简介：摘要目的传统的护理模式的使用，限制了眼科相关疾病的康复，探讨新的多护理模式的使用对眼科相关疾病的发展的效果及影响。方法选取2017年7月—2017年12月在我院收治的100例糖尿病视网膜病变为研究对象，分为观察组50例和对照组50例，观察组在传统的护理模式上再实施新的护理管理模式。结果通过6个月的观察与总结，新的多护理管理模式的实施，使我们的护理满意度由原来的80%提高到了96%。结论慢性病的发展不仅影响了患者的生活质量，对患者的身心健康也带来了一定的影响，传统意义的护理模式已经不能满足临床护理的发展要求了，新的护理管理模式（延续性护理）的使用不仅提高了住院患者的满意度，同时也大大增加了我们护士工作的积极性。

简介：摘要目的探讨合作学习模式在心肺复苏（CPR）普及中的应用。方法对2017年5月—2017年12月心肺复苏普及活动人群进行随机分组，对照组和实验组。实验组采取合作学习模式进行培训，对照组采取常规教学模式培训。结果比较两组人群的掌握操作标准需要的时间、操作考试分值。结论合作式学习模式用于心肺复苏普及中能提高培训对象掌握操作标准的准确性规范性，更好地掌握心肺复苏技术，提高培训效率。

简介：摘要目的探讨个性化护理模式对甲状腺手术患者的应用效果。方法回顾性观察2014年2月—2017年2月182例甲状腺手术患者，数字随机抽取分成观察组与对照组，对照组91例给予常规护理，观察组91例实施个性化护理，对比2组护理满意度及焦虑评分（SAS评分）。结果观察组术前1d、术后2d时的SAS评分明显低于对照组（P<0.05）；观察组患者护理满意度与对照组比较明显提高（P<0.05）。结论个性化护理模式可明显改善甲状腺手术患者的焦虑情绪，提高患者满意度，值得临床应用推广。

简介：摘要目的观察分析急诊护理中采用风险管理模式的效果。方法选取我院急诊科2016年8月-2017年2月期间接收的74例患者作为护理管理对象，以随机数字分组法将74例患者均分为观察组与对照组2组，对照组37例患者均给予常规护理措施，观察组37例患者均给予护理风险管理模式，对比2组患者预后情况及护理服务满意度差异。结果观察组患者经护理管理模式干预后，急诊抢救时间、预后并发症率、住院时间相应低于同期对照组患者，且组内患者护理服务总满意度明显高于同期对照组患者，组间差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论针对急诊患者采用护理风险管理模式可有效提升护理服务水平同时，强化患者预后康复率与护理服务满意度，值得临床综合应用推广。

简介：摘要目的将人性化护理模式应用于产科护理当中，观察其临床应用效果。方法随机选取2013年1月至2014年5月期间，就诊于本院产科的50例患者作为研究对象，并对这50例患者的临床资料进行回顾性分析，根据患者的临床护理模式进行分组，将接受常规护理模式的患者划分为对照组，将接受人性化护理模式的患者划分到观察组，观察组和对照组各25例，对比两组患者的临床护理效果。结果观察组患者对护理的满意度为96%，对照组患者对护理的满意度为80%；观察组患者对护理的满意程度要明显高于对照组患者。结论对产科患者实施人性化护理，不仅可以提高患者对医护人员的满意度，还能够帮助患者提高生活质量，具有临床应用价值。

简介：摘要目的探讨分析安全护理模式在手术室护理中的应用效果。方法将我院120例择期手术患者按不同护理方法分为照组和研究组，分别给予常规护理和安全护理模，比较两组医、患满意度及护士的风险意识水平。结果研究组与对照组风险事件总发生率分别为6.7%和20%，存在明显差异，P＜0.05；两组医、患满意度及风险意识方面均存在明显差异，P＜0.05。结论安全护理模式有利于降低风险因素、提高护理质量。

简介：摘要农村留守儿童心理行为问题及家庭问题普遍存在，是目前教育亟待解决的问题。农村留守儿童的心理行为问题主要表现在情绪、行为和性格等方面。心理行为问题农村留守儿童的教育，应采取包括“社会、学校、家庭”的三位一体的系统家庭综合教育模式进行干预。

简介：摘要本文针对眼视光技术专业人才培养模式展开了深入的研究分析，结合本次研究，发表了一些自己的建议看法，希望可以对眼视光技术专业人才培养有效性的提高起到一定的参考和帮助，更好的满足当前人才培养实际需要。

简介：摘要目的探讨团队情景模拟教学模式在药学教学中的应用效果。方法选取2016级药学专业学生共70名作为研究组，实施团队情景模拟教学模式，以2015级药学专业学生74名作为对照组，实施传统教学模式。比较两级学生考核成绩，统计学生对教学模式的满意度。结果研究组学生的考试成绩显著高于对照组（P＜0.05），研究组学生的满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论对于药学专业教学，采用团队情景模拟教学模式，能显著提升学生的专业成绩，提高学生对课堂教学的满意度，具有积极的推广意义。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在肿瘤外科教学中的应用。方法选取2011年7月-2012年4月在我科实习的本科护生54人，随机分为两组，实验组和对照组各27人，对照组采用传统的教学方法，实验组采用PBL教学法，对比分析PBL教学模式的应用效果。结果护生成绩实验组均优于对照组（P<0.05），护生对PBL教学法评价很高。结论PBL教学模式有利于提高肿瘤外科护理带教效果。

