简介：德国历史法学派当历史开始迈入十九世纪的时候,英、美、法等国的资产阶级已在政治上确立了稳固的统治地位,为资本主义商品货币经济的发展开拓广阔的道路。在德国,却是另外一种情况。它仍然是个落后的,实行半封建的君主专制和处于分裂割据状态的国家。相应的,启蒙思想家鼓吹的一套古典自然法理论,在先进国家变成已经过时的东西;而在德国,则还是有待宣扬

简介：4．自身思义与理解 狄尔泰对,这个问题首先表现在狄尔泰对哲学本身的理解中,而历史哲学和社会哲学所依托的理解方法是对自身思义方法的两方面扩展

简介：摘要从历史的演变中，我们可以看到人类的智慧；与其他学科相比，它是更具有激发人们想象力潜能。而多媒体网络资源的信息时代来临，使历史课堂在多媒体信息资源融入中发生了质的改变，让整合了的多媒体教学环境与课堂实现无缝地衔接，实现课堂教学资源整合后对历史回响的最优化。同时，也是诱发学生的好奇心和学习兴趣的良好手段，有益于培养学生的创新意识和创造力。

简介：在我国，历史意识是一个内涵模糊而又被广泛使用的概念，尽管与“历史意识”相关的研究成果数量不少，但其的专门研究仍然相对薄弱。对于历史教育研究者来说，历史意识是需要特别关注的研究对象，因为历史学习过程的决定性要素是学习者的动机和能力，把握学习者的理解水平、方式、相关因素和状态是历史教学的重要任务。

简介：摘要在历史教学中适度引用漫画，可以激活历史课堂，激发学生学习兴趣。本文就漫画在历史教学中的具体运用、选择漫画的原则方法以及在历史教学中应用漫画的意义三个方面进行阐述。

简介：原大战期间,中央军出动空军助战,西北军惊恐万状。冯玉祥为安定军心,便将部队集合起来训话。冯问众人:

简介：摘要：高中历史教材中包含着许多富有哲理的图片知识，教师在课堂教学中可以借助教学工具，对学生进行历史图片的讲解，让学生通过文字河图片加深对于所学历史知识的理解，让学生的综合思维能力得到提升。历史教材当中有文字介绍，同时为了帮助学生加深所学知识理解也有相关的图片。教师在课堂教学中，要把两者有效的结合起来，才能够更好的增强学生对历史知识的理解。高中历史教材内容复杂多样，如果学生不结合图片进行知识的理解，则不利于其对历史课程进行深入的理解。高中阶段的历史知识教学中，如何借助历史图片对学生展开知识的教学，需要教师在教学的过程中不断地进行探索。

简介：摘要：漫画具有生动、形象、幽默的特征，并受到学生的喜爱。在高中历史教育中运用漫画，可以充分展现漫画的独特魅力。因此，如何根据教科书的内容，准确运用漫画阐释理论，提高课堂效率，成为历史教师们讨论的话题。在高中历史教学中，教师可以通过多媒体技术合理、巧妙地运用漫画，有效提升了课堂教学气氛，丰富了教学方法。基于此，本文分析了历史漫画在高中历史教育中应用策略。

简介：摘要：漫画具有生动、形象、幽默的特征，并受到学生的喜爱。在高中历史教育中运用漫画，可以充分展现漫画的独特魅力。因此，如何根据教科书的内容，准确运用漫画阐释理论，提高课堂效率，成为历史教师们讨论的话题。在高中历史教学中，教师可以通过多媒体技术合理、巧妙地运用漫画，有效提升了课堂教学气氛，丰富了教学方法。基于此，本文分析了历史漫画在高中历史教育中应用策略。

简介：摘要：历史课程教学中，培养学生的学习兴趣是提升成绩的关键。通过精心设计的课前导入引导学生进入历史情境，激发学习兴趣。进一步，优化学生的自主学习意识，帮助学生形成自主探究习惯。此外，加强现代技术在历史教学中的应用，使教学更具吸引力，激发学生的学习热情。基于此，接下来本文在教学中通过这些方法，学生不仅能更深刻地理解历史知识，还能提升学习成绩，进而有效的实现全面发展。

