简介：在从“领域”、“对象”、“内容”、“目的”这五个方面去理解继续教育概念时，人们的认识和看法还存在着某些“不确定性”，即一定的分歧或比较模糊的地方，本文似对此作进一步的分析，并提出笔者自己的相关思考和建议。

简介：现代教学论发展的主要特点和趋势表现为:1.研究方法论日益多样化、丰富化;2.心理学日益渗透到教学论的研究中;3.各流派的高度综合化和分化;4.对唯理性教学论的批评和对非智力因素的重视;5.强调教师主导作用和学生主体地位的统一。

简介：女职工以特有的群体优势在推动企业科学发展、建设和谐社会中发挥着＂半边天＂作用,积极探索女工工作的新方法和新途径,是新时期做好女工工作的重要任务。本文重点论述了企业女工工作的特殊性及重要性并对新形势下如何做好女工工作提出建议。

简介：形成性考核是“学历＋技能”教学课程考核的重要组成部分，通过对学习者学习过程的测评，及时调整教学节奏和方法，成为课程学习的阶段性考核。本文就“学历＋技能”教育模式下形成性考核的定义、目的、实施过程中的共性问题，并结合宁波电大成教学院形成性考核的实施情况，进行研究和探索。

简介：韩非子是战国时期最后的也是最合时的大思想家,他在一文中,塑造了满怀一腔热血给楚王献宝,却被冤枉,被迫害的和氏.和氏这一形象,对我们今天仍有教育意义.

简介：在全球经济全球化的发展中，加强外语口语教学已是形势所需．提高实际交际能力是外语教学的目的所在。本文旨在探讨两者之间的关系，并对口语教学和交际能力的培养提出几点看法。

简介：胡锦涛总书记在中共十七大报告中指出：“和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。要重视城乡、区域文化协调发展，着力丰富农村、偏远地区、进城务工人员的精神文化生活。”本文重点研究农村文化现状和农村文化管理的缺失，希望以此来引起社会对于基层农村文化的认识，促进基层文化的发展。

简介：教师是决定新课改成败的关键因素之一，然而，目前尚有许多教师对新课改采取抵抗的态度。本文分析了教师阻抗新课改的现状、原因，并提出了消除教师阻抗的策略。

简介：电视内容的整序和信息增值服务的发展是电视内容产业经营不可缺少的环节,是一种增值利润,本文通过分析电视内容产业的辅助行业--电视内容整序和信息增值服务的现状和特性,指出它的发展将是电视内容产业经营上的一个新的盈利点.

简介：

简介：重视企业人才的管理是韩国、日本企业的重要特征,也是两国企业成功的重要途径。其加强人才管理的着力点主要体现在两个方面:一、合理的晋级制度韩国、日本企业的员工一般情况下不会轻易调离原企业,这除了从进入公司的第一天起就受到公

简介：在教学过程中使用多媒体有许多传统教学所没有的优点,但是多媒体教学也存在许多问题,我们需要针对这些问题进行深入探讨.

简介：学习化社会是２０世纪７０年代兴起的一种教育社会思潮，发达国家在构建学习化社会方面作了许多研究和实践，我国也在世纪之交开始有所触动，但在认识上还很不充分。本文从国内外学习化社会理念的实质，分析构建学习化社会的基础，结合我国上前的状况，初步探讨学习化社会的经济基础、资讯技术基础、政策法制基础及教育制度基础等问题。

简介：本文从音节、语调两方面品评探究普通话语音的审美特质，并揭示把握它的规律。

简介：文盲个人脱盲考试,是扫盲工作的有机组成部分,是检验文盲个人能否达到脱盲标准的决定性环节。因此,研究制定科学的、便于操作的个人脱盲考试的内容和方法,是确保扫盲教育质量的关键所在。国家教委对应国务院《扫除文盲工作条例》第七条,在教成〔1992〕11号文件的附件“二”中所制定的个人脱盲考试内容,为个人脱盲标准化试卷的出题方式提供了依据。

简介：由几何光学基本定律折射定律求解的一道光学问题，就光在传播过程中光的能量分配问题与实际情况不符，本文将从光的波动本性出发，运用电磁理论来解答这个问题。

简介：众所周知,我国自秦汉以来就是一个统一的多民族国家,各民族共同创造了源远流长而又博大精深的中华文化.草原文化作为中华文化的重要组成部分,一直向世人昭示着其特有的灿烂和卓越,并同黄河文化、长江文化一样,为构筑中华文化的核心价值和整体形象,始终发挥了互为依存、互为影响和互为促进的积极作用.因而,在全面建设小康社会,开创有中国特色社会主义先进文化的今天,如何深刻认识草原文化是中华民族所共同创造的又一种文化,充分体现草原文化风格独具的鲜明特色,准确把握弘扬和发展草原文化的时代精神,成为一个必须阐明和亟待解决的迫切命题.

简介：

简介：本文进行了职工思想动态分析,对职工存在的主要问题及原因分析,通过文化引导、人本管理、安康促进、帮扶救助、培训提升等机制建设,形成职工工作、休班期间的培训、安康保障、教育、管理、帮扶等,全员参与、全方位服务、全时段覆盖的人本管理、服务系统。

简介：在远程教育中引入引领式教学,可为远程教育中教学目标的实现提供一条更高效的途径。本文对引领式运程教学进行了设计,并对该模式在《法理学》课程中的实践探索进行了分析。