简介：摘要目的探讨健康互动模式对腹膜透析患者容量管理行为与生活质量的影响。方法采取方便抽样法，选取2020年7月—2021年3月在郑州大学第二附属医院肾内科治疗的169例腹膜透析患者为研究对象。按照随机数字表法将研究对象分为对照组（n=84）和干预组（n=85）。对照组采用常规护理，干预组在常规护理基础上实施基于健康互动模式的护理。干预3个月后，比较两组患者容量管理行为与生活质量评分。结果干预后，干预组患者容量管理行为总分及各维度评分分别为（17.64±2.48）、（4.28±1.17）、（13.36±2.27）分，均高于对照组的（16.32±2.33）、（3.74±1.05）、（12.58±2.00）分，差异有统计学意义（t值分别为3.565、3.143、2.369，P<0.05）；干预组生活质量各维度评分分别为（81.38±6.93）、（64.74±6.64）、（66.63±9.11）、（67.21±8.25）、（78.06±7.97）、（86.51±8.74）、（75.52±10.05）、（71.95±11.07）分，均高于对照组的（77.95±6.79）、（62.28±6.37）、（62.32±9.45）、（64.13±7.82）、（74.95±7.74）、（82.42±8.99）、（71.37±9.64）、（68.52±10.82）分，差异有统计学意义（t值分别为3.250、2.457、3.019、2.490、2.573、2.999、2.739、2.037，P<0.05）。结论基于健康互动模式的容量管理能改善腹膜透析患者的容量管理行为，促进患者对疾病的认知水平，提高患者的生活质量，适合在腹膜透析患者容量管理中应用。

简介：摘要目的探讨智能互动式健康教育模式在慢性阻塞性肺疾病（简称慢阻肺）高危吸烟人群健康管理中的应用效果。方法2019年9月至2020年1月在南京医科大学第一附属医院健康管理中心招募72例评估为慢阻肺高危且吸烟者为研究对象，采用随机数字表法将受试者根据干预模式随机分为传统组（35例）和智能组（37例）。传统组采用邮寄健康教育资料的方法，智能组则借助移动智能平台发送健康教育资料，进行互动反馈并干预。两种模式分别干预12周后对比受试者尼古丁依赖程度、国际体力活动程度、人群满意度、随访人员耗时等指标的情况。结果干预后，智能组尼古丁依赖评分显著低于传统组［（1.86±1.48）比（3.77±1.66）分］，戒烟病例数显著多于传统组（11比1例）（均P<0.05）；国际体力量表评分明显改善的例数显著多于传统组（15比0例），满意度显著高于传统组（97.30%比42.85%），且耗费时间显著短于传统组［（18.03±2.96）比（25.14±2.64）min］（均P<0.01）。结论智能互动式健康教育模式能提高慢阻肺高危吸烟人群健康教育效果，并改善其健康行为。

简介：【摘要】目的：探究互动式护理对血透高磷血症患者生活质量的影响。方法：笔者选择46例血透高磷血症患者，采用不同护理方式，实验组、对照组分别采用互动式护理、常规护理，统计学分析两组患者组间数据。结果：比较对照组患者得出，实验组患者满意度评分、住院时间、生活质量护理后数据、知识评分、生化指标均明显改善，P＜0.05。对比两组患者生活质量护理前数据，P＞0.05。结论：互动式护理的应用，有助于提高血透高磷血症患者生活质量，效果显著。

简介：【摘要】 目的 分析互动式护理+助产士陪伴应用于自然分娩护理中的效果。方法 70例初产妇均在2019年11月-2021年10月在本院分娩，以入院顺序分组，对照组采取常规分娩护理，观察组采取互动式护理+助产士陪伴护理，对比护理效果。结果 观察组各产程耗时及总产程均较对照组短（P