简介：序言：历史学的发展是中学历史课程革新的基础。中学历史课程只有不断地吸收最新的史学研究成果，才能使自己具有时代性、基础性和科学性。近年来历史学的新发展，在史学理论、史学方法和研究内容等方面都呈现出新的发展趋势，从而在内容、结构与性质上决定了高中历史课程改革的方向和特征。本文是笔者在教育部举办的2005年高中历史教师新课程改革培训班（太湖西山）上讲稿，重点介绍近年来历史学研究的新进展，原名为《历史学的发展与历史课程改革》，应听课老师要求，节选为《历史观发展与历史教学改革》、《历史理论发展与历史教学改革》、《史学方法革新与历史教学改革》、《史学领域拓展与历史课程改革》等篇分刊于此（原文有三万多字，限于篇幅，选刊时删去了原来参考文献及引文注释），敬请专家同仁指正。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，在整个教学过程当中，我们发现高中历史学科逐渐走出了沉闷的阴影，在很大程度上得益于历史故事的使用。大多数的老师在教学的过程当中改变了传统的教学方法，将历史故事融入到整个教学过程当中，充分展现历史故事的价值，使得学生的学习兴趣不断提高。本文将对其进行深入探究，如何发挥故事的价值时的学生，在高中历史学习当中学到更多的知识。

简介：综观中国近代以来的历史演进和各种政治力量对国家出路的探索实践,正是主导历史和主体历史之间复杂的博弈关系,既使近现代中国历史的发展演进呈现出错综交织的状态,也建构了近代以来中国人民追梦主题的发展方向：面对外部资本主义工业文明这一集主体历史和主导历史于一身的近代世界文明,作为中国近代的主体历史,封建农业文明固守之梦必然幻灭;面对内部封建农业文明和外部资本主义工业文明的双重夹击,中国近代资本主义工业文明主导中国历史发展方向的梦想和努力,必然走上穷途;唯有以社会主义为历史的主导方向,实现对中国封建农业文明和对西方资本主义工业文明的双重扬弃,并创造性地利用主体历史来改造主体历史,并最终实现主导历史和主体历史的合一,才能使中国走上＂国家富强、民族振兴、人民幸福＂的道路。

简介：雷锋精神的由来与发展雷锋,一名普通的共产党员,1962年8月15日不幸因公殉职,年仅22岁。雷锋短短的一生默默地做了无数利国利民的小事,在平凡中书写了伟大。雷锋的事迹影响感动了几代中国人,雷锋精神的提出和弘扬也是有一个历史过程的。雷锋的感人事迹被报道

简介：村里一个炮楼里的侵华日军小队投降那年,我父亲还没结婚,当然还没有我呢。那是1945年,可是,22年后,我莫名其妙地当了汉奸的狗崽子。村里留下的长辈说起我父亲,都说他是个闷葫芦,好像父亲的娘去世了起,父亲一下子成了哑巴。1945年的一天,没放一枪,炮楼竖起了白旗,小队长戴着副眼镜,率领部下走出炮楼。村民不再害怕他们了。

简介：<正>迈进南京大屠杀纪念馆,当我看到纪念碑上醒目的“300000”,看到黑泥里混杂着的白骨,看到日本侵略军在这里犯下的滔天大罪,心潮澎湃。只要是有良知的人,谁也忘

简介：沃克拿着自己的成绩单兴高采烈地让爷爷看。“呵!”爷爷说：“我上学的时候，历史成绩总是五分，可你却只得了四分．”“可是，爷爷，”沃克回答，“您上学的那时候，历史要比我们现在学的短多了。”

简介：2007年文综历史《考试大纲》与2006年相比，几乎没有任何变化，这一点值得我们好好关注。这里不妨简单回顾一下2006年历史《考试大纲》的特点：

简介：教授＂教授＂现在是大学里最高级的学衔,每年评职称的时候,不知有多少人为这一学衔挤破头,荣升教授也是大学从业者一辈子梦寐以求的目标。不过在古代,＂教授＂却是一个官衔,也没有今天＂大学教授＂的光环。