简介：摘要微课是我们教师实现翻转课堂的教学手段，作为小学数学教师我们可以通过微课将课堂时间的四十分钟进行拆解归纳，让数学知识和涵盖量更加的合理、有趣、形象，同时可以丰富形式、灵活运用，将数学的翻转课堂思想扩展到课外生活中，课外时间供学生讨论、探索、总结、查缺补漏，从而达到高效的教学。这是学生课外延伸的个性化学习的最好载体。

简介：石家庄市长安区人武部组织区政府人员到解放军军械工程学院参加军事日活动。通过实弹射击95自动步枪、参观学院导弹楼、试用网络对战教室、请专家讲国防时政、抽点人员谈感想等

简介：练习讲评是学生再次学习和深化知识的重要环节。讲评方法是否恰当,直接关系到讲评效果。练习讲评有如下几种形式:典型讲评练习典型有正确的和错误的两种。对于错误典型即使是个别的存在,教师也应帮助学生认真分析,指出错误,抓住本质,寻出原因,解决问题;对于解题思路独特,颇具新意的好典型应予肯

简介：在中国话剧文学史上，曹禺是对形式最为关注的作家之一。在作家的精心营造下，《雷雨》的背景音乐、情节结构、“序幕”和“尾声”的安排都服从于“自然的法则”和“天地间的‘残忍”’这一主题。在《雷雨》中，音乐中的卡农形式、周氏父子的代际同构、“序幕”“尾声”的首尾衔接，形成了一个个“怪圈”，在无形中演绎着“人无路可走”的现实境遇。与此同时，“创造生活幻觉”和“破除生活幻觉”两种戏剧理念的并行不悖，在强化作品的形式意味、扩大《雷雨》的接受场域的同时，也使中国话剧在戏剧观上有了与现代世界戏剧潮流对话的潜在可能。

简介：近几年来由于新旧体制的转换、新旧观念的交替以及境外黑社会势力渗透等因素,长期销声匿迹的黑社会又在中国大陆活跃起来,并从广东、海南、上海蔓延至江苏、山东、安徽、河南、湖南和东北等地。其犯罪形式主要有:走私。澳门黑社会"友谊堂"头目傅延钦等人在1988、1989两年中走私贩卖黄金达700余公斤。香港黑社会头目邹伟权等人向广东口岸干部大量行贿,仅在1990年2月至9月中就走私运进几十辆高级轿车和数以千计的高档家电

简介：我园地处新客站附近，外来人口居住较集中。97年外来幼儿入园率占全园幼儿总数的34％。经调查，外来幼儿家长职业大多是做小生意和打工，文化程度低，初中以下达80％。家教意识薄弱，认为教育是幼儿园单方面行为的占55％，个人行为不文明占66％。这些因素直接影响了外来幼儿的教育，

简介：我国13亿人口中有8亿是乡镇人口,这些昔日"面朗黄土背朝天"的农民,随着建设小康社会的步伐,迈进了社会主义现代化建设的新时期。他们对提高物质生活和丰富文化生活的渴求,奠定了农村演出市场广袤的基础。在

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简介：<正>作文的创新是一个综合性的问题,一篇好的作文,它的"好"是多方面的:新颖的选材,深刻的主题是公认的"好",别致的形式也是令人击节叹赏的大"好"之一。

简介：同学们，你们看这是什么？

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简介：从有关服装设计主题的构思中得到引深发展,在人类悠久的文化之旅中,渐渐形成了传统与现代、古典与浪漫、质朴与华丽的服装设计风格,它给人类带来丰富想象和生动的感官,使服装的式样新颖多变,紧随流行时尚而充满活力.

简介：形式主义是我国在改革开放的过程中遇到的阻力之一．由于它是一种不愿深入实际，扎实工作，只热衷于作表面文章，甚至为形式而形式的风气，因而其危害是严重的，并与改革开放所需要的务实、创新、敢为天下先的精神背道而驰。为克服这种风气，这里笔者从历史的角度作一定的探讨。

简介：人物视角叙述中,叙述形式的文化意义,即小说叙述中引用人物的语言

简介：画的技法有很多币中，比如：国画、油画、工笔画。书法中也有草书、隶书、行书等。同样，表达情感的方法也有很多种，而无论哪一种方法，只要能够表达你的想法，就是可行的。既然市文的小作者可以向星星倾诉自己的委屈，与星星一起分享快乐，分担忧愁，你为什么不能和大海、蓝天、花草树市对话呢?

简介：好作品一定要用好的形式呈现。这次国展明确提出反对过度拼接、染色等手段的运用,提倡自然的书写状态。我是极为反对为形式而形式创作的。我们学古人的书法传统,并不是机械地去照搬古人。即使把作品弄得像出土文物般的酷似古人,也只是古人的躯壳而已,这样的作品只能得意受宠一时。用笔千古不易,结字需因时而变,

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简介：本学期开设的形式逻辑课以南开大学哲学系副教授崔清田同志主编的《形式逻辑》(修订本)、《形式逻辑教学大纲与习题》为教材,以崔清田等同志编写的《电大〈形式逻辑〉教学辅导》为参考书。教材由中央广播电视大学出版社出版发行,参考书由南开大学出版社出版发行。参考书对于如何掌握教学重点,如何解答逻辑习题作了分析说明,并附有全部习题参考答案。本学期的形式逻辑课使用的录音磁带是于1985年录制的,凡录音课的内容与新教材有出入之处,一律以新教材为准,这一点务必请同志们注意。新教材是本学期教学及复习考试的依据。形式逻辑是一门工具性学科,掌握其基本知识

简介：<正>《周易》本经称《易经》,共六十四卦,每卦六爻,卦有卦名与卦辞,爻有爻题与爻辞,是殷周之际的作品。《周易大传》简称《易传》,是《易经》最古的注解,包括《彖传》上下、《象传》上下、《文言》、《系辞》上下、《说卦》、《序卦》、《杂卦》共十篇,又称《十翼》,均作于战国时代。《易经》成书年代古老具有鲜明生动的形象思维的特征,且含有极简朴的哲学因素。《易传》则从哲学的角度解释《易经》,是先秦时代首届一指的思想史料,包含有古朴的但相当系统的辩证思想,本文拟通过《易经》和《易传》,探讨《周易》这部古著的特殊思维形式。

简介：文章论述了各种形式教材的利弊。指出：传统的纸张教材以其便于携带、不需辅助工具、不限阅读姿势等优点将继续存在下去；磁盘教材因其便于制作、轻巧、容量较大而将逐渐增多；光盘教材因其容量巨大，能集文字、图片、动画、影视、声音为一体将迅猛发展；网络教材则以其随时可以调用，不需学生存放空间等优点而将成为重要教材形式。同时，各种教材的不足，使任何一种都不能一统天下。