简介：【摘要】目的：研究智能互动式健康教育模式在慢阻肺高危吸烟人群健康管理中的应用效果。方法：选取2021年至2022年近一年内在我院收治的72例慢阻肺高危吸烟患者进行研究,随机分为对照组(n=36例,进行传统健康教育)和观察组(n=36例,采用智能互动式健康教育)。比较两组患者健康教育后的各项指标改善情况。结果：观察组的尼古丁依赖程度更低，耗费时间更短，戒烟病例数相比对照组更多，满意度高达97.22%，相比对照组，组间差异具有统计学意义(P

简介：【摘要】目的 分析基于互动式的健康教育用于2型糖尿病患者的效果。方法 纳入我院2021.06-2022.06的100例2型糖尿病患者，使用随机法分组。其中对照组50例实施常规健康教育，观察组50例实施基于互动式护理模式的健康教育，对比组间干预效果。 结果 相比对照组，治疗后观察组血糖水平、心理情绪评分更低，生活质量、依从性以及自我管理评分更高（P

简介：摘要：目的 分析、探究社区2型糖尿病患者中应用延续性护理总结社会互动的应用成效。方法 选取本社区2020.3-2021.3月期间报道的100例2型糖尿病患者为研究对象，将研究对象进行分组（即对照组与观察组）。为两组患者实施延续性护理，观察组在此基础之上额外接受社区互动，对比两组患者护理期间的生活质量改善情况。结果 观察组生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论 为社区2型糖尿病患者应用延续性护理结合社区互动干预，可以有效改善糖尿病患者群体的生活质量，有利于患者树立战胜疾病的信心。

简介：【摘要】目的：探究互动式健康教育路径在孕妇产检护理中的作用。方法：选取自2022年1月至8月于本院妇产科行常规检查的180例孕妇作为本次研究对象，将其随机分为两组，每组各90例，对照组实施常规孕检护理，观察组实施互动式健康教育路径，对比两组孕妇心理状况及护理满意度。结果：观察组心理状况及护理满意度均明显优于对照组，两组差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：对产检孕妇实施互动式健康教育路径可明显改善孕妇心理状况，提高其护理满意度，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探析双规互动护理的措施并分析其在结肠癌根治术护理中的应用效果。方法：选择65例结肠癌根治术患者，分为研究组（n=33）与对照组（n=32），对比两组自我护理能力、情绪状态及生活质量。结果：研究组自护能力评分、SAS、SDS评分及有关社会功能、心理状况、生理健康、精神健康方面的评分均优于对照组各项指标，P＜0.05。结论：双规互动护理对于提升结肠癌根治术患者术后自我护理能力，调节其不良情绪状态有积极作用，能够促使患者生活质量提升。

简介：摘要目的分析不同教学模式下和有不同学习动机的学生的线上学习行为与学习效果，为优化线上教学提供参考。方法选择2019和2020年参与中南大学生理学小规模限制性在线课程（small private online course，SPOC）和同年参与大规模在线开放课程（massive open online courses，MOOC）的学生，探讨不同教学模式下的线上学习行为和不同学习动机的学生的学习效果。从学习投入、互动行为和学习动机3方面分析学生的线上学习行为。采用SPSS 25.0软件，用函数计算、频率统计、回归分析、秩和检验、相关性检验、卡方检验等统计学方法进行数据分析。结果2020年SPOC学习者的学习参与度（z=14.36，P<0.001）和人机、人际互动学习水平（z=-11.70、-16.18，P均<0.001）均高于2019年。2019年、2020年的学生整体互动行为与成绩呈中等相关（r=0.42、0.52，P均<0.001），且人际互动行为相关更强（r=0.60、0.55，P均<0.001）。2019年SPOC和MOOC学习者的成绩构成不同（χ2=857.45，P<0.001）。外部动机的SPOC学习者学习效果优于内部动机的MOOC学习者（z=-28.42，P<0.001）。结论学校所采用的教学模式通过学生的在线学习投入和互动学习行为影响学习效果，学生自身的学习动机也对其在线学习效果起到关键作用。

