵,并讨论了二者的相互关系.政治社会化是政治文化的存在方式,政治文化是政治社会化的核心内容,政治文化的功能通过政治社会化的过程来实现.

简介：《中国教育改革和发展纲要》指出：“成人教育是传统学校教育向终生（身）教育发展的一种新型的教育制度。”《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：到2010年，“基本建立起终生学习体系，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献。”党的十七大明确提出“终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的目标任务。

简介：实训教学是会计电算化专业的重点内容，也是培养学生综合实践能力的主要途径。根据学科教育层次特．最。文章探讨会计电算化实训教学中的常见问题，从基础会计技能、岗位操作技能、整体电算化作业操作等方面构建多元化实践教学体系，扎实推进学生就业能力的提升。

简介：从洋务运动开始,中国一直在进行以工业化为主要特征的现代化建设的努力,但时至今日,中国仍处在社会主义初级阶段,生产力还欠发达.二千多年的封建传统的政治、经济、文化结构,是制约和影响中国现代化进程的重要因素.

简介：近年来,简称为MOOCs的大规模开放在线课程受到国内外教育研究者的普遍关注。由Coursera、edX和Udacity等组成的MOOCs联盟几乎成为了聚集国际顶级大学的俱乐部,给世界各国高等教育带来极大冲击以及参与的压力。在中国的知名高校开始加入这些顶级大学俱乐部的同时,更多的是跃跃欲试地进行大规模开放在线课程的本土化尝试。面对MOOCs的这一本地化发展态势和现状,审视当前大规模开放在线课程的本地化吁求,对如何实现本土化的大规模开放在线课程进行了分析,并针对大规模开放在线课程所引发的真正的挑战以及如何应对这些挑战等问题展开了讨论。

简介：台湾在实现现代化的过程中采用的是权威政体这一政权形态。在现代化道路上,权威体制推动了台湾的现代化,而经济发展和现代化又促进了台湾的政治转型和政治民主化。台湾作为中国的一部分,与祖国大陆在现代化进程中有许多相似的地方,对台湾权威政体与现代化的研究具有一定的参考意义。

简介：传统教育的弊端使之不能适应时代发展的需要，社会的教育职能已经无法由制度化的学校教育来单独承担。要实现社会的教育职能，并且构建一个贯穿人的各个方面的、终身的教育体系，就必须构建一个学习化社会。要实现学习化社会的构想，就需要教育政策、教育策略和教育计划之间的统合协调，坚持从政策到策略，再从策略到计划的逻辑过程。

简介：改革开放以来，我国的经济发展取得了举世瞩目的成就，社会结构在政治力量和经济力量的双重作用下呈现出多元化的发展现状。多元化的社会结构产生了多元化的利益诉求，但是目前我国存在的贫富差距、利益冲突等社会矛盾问题暴露出多元化的利益诉求并没有在社会生产和社会财富再分配的过程中得到满足，反而成为改革政策深入推进最具挑战性、迫切性的因素。

简介：由责任教师主持,各专、兼职教师参与的电大"课程组教研活动",可以采取演示式、专题交流式、网络式等几种形式.在现代教育技术条件下,根据具体内容和课程特点进行总体设计,是搞好教研活动的基础.

简介：在互联网络日益渗入我们日常生活的今天，随着互联网上的信息量急剧增加，海量的贮存和科学的搜索是人们信息行为中两样最重要的能力．如何使用户获得有用的信息已成为信息检索系统急需解决的问题，个性化的信息检索系统是解决目前存在问题的关键。本文对目前的个性化检索的关键技术进行了分类分析．并讨论搜索引擎个性化的发展趋势。

简介：宪法监督司法化是指宪法可以像其它法律法规一样进入司法程序,直接作为裁判案件的法律依据.目前我国宪法监督的弊端在于缺乏专门的宪法监督机关.笔者主张建立"双轨制"违宪审查模式,建立司法性审查与非司法性审查相结合的违宪审查体制.即由普通法院组成的宪法法庭司宪法诉讼的职能,同时由与全国人大常委会平行的宪法监督委员会进行非讼的违宪审查.

