简介：

简介：游戏教学法是低年级段教师常用的激励学生积极参与到教学活动中的一种有效方法,但在具体的教学实践中,教师应注意低年级学生易放难收的天性特点,让游戏与教学紧密结合时,要设计好游戏环节,使学生在学习中获得玩的乐趣,在玩中展现学习的智慧。

简介：摘要在新课改背景下，一味地灌输理论知识的方式已渐渐不再适用，在现今的课堂教学中，需要凸显学生的主体性地位，并对学生的自主学习能力进行有效的培养。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下优化高中化学课堂教学，培养学生自主学习能力的策略。

简介：摘要化学是一门以实验为基础的学科，我们要利用有限的资源进行化学实验教学，如利用演示实验加强直观教学；让学生多做“想象实验”；组织分组实验，培养动手能力；布置实验作业，培养理解能力等，以此来培养学生的化学学习兴趣。

简介：本文以湖南高职学生为研究对象,他们作为数字化学习程度较高的一个群体,在基于调查的实证研究基础上,提出了促进深度学习的教学设计。本文所做的主要工作如下：一、分析湖南省新媒体数字化资源学习方法的研究现状,总结目前深度学习的研究趋势与空白点,提出新媒体数字化资源学习方法研究的意义;二、通过调查湖南省高职生数字化学习方法的现状,分析了三个学习层次的内涵与特点,结合一定的学习理论,探讨促进深度学习的原则与策略;三、提出对湖南省高职新媒体数字化资源学习方法的建议。

简介：摘要“探究性学习”教学模式是学生在教师的协助下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式，它是一种以问题为基础，以探究活动为过程的综合性学习。在学习过程中，教师的主要职责是创设一种有利于研究学习的情景，学习者将模拟科学家的研究方法和研究过程，提出问题并解决问题。与传统的程序化的教学组织形式相比，探究性学习是一种全新的学习方式，它要求教学以学生的自主性、探究性学习为基础，真正把学生推到学习主体的位置，把学习的主动权交还给学生，使学生成为学习的真正主人。

简介：自主学习能力是当代大学生必备的科学素养之一.施展自主学习模式时,因受到教学内容、学情、教学环境等方面的限制,教师会采用不同的具体实施形式,因此教师在其中担任的角色也各不相同.以无机化学中的“元素化学”教学为例,教师在学生自主学习模式中可扮演“策划者”、“督导者”、“延伸者”等角色.

简介：摘要教学成果的提高是在教师和学生共同努力下完成的。随着教育体系的改革，新教育模式下，学生自主学习成为教学成果的主要影响因素。在新教育模式下，高中化学教学应该在教师的正确引导下，通过学生自主学习来完成学习中的任务。高中正是学生能力提升的关键时期，对学生学习能力的培养成为教学的重要任务。本文结合目前高中化学教学中的教学情况，提出高中化学教学中学生学习能力培养的措施。

简介：

简介：摘要在我国高中化学的教学中要进行有效的创新，才能更好的提高化学的教学质量。在高中化学的教学过程通过培养学生的自主学习能力，逐渐提高学生的化学学习综合能力。本文主要分析一下在高中化学教学中培养学生自主学习能力的措施。

简介：摘要在提倡素质教育的环境下，老师对许多课程教育模式进行了改善，大大地增强了教学水平。而在职高化学课程的教学中，老师提出了合作学习的新教学模式，在相应的实践过程中也产生了很好的效果，老师在课堂上与学生相互配合，大大地提高了教学水平。但也反映出一些问题，如果不对这些问题进行相关的处理、解决，会对教学产生极大的影响。对此，文章以如何运用小组合作学习模式进行化学课堂教学、如何全面地发挥出小组合作学习模式在实践教育的积极作用进行了相关探讨。