简介：【摘要】目的：分析互动达标理论用于双相情感障碍护理的价值。方法：对2020年1月-2022年1月本科接诊双相情感障碍病人（n=82）进行分组，试验和对照组各41人，前者护理用互动达标理论，后者行常规护理。对比ESCA评分等指标。结果：从ESCA评分上看，干预后：试验组（124.31±4.96）分，和对照组（103.56±5.74）分相比更高（P＜0.05）。从知识掌握率上看，试验组95.12%，和对照组75.61%相比更高（P＜0.05）。结论：双相情感障碍护理用互动达标理论，利于知识掌握率的提升与自护能力的改善。

简介：【摘要】目的：探究在儿童口腔保健中采取互动式健康教育干预的效果。方法：经双色球分组方法对2020年1月-2021年12月我科室接收的84例口腔保健儿童进行分组，（42例）常规组：常规健康教育、（42例）研究组：互动式健康教育方法。观察患儿刷牙依从性、口腔保健知识知晓率。结果：研究组患儿刷牙依从性，明显比常规组高，组间可见明显差异（P＜0.05）；研究组患儿对口腔保健知识知晓率41例（97.62%），明显比常规组高，组间可见明显差异（P＜0.05）。结论：在儿童口腔保健中选择互动式健康教育模式，具有明显效果，不仅能使患儿刷牙依从性得到极大提升，而且可以使其对口腔保健知识知晓率提升，达到预防口腔疾病的目的，应在临床实践中广泛应用。

简介：摘要 目的：探讨将互动式健康教育应用于宫颈炎患者宫颈癌预防知识、遵医行为的效果。方法：选取2020年8月-2021年8月进入我院进行治疗的患有宫颈炎的患者240例患者作为研究对象，对比观察两组患者在教育之后对宫颈癌知识的掌握情况、遵照医嘱行为以及复诊情况。结果：在经过护理之后，观察组患者对宫颈癌知识的掌握情况明显优于对照组患者（P＜0.05）；观察组患者的遵照医嘱行为以及按时复诊情况明显优于对照组患者（P＜0.05）。结论：通过互动式健康教育可以显著的提高患者对宫颈癌的认识、遵照医嘱行为以及患者复查的情况，取得了比较好的护理效果，值得在临床宫颈炎患者宫颈癌的预防之中进行推广和使用。

简介：【摘要】目的：探究对脑出血患者采用互动护理模式对其心理适应能力以及生活质量的影响。方法：选取2021年1月－2021年12月于我院接受脑出血治疗的患者60例，按照1:1随机分组法分为参照组30例进行常规护理，试验组30例采用互动护理模式，对比两组患者心理适应能力及生活质量。结果：对两组患者抑郁、焦虑、敏感和自闭评分进行对比，试验组各项评分均低于参照组，p＜0.05；对两组患者物质生活、躯体功能、社会功能和心理功能各项评分进行对比，试验组各项评分均高于参照组，p＜0.05。结论：对脑出血患者采用互动护理模式，能够有效加强患者心理适应能力，提高生活质量，对患者的治疗和恢复有积极意义。

简介：【摘要】目的：研究行人工髋关节置换术治疗后的患者接受互动达标康复护理干预后的功能康复效果。方法：列入2021年1月-2022年11月于外科行人工髋关节置换术治疗并护理的患者36例，通过全盲抓阄法将其分为比对、互动两组，每一组18例。比对组患者采用常规方案护理；互动组行互动达标康复护理干预。对比两组患者的治疗用时相关参数及护理前后的髋关节评分。结果：互动组患者的治疗用时相关参数均短于比对组；护理前两组患者的髋关节评分数据不具备统计差异P＞0.05，护理后评分数据均提高，且互动组患者的评分数据高于比对组，差异具备统计价值（P＜0.05）。结论：互动达标康复护理可以有效缩短患者的相关治疗及康复用时，对患者术后髋关节康复有极大的帮助作用，推荐临床推广使用。

