简介：摘要目的总结围生期心肌病（PPCM）的临床特点，分析与其疾病转归的主要相关因素，指导临床诊断治疗。病例资料盛京医院自2003年1月～2008年12月共收治围生期心肌病病例66例。评价标准心功能评价美国纽约心脏病协会（NYHA）分级（1928）。预后评价显效（心功能好转大于等于2级），有效（心功能好转大于1级），无效（心功能未好转或恶化）。方法以文献论著资料对照，总结分析盛京医院收治围生期心肌病患者的临床特点。统计学方法计量资料以均值±标准差表示。结果盛京医院收治围生期心肌病患者有如下特点平均年龄偏小（28.3岁），高龄产妇少见（9.1%），初产妇多（81.8%），产前发作多（68.2%），单胎多（71.2%），有33.3%的患者左室EF值大于50%，治疗方面产后均按心衰常规治疗，未常规抗凝，产后有4.5%（3例）合并肺梗塞，95.5%(63例)患者好转出院，平均住院日在11.5日，入院心功能差的患者治疗时间长。结论盛京医院收治PPCM患者与国内外流行病学特点有明显差异。国内围生期心肌病诊断标准制定尚需更加严格，对于左室EF值大于50%患者的诊断需要谨慎。围生期心肌病是否应常规抗凝治疗需要进一步研究。临床医生对凡在妊娠末3个月和产后6个月内出现气短、心慌、咳嗽、水肿者，应警惕PPCM的可能。

简介：摘要通过对普外科实习护生的经常发生的护理护理缺陷进行总结分析，找出相关原因，并制定出一系列规范的有针对性的带教方法。从而提高实习护生在与患者的沟通和交流、应急处理、安全意识等方面的能力，保证临床护理安全，提高患者的满意度。

简介：摘要临床护理实习是护理教学中最重要的一环，是护理教育当中最重要的阶段，也是护生将理论与实践相结合，走向临床工作的必经之路。在“三分治疗，七分护理”的观念下，护理工作显得尤其重要，为了更加充实壮大我国的护理人员队伍，为了让护生毕业后能独立胜任护理工作，提高护理带教的质量是我们亟待解决的问题。

简介：摘要目的了解护生实习需求，改进科室带教措施，提高带教水平。方法分析总结科室2011年7月～2013年3月发放的230份实习同学满意度调查表，发现存在问题并分析原因。结果学生对科室带教总体评价非常满意，在工作班次安排，带教老师指导护生进行有效护患沟通，带教老师规范操作及理论知识业务水平，带教老师对护生关爱四个方面存在问题。结论采取相应对策，提高实习满意度。

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简介：摘要随着科技的发展，影像设备进行了大的更新，医院对高水平影像技师需求量增加，但影像专业毕业生愿意从事影像技术的人却很少，出现供需矛盾。我们通过对徐州医学院医学影像专业204名本科生进行问卷调查。通过分析、探讨、总结得出影响他们不愿从事影像技术工作的主要因素并针对其因素提出合理性建议。

简介：摘要目的探讨护生实习不同时期的心身需求，找出恰当的干预方法，激发护生的学习兴趣使其尽快掌握护理理论知识与操作技能，培养良好沟通能力，使护生以最佳状态适应临床。方法选取2010年~2011年在本院实习的128名护理专业实习生作为干预前带教组，2012年~2013年的实习生128名作为干预后代教组。将两组护生干预带教前后的考核成绩、学习兴趣、身心素质、对带教满意度等指标进行统计及比较。结果干预后组各项指标均高于干预前组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论根据护生实习各阶段（兴奋期、疲倦期、消极期、焦虑期）的特征性表现和需求进行人文带教干预可激发护生的实习兴趣和积极性，有效提高护生的身心健康水平和综合素质。

简介：摘要为适应高等教育全球化趋势的需要，提高研究生专业英语能力及弥补本科教学中儿科教学内容的不足，2013年起，上海交通大学儿科学系构建儿科专业研究生双语课程体系。临床课程体系组成包括《小儿内科学基础理论及临床诊治进展》、《儿童保健学》和《小儿外科学基础理论及技术进展》。教学中教师采用全英语多媒体演示，运用一定量的英语进行授课，课程考核通过学生选题，查阅英语文献资料、英文汇报等来考察，提高了学生参与双语教学的积极性，三门课程考试成绩平均成绩均在85分以上。同时，通过课程建设，建立了实力雄厚的师资队伍、完成了教学大纲、教学课件等资料积累的工作。

简介：摘要目的探讨剖宫产率及剖宫产指证变迁对围生儿死亡率的影响。方法对10年间剖宫产病例资料进行回顾性分析。结果2001—2005年剖宫产率显著低于2006—2010年，两者比较，差异有极显著性。在剖宫产指征中，妊娠并发（合并）症始终处于第1位，社会因素上升为第2位，难产为第3位，胎儿窘迫为第4位。围生儿死亡率两者比较，差异无显著性。结论剖宫产率升高在一定范围内降低了围生儿死亡率，但随着剖宫产率的进一步升高，围生儿死亡率并未随之下降。因此，应合理掌握剖宫产指征，降低剖宫产率