简介：随着素质教育的改革和推进,在教学过程当中社会更加看重学生的综合组织发展。高中化学科目是一门比较基础的话学教学能够拓展高中生的知识层面,提高学生的认知水平,教师要利用多元化的教学模式来培养学生的探究精神,使学生能够通过自主学习来提升对化学认知的能力,摒弃传统的教学方式,加强对学生进行自我管理和疏导,引导学生更好的投身到化学学习当中,让学生了解化学的规律和概念。所以本文就以高中化学教学中学生自主学习能力的培养来进行探究和分析。

简介：化学学科是我国高中阶段现有学科教学内容构成体系中的重要组成部分,是一种以实验研究方法作为基础研究方法的典型性自然科学学科类型。切实采取有效措施做好针对广大高中阶段在校学生群体的化学学科基础知识内容教学督导工作,对于支持和确保高中阶段在校学生群体的自然科学学科知识理念理解认识水平不断提升,以及在实际参与的高考升学考试活动过程中顺利获取到最佳考试成绩,具备不容忽视的实践影响意义。在高中阶段化学学科知识内容的具体化教学呈现过程中,素质教育思想理念的引入和贯彻落实,能够充分调动和激发高中阶段在校学生群体在参与化学学科知识内容学习体验过程中的行为主动性和积极性。

简介：摘要高中化学教育是我国理工类学生综合能力的集中体现的基础，在新课程背景下，如何有效将化学学习融入进日常生活中，并利用有效的教学方式和教学方法提升学生学习方法和能力。化学是最接近我们日常生活的一门学科，所以抓住其学习的主要方法，培养其学习能力是最为关键的。本文以高中化学为研究对象，对化学学习中的方法和能力如何培养进行阐述，以期通过相应的理论概述能够指导化学学科学生的有效学习。

简介：教师在数学教学活动的开展过程中,有效地利用数字化的学习资源,能够促使学生发现数学学科的魅力,开展有效的教学活动,同时能够促使学生在接受知识的过程中,培养自身分析、思考、发现问题的能力,丰富自身的数学知识系统,进行数学知识的吸收理解。教师利用数字化的学习资源能够打破传统教学理念的束缚,真正地进行素质教育,从而达到预期的教学效果。

简介：摘要高中化学教学的过程中，化学平衡是学生学习中的重点和难点，化学平衡具有动态性、微观性和关联性的特点，高中阶段的学生缺少足够的认知和平衡观，导致学生对于化学平衡的理解不够透彻，观察不够彻底。因此，化学平衡成为学生学习非常困难的内容。化学平衡的现象学生是无法通过观察看到的，需要通过学生的抽象思维想象。因此，在教学的过程中，通过理解化学平衡的过程中，掌握化学平衡的内容，提高课堂学习的效率和质量。文章中针对高中化学平衡学习的困难深入地分析，希望能够给化学平衡教学带来帮助。

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简介：摘要游戏教学法有两个优点一是体现了小学生们喜欢游戏的年龄特点，二是在游戏过程中引导学生的兴趣。这种方法有助于增长全国范围内小学生的英语教学水平以及学生的学习热情，因此，游戏教学法受到了所有小学英语学科教师的重视。笔者根据自己的课堂经验来分析小学英语课堂的游戏的具体教学运用方法。

简介：摘要体育教学的对象是学生，体育教学效果要在小学生身上体现出来。小学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响孩子们的成长。在小学体育教学过程中，恰当的运用游戏教学有利于小学生开展有效地合作学习，激发小学生学习的动机，更能让小学生产生学习需求与同伴相互作用的心理需要。这不仅可以让小学生在同伴那学到更多的知识，也能培养小学生和睦相处、协调合作的良好品质，从而也提高小学生的群体意识与协作精神。

简介：案例概述2018年5月22日,广州番禺区教研(送课)团队给安徽阜阳市第十九中学的老师和同学们送去基于信息技术支持的个性化学习的课例。美术课《图形·联想·创意》正是这样一堂基于'研学后教'升级版与电子书包相结合,以学生为主体,体现学生个性化学习的美感课堂。课堂上紧紧围绕主题设计了一系列教学活动。