简介：摘要目的探讨社会信息支持联合家庭情感支持双重干预对产后抑郁症(PPD)患者抑郁程度、母婴互动的影响。方法选取2019年6月至2021年6月复旦大学附属妇产科医院收治的PPD患者104例为观察对象，将入选患者采用随机数字表法分为联合组和对照组各52例，两组均给予常规护理，对照组给予家庭情感支持干预，观察组在对照组基础上联合社会信息支持、家庭情感支持双重干预，比较两组患者干预后的抑郁程度、家庭功能、应对方式、母婴互动及生活质量。结果干预后，联合组和对照组患者SDS评分和EPDS评分均较干预前显著降低(P<0.05)，且联合组明显低于对照组(P<0.05)；联合组和对照组患者家庭各功能评分及总的功能评分均较干预前显著降低(P<0.05)，且联合组明显低于对照组(P均<0.05)；联合组和对照组患者积极应对评分较干预前显著升高(P<0.05)，消极应对评分较干预前显著降低(P<0.05)，且联合组积极应对评分明显高于对照组(P<0.05)，消极应对评分明显低于对照组(P<0.05)；联合组和对照组中母亲对婴儿暗示敏感、对婴儿认知培养、对婴儿社会－情绪培养及回应婴儿痛苦评分均较干预前显著提高(P<0.05)，婴儿对母亲的回应和有清楚暗示评分均较干预前显著提高(P<0.05)，且联合组明显高于对照组(P<0.05)；联合组和对照组患者生活质量各领域评分均较干预前显著升高(P<0.05)，且联合组明显高于对照组(P<0.05)。结论应用社会信息支持联合家庭情感支持双重干预，可有效改善PPD患者的抑郁程度和家庭功能，促使其更加积极应对产后初为人母的角色转变，进而提高母婴互动效果和生活质量。

简介：摘要目的探讨达标互动理论模式干预对脑出血康复期患者心理状态、神经功能及生活质量的影响。方法选取2018年3月至2019年8月聊城市第三人民医院外科收治的脑出血康复期患者92例作为研究对象，根据随机数字表法将其分为常规组和干预组各46例。常规组患者给予常规护理，干预组给予患者达标互动理论模式干预。观察比较两组患者的心理状态、神经功能、生活质量及康复效果的变化。结果对脑出血康复期患者给予达标互动理论模式干预后，干预组的汉密顿抑郁量表(HAMD)、汉密顿焦虑量表(HAMA)评分显著低于常规组(P<0.05)，干预组的生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评分显著高于常规组，干预组的神经功能评定表(NIHSS)评分显著低于常规组，干预组的康复效果显著高于常规组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对脑出血康复期患者实施达标互动理论模式干预，不仅能有效改善患者的心理状态，减轻患者神经功能障碍，提高患者的康复效果，还能进一步提高患者与家庭的生活质量，可作为脑出血康复期患者安全有效护理方案。

简介：【摘要】目的：探讨分析早期糖尿病肾病患者实施网络互动平台的延伸护理服务的效果。方法：选取2020年1月~2021年1月期间我院收治的80例早期糖尿病肾病患者，将其随机分为2组，给予对照组常规护理，研究组在对照组的基础上应用网络互动平台的延伸护理服务，观察两组服药依从性、生活质量，并分析数据。结果：研究总依从率、SF-36评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：将网络互动平台的延伸护理服务应用于早期糖尿病肾病患者的护理中效果显著，可有效提升患者服药依从性，并改善其生活质量。

简介：【摘要】目的 针对普外科临床教学，探究以问题为导向的互动式教学法的应用价值。方法 将我院2020年1月~2022年1月收录的80名普外科实习生进行研究，随机分成两组各40例，对照组实行传统式教学法，观察组实行以问题为导向的互动式教学法，将教学效果（学习质量、教学成绩以及教学满意度）进行比较。结果 观察组教学后的学习兴趣、自主思考、思维拓展以及知识理解能力评分显著高于对照组，对比有差异（P

简介：【摘要】目的：分析对结肠癌根治术患者开展双轨互动护理干预对其自我保健沟通能力及生活