简介：

简介：牙拔除术是口腔科门诊最常见,最基本的治疗性手术,而其中下颌阻生第三磨牙因牙齿周围阻力及牙体本身的解剖变异,操作空间有限,拔除时难度大或常发生断根,易造成术后疼痛、肿胀、出血,或一定程度的全身反应,亦或造成某些并发症如下牙槽神经损伤等。传统拔除术常采用凿骨劈冠法和敲锤增隙法,局部创伤大,患牙易被推挤移位,可能进入舌下间隙或颌下间隙,甚至造成颌骨骨折等并发症;而且劈冠的方向不易确定,锤击时强烈的震动可能引起颞下颌关节损伤。我院自2010年起，引进了微创拔牙理念和技术，采用标准化器械、微创化技术、规范化操作，拔除下颌低位埋伏第三磨牙136例，现将治疗效果进行讨论总结报道如下。

简介：目的对云南3所特殊教育学校聋生人群进行系统性的耳聋临床资料分析，为开展耳聋基因的分子流行病学研究提供参考依据。方法了解聋生详细的耳聋病史；进行全身及耳鼻咽喉常规检查；进行纯音听阂测试及声导抗测试，了解聋生双耳听功能和中耳功能状况。结果聋生耳聋前有耳毒性药物用药史者占8．2％，有家族史者占19．5％，综合征性耳聋占5．3％，耳聋病因不明者亦占较大比例；汉族与非汉族聋生在综合征性耳聋和聋前用药史方面无显著差异，汉族聋生有家族史的比例高于非汉族聋生。结论云南省聋生可能的致聋原因有遗传性聋、药物性聋，但大部分聋生病因不明，尚需借助分子生物学理论和技术，从基因水平进行耳聋病因学的深入研究。。

简介：近年来我国医学研究生的培养数量大幅上升，医学研究生的质量和社会适应性越来越受到医疗和教育界的重视［1］。研究生阶段教育应该注重对学生独立工作能力和创新能力的培养，引导学生进入专业领域，激发他们的兴趣、进取精神、探索意识和创造能力，培养学生养成良好的学习习惯，提高科研或临床工作能力［2］。

简介：摘要目的总结门急诊临床带教工作，提高教学质量。方法根据门急诊工作的特点，采用针对性地带教和培训，对42名护理实习生进行临床带教。结果实习生在实习期间学习主动性增加，顺利完成教学大纲的学习内容，达到了预期的教学目标。结论科学合理的带教方法，有效提高了教学质量，培养出德才兼备的优秀护理人才。

简介：摘要目的探讨使用股骨近端加压锁定钢板的方法治疗老年股骨粗隆间骨折的临床效果。方法回顾性分析我院78例使用股骨近端加压锁定钢板的方法治疗股骨粗隆间骨折的老年患者的临床资料，探讨其临床疗效。结果所有患者均得到随访，平均骨折愈合时间为15～30周，最后一次随访疗效优良率为98.71％，无一例发生钢板松动、脱钉断钉、髋内翻、骨折移位等情况，所有患者恢复良好。结论股骨近端加压锁定钢板法治疗老年股骨粗隆间骨折操作简单，疗效显著，并发症少，安全性高，值得临床推广。

简介：目的探讨使用带外侧延伸部的锁定加压锁骨干前上方接骨板内固定治疗锁骨近端骨折,并评价其疗效。方法2011年2月~2014年2月使用带外侧延伸部的锁定加压锁骨干前上方接骨板治疗锁骨近端骨折13例并评价其效果。锁骨近端骨折按Edinburg分型:1A1型1例,1A2型5例,1B1型5例,1B2型2例。结果13例患者均获得随访,随访时间0.5~1.5年,平均11个月。13例患者骨折全部愈合,根据Rockwood评分,优8例,良2例,可3例。优良率为76.9﹪。结论带外侧延伸部的锁定加压锁骨干前上方接骨板内固定治疗锁骨近端骨折疗效良好,固定牢固,可以早期功能锻炼,术后并发症较少,肩关节功能恢复良好。

简介：摘要目的了解在实习过程中护生从事基础护理操作意愿的现状及其影响因素，为学校和临床的护生职业教育提供一定的理论参考。方法2014年1月采用便利抽样方法，选取70名在医院已实习8个月的护生进行基础护理意愿相关项目的问卷调查。结果(1)本科实习护生从事基础护理的积极性总体不高。（2）影响本科实习护生从事基础护理因素中带教老师不做和护生更喜欢治疗性操作排在前两位。结论护生在学校接受教育的过程中，要让护生加深对基础护理内涵的理解，加强其职业观教育和增强护生的服务意识，为培养真正适应现代化医疗护理服务的综合型护理人才提供必要条件。

简介：在中药学研究生的培养过程中，为了提高学生素质，强化研究生创新精神和创新能力的培养，首都医科大学开设科学论文研讨课程。教学中贯彻研究生为主体、教师为主导的课堂讨论教学模式，鼓励研究生勇敢探索本学科的前沿问题，提高研究生自主学习的积极性和创新意识。