简介：中国自古就有“没有规矩不成方圆”之说。大到一个国家，小到一个工厂，一个组织如果要想顺利地运行和发展，就必须按照一定的规则来行事。学校也一样，要想高效和持续发展，不能仅凭校长或者某个人的想像力和个人意志，要建立一套行之有效的制度体系来规范和引导组织成员的行为，协调组织中各个要素的关系。因此，加强制度建设既是提高学校管理规范化和科学化的重要途径，也是当前建设现代学校制度的重要内容。

简介：高校继续教育市场化运作，是由高校继续教育的本质特点所决定的。由于历史和现实的原因，高校继续教育市场化运作依然步履艰难，必须冲破观念、体制等束缚，寻找突破。

简介：流行文化的合法化是流行文化被认同的过程，在从七十年代末至今的三十年里，流行文化完成了其合法化。流行文化合法化的过程也是多种矛盾冲突的过程，在这一过程中，我国文化领域日益走向世俗化，人们的文化接受方式也发生了很大的转变，我国开始步人一个后喻文化的时代。

简介：随着义务教育的普及，高等教育的快速发展，社会对文化程度的要求越来越高，不少学生在中专或高中毕业后直接升入成人高等院校接受高等教育，学员低龄化的现象越来越突出。这些学员没有社会经验，也没有生存压力，学习目的和动机不明确，生活方式、价值观念都与以前的学员不同。面对这种情况，作者结合自己的工作实际，对低龄学员的特点和需求进行了分析，并在此基础上提出了教学上应有的几点创新，以及对教师的几点新要求。

简介：经济全球化是世界经济发展的客观趋势。它就象一列飞驰的火车，乘坐者总能达到新的运行起点。但经济全球化却是机遇与风险并存，机通往往孕育于风险之中。如何趋利避害，充分利用有利时机加快发展，对于参与经济全球化的国家至关重要。

简介：随着信息时代、设计时代的到来,人们的服饰行为发生了很大的改变,人们不再盲目地跟从潮流,而是更注重舒适与自然的感觉,注重品味与心理因素的休闲服饰.在物质消费日益丰富的今天,服饰的选择渐渐地从单纯追求流行式样演绎到注重心灵感受,崇尚摆脱制约、追求精神的自由自在,向休闲化方向发展.人们在着装时不只是要表现一种视觉效果,还要表现一种生活态度、一种观念和情绪.

简介：<正>根据农村成人教育的特点,采取多样化教学手段,是搞好农村成人培训工作的有效对策之一。现结合个人近年成教工作的实践,就成人培训手段多样化谈如下几点体会:一、课堂教学是当前农村成人培训的基本教学手段。运用这一手段,必须遵循以下3条原则:①学用结合原则。农民参加成校培训,最大的心愿是希望所学的知识能为自己所用。因

简介：随着科学技术和社会的发展，促使传统教育体系发生了革命性变化，学习化社会正在逐渐形成，终身教育，教育社会化、全民教育，学生主体是学习化社会的四大特点，两教育技术的出现有利于学习化社会的形成，推动着学习化社会的发展，同时，学习化社会又反过来促进了教育技术的不断更新和提高，它们相得益彰，相辅助相成，共同构建了现代教育的崭新模式。

简介：“数字化素质教育”是高等教育大众化跨越式发展中的最重要的发展现象。“学会数字化生存”的理念、“学会数字化学习”的目标和“学会数字化协作”的模式是“数字化素质教育”的三大要务，也是信息社会“最适应变化者”的“生存教育”要务。“数字化素质教育”既是高等教育大众化跨越式发展的标志，又是新一轮发展的基础，谁占领“数字化素质教育”的制高点，谁就是下一轮高等教育大众化跨越式发展的旗手。对“数字化素质教育”的研究和探索，为实践新一轮高等教育大众化从“规模、质量、效益”——发展型的“发展创新”模式向“比较、创新、统筹”——可持续发展型的“概念创新”模式转变，必将展现更为广阔的前景。