简介：

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简介：摘要：在古诗文教学中，老师们往往竭尽所能却收效甚微。吟诵是文人诵读汉诗文的传统方式，恰当地运用吟诵辅助古诗文教学,能激发学生兴趣，使学生深入理解、深刻记忆古诗文。

简介：摘要：古诗文经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。通过开展古诗文经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣。

简介：现在，我们越来越意识到读书的重要性。营造书香校园、诵读古诗文活动早已在不同地区的各个校园如火如荼地开展着，《弟子规》、《三字经》等经典篇目学生们如背小曲般烂熟于心，不加思索地一口气能背很长。

简介：古诗文是中华民族传统文化的精华,对培育学生“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想情感”,对学生打好扎实的语文功底都有着非常重要的意义.随着课程改革的实施,古诗文在小学语文课本中的比重也在悄然增加,因此,教师教好古诗,让学生学好古诗,就显得非常必要.那么,怎样让古诗文的教学更加有效呢？

简介：摘要：中华民族的传统文化优秀而又丰富多彩。中国古典诗词是中华民族的财富和象征，古诗文就是其中的一个。古诗文的学习应从小学开始抓起。对小学古诗文的学习教学可以锻炼学生的语言基础和语言表达能力，提升小学生的人文素养。 关键词：小学语文 ；古诗文教学 ；教学研究 　　《语文新课标》对小学古诗文教学提出了以下的要求：“诵读古代诗词，阅读浅易的文言文，能够借助注释和工具书理解基本内容。注重积累，感悟和应用，提升自己的欣赏品味。”由此可见，古诗文教学对小学语文教学提出了一个更高的要求。现阶段，古诗文教学要重塑经典，尽力发挥诗词的艺术价值。用古诗文中的思想来引领学生，启迪学生的思想，陶冶学生的情操。用古人的博大情怀，感悟人生感悟生活。我说语文老师要本着教书育人的原则，研究古诗文教学的内容和包涵的思想，把古诗文教学贯穿于小学语文的正常教学工作当中。

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简介：摘要：古诗文是高中语文教育必不可少的一部分，在那一篇篇的诗文中，浓缩着先贤的思想和精神内涵。因此，传承古诗文就显得十分重要。而在当下高中语文教育中，古诗文亦占有半壁江山，让许多学生倍感无奈。一方面，古诗文数量繁多，背诵和默写难道极大；另一方面，教师和国家又十分注重古诗文教育，致力于全面推广古诗文。如此一来，在一追一赶之间，学生十分疲惫。因此，本文基于此，简述了一些关于高中古诗文默写背诵的策略。

简介：摘要：对于小学阶段的学生来说，教师在进行古诗文的教学时，如果只是采用将每一句话的大概意思强行灌输给学生并且要求学生进行机械式记忆的教学模式，是不能够真正地激发学生学习的兴趣，久而久之还会抑制学生学习能力的提升。因此，需要教师对传统的教学模式进行适当的创新，采用不同形式的方法来活跃课堂教学的氛围，激活学生的学习热情，为今后的课堂教学奠定良好的基础。那么教师应该采用怎样的策略来完成古诗文的教学呢？本文从反复诵读、创设情景、多媒体教学这三个方面入手，阐述了小学古诗文教学策略。

简介：摘要：小学语文古诗文教学，基于培养学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯。结合课标，以“景、读、悟、展、画”五策略来改进古诗文教学。

简介：摘要古诗文是我国古典文化中的瑰宝。“腹有诗书气自华”，掌握古诗文对于提高一个人的文化素养有着重要作用。在古诗文背诵中，可以通过反复朗诵，根据科学方法制定有效的计划，掌握科学的背诵方法等，提高背诵的效率，提高学生学习中国古文化的兴趣。

简介：要提高学生鉴赏、运用语言的能力,教师须用“语文的方法”引导学生研读文本,体悟文字背后的意蕴一作者的情感、写作的目的、传统文化、价值意义等等,形成正确的审美观.就古诗文的学习而言,品读字词、品析句子的建构方式、鉴赏修辞等是行之有效的方法.

简介：<正>近几年来,不少省市的中考语文试卷在文言文阅读题中,几乎都有检测朗读节奏的试题。我们在批阅试卷中常常发现不少考生在解答此类题目时,缺少方法,因而失分严重。在平时的学习中很多同学亦感到困难。

简介：二十二,《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里:“(冉有)对曰:‘方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。’”又,“(公西华)对曰:‘宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。’”此中两个连词“如”,现行多种选本均注为“或者”。南宋朱熹《论语集注》亦注云:

简介：摘要：语文课程标准对小学生阅读有明确的要求，其中规定背诵优秀古诗文不少于150篇。我在教学过程中，深深感受到小学阶段诵读优秀诗文的重要性，结合教学实践，总结出小学阶段诵读优秀古诗文应该遵循“整体——部分——整体”，自读、自悟、质疑、问难的教学原则，并探索出诵读课外优秀古诗文的途径，使学生成为优秀古诗文的传承人。

简介：摘要：古诗文作为我国传统文化的瑰宝，拥有着十分深厚的底蕴与精髓，传统单一的教学方法往往无法让学生对诗文内容产生深刻理解，教学实践表明，在小学古诗文教学中采用朗读的教学手法开展教学能够产生事半功倍的效果，本文将在此基础上，结合实践教学经验，谈一谈如何用朗读方法还原古诗文的魅力与意蕴，旨在传承文化的同时，提高小学语文课堂实效。

简介：摘要：古诗词的学习不同于现代文的学习，在学习古诗词的时候学生要有效借助相关工具书理解词句意思，感悟古诗词所蕴含的思想情感。在实际教学过程中，师生都对古诗词的学习是颇感头疼的，学生对古诗词的学习严重缺乏学习兴趣，望而生畏是普遍存在的现象，这就造成了古诗词教学收效甚微。为此，作为小学语文教师要深入分析小学生的学习特点与需求等，不断创新、优化古诗词教学策略。本文针对小学古诗朗读教学开展进行探究。

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简介：摘要：在小学语文教材中收录了大量的古诗文内容，这些古诗文展现出优秀的民族文化和民族特色，成为小学语文教学中的文化精神，得到了良好的传承。古诗文作为传统国学经典的代表之一，在小学语文教学中占有重要的一席之地，提高小学语文古诗文教学的有效性有助于更全面地培养学生的语文素养，帮助其树立正确的人生价值观。因此，在教学活动当中，教师必须要找到恰当的小学语文古诗文教学策略，指导学生扎实提升古诗文学习效果。教师要对小学生学习特点进行分析，结合语文教学规律，总结出恰当的教学策略为学生提供高质量的语文辅导。本文针对小学语文古诗文教学活动开展研究，提出相关的教学策略，为小学语文教学提供借鉴。