简介：摘要目的总结临床护理教学工作中开展双向式层级管理模式的具体方法以及应用效果。方法选取我院在以往一年的护生作为研究对象，通过问卷形式比较开展双向式层级管理模式之前以及之后的教学水平满意度情况、职业道德考核成绩、理论知识考核成绩以及操作水平考核成绩等。结果开展双向式层级管理模式之后的教学水平满意度显著高于开展之前，理论知识考核合格率显著高于开展之前，操作考核合格率显著高于开展之前，职业道德考核合格率显著高于开展之前，对比存在统计学差异。结论在临床护理教学工作中开展双向式层级管理模式，能够提高教学水平，护生临床时间能力，改善师生之间的关系，应该给予大力的推广和应用。

简介：摘要目的探讨整体护理模式在维持性血液透析患者管理中的实施应用效果。方法利用整体护理的理论，在实践中边探索边实施，总结临床护理经验。结果优化了患者护理质量，受到广大患者及家属的好评；同时也促使护士积极地不断更新业务知识。结论整体护理模式在维持性血液透析患者管理中的应用是行之有效的。

简介：摘要乔·格里芬（JoeGriffin)和伊万·泰里尔(IvanTerrell)通过收集关于收集和了解大脑工作方式的可验证科学信息，创立了一种新的组织概念—人类天赋法，通过认识人类的生物天性，以快速动眼状态为切入，提出APET模型，它构成了认知行为治疗模型的基础，从而提供了更开阔的视野，该方法的知识和应用将给人们的多个领域带来新的改变。

简介：摘要近年医学水平的发展，延长了绝症患者的生存期，但过度治疗增加了临终患者的痛苦。随着姑息医学的发展，对于癌症末期患者有了完善的治疗方案，但对于患者自身的心理需求仍关注较少。本文提出了临终患者的心理护理中一些可行的操作。

简介：摘要目的探讨助产分级管理模式对产房管理的影响。方法2014年8月开始实施助产士分级管理模式，实行了护士长-助产组长-责任助产士的分级管理，并比较分级管理前后产房的各项质量指标、护理质量及产妇满意度方面进行比较。结果实行了助产分级管理模式后的产妇会阴侧切率显著下降、会阴伤口感染率、产后出血率、新生儿窒息率明显降低（P<0.05），护理缺陷发生率及护理投诉均明显降低（P<0.05）。结论实行助产分级管理模式，提高了产房的护理质量，降低了不良事件发生，保障了母婴安全。

简介：摘要目的探讨康复锻炼护理模式在胫骨平台骨折患者中的应用效果。方法将120例2015年1月-2016年6月在我院骨科行坚强内固定术治疗的胫骨平台骨折患者纳入课题研究，将所有患者按随机数字表发分为康复锻炼组（60例）和常规锻炼组（60例）。常规锻炼组患者接受常规功能锻炼，康复锻炼组患者在常规锻炼组患者的基础上实施康复锻炼护理模式。比较两组患者的膝关节功能优良率、护理满意度、功能锻炼依从性以及术后并发症。结果康复锻炼组患者的膝关节功能优良率、护理满意度、功能锻炼依从性均显著优于常规锻炼组，P<0.05；康复锻炼组患者的并发症的发生率显著低于常规锻炼组，P<0.05；术后第1天，两组患者的项Lysholm评分无显著差异，P>0.05；术后3个月以后，康复锻炼组患者的各项Lysholm评分均显著高于常规锻炼组，P<0.05。结论康复锻炼护理模式能够显著改善患者的膝关节功能和预后恢复情况，提高人患者的依从性和满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨和分析优质护理模式在骨折患者临床护理中的应用效果。方法将我院在2016年3月到2017年2月之间接受诊治的100例骨折患者选取作为此次的研究对象，将所有患者按照护理方式的不同分为研究组和对照组，每组各50例。对照组的患者采用传统的护理方式，研究组则给予患者优质的护理服务，对两组患者分别采用不同方式护理之后的满意度进行调查和对比。结果与对照组相比，研究组患者的护理满意度明显高出许多，研究组患者的关节功能优良率也显著高于对照组，两组间相比，差异较为显著（均P<0.05）。结论对骨折患者实施优质的护理服务模式能够增加患者的护理满意度，提高临床护理质量，促进患者的病情康复。

简介：

简介：摘要目的探讨三级医院托管基层医院管理模式的优势。方法通过三级医院的护理管理理念，将护理管理分为质量控制组、文件书写组、感染控制组、护理操作组。结果自托管2年后，被拖医院护理管理水平有了明显的提高，质量控制方面护理不良事件发生率为7.3％、4.2％；文件书写合格率为87.6％、96.1％；护理操作考核合格率为84.7％、94.4％。结论三级医院托管基层医院能提高护理管理能力，有效保障了基层医院护理质量与安全。

简介：摘要目的研究参与管理模式在护理管理中的应用效果。方法选取我院护理人员58例（2017年3月至2018年6月），随机分为常规护理管理的对照组（29例）与参与管理模式的观察组（29例），观察护理管理情况。结果与对照组相比，观察组护理质量高，操作技巧及理论知识评分高，P＜0.05。结论参与管理模式在护理管理中取得了较好的应用效果，提高了护理质量及护理人员自身工作水平，值得借鉴。