简介：

简介：摘要在初中音乐课堂中实施快乐教学具有重大的理论意义和现实意义。作为一名音乐教师，作者深有感触。特结合自身多年教学经验，同时博采众长。特作以下深度探讨。权做引玉之砖，以期为音乐课堂有效性起到锦上添花之效果。

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简介：摘要音乐是幼儿教学中非常重要的一个部分，对于陶冶幼儿的情操、提升幼儿的审美水平和实现幼儿的全面发展具有重要的意义。在幼儿园组织教学的过程中我们要重视“快乐式”的教学方式，使幼儿在音乐学习的过程中能够感受到乐趣，进一步提高当前幼儿音乐教学的水平和效率，促进幼儿德智体美全方位地发展。

简介：快乐学习可以起到事半功倍的效果。浅谈如何在高中化学教学实践中采取形象教学,把一些生涩难懂的知识通过直观形象的方式教给学生,让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的状态,快乐高效地学习。

简介：摘要小学体育跳绳教学，是体育的重要组成部分，对学生身体灵活度的提升以及身心的健康成长都会产生较大的积极作用。传统的教育手段，并没有帮助小学生获得较好的进步，反而是产生了一定的阻碍。通过应用激励教学，可最大限度地推动小学生向前进步。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

简介：数学具有高度的抽象性，对于知识面不广的农村小孩子们来说，学习容易感到枯燥无味。我们可以调动他们好胜心强，喜欢竞争，喜欢集体活动的特点，引导学生快乐地学习数学，积极思考和回答问题，互相帮助，共同进步，快乐学习，竞争式学习是农村小学快乐学习的重要推手。

简介：摘要新课程改革以来，一系列新的教学理念，必然需要新的教学模式。教师应努力探索，构建快乐的课堂，让课堂成为孩子们张扬个性、展示自我的乐园，成为学生放飞希望、拥抱未来的摇篮。

简介：据英国《卫报》报道，为帮助学生解决和应对可能出现的心理健康问题，英国教育部为学校心理健康教育招标，中标者需要向全国200所学校开设有关快乐的课程，以指导孩子们应对焦虑和自杀的想法。

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简介：摘要《小学体育课程标准》要求在小学体育教学中开展趣味性的体育教学，培养小学生的体育学习兴趣和良好的身体素质。笔者调查中发现在小学体育课堂教学中，自制体育器材不仅能够促进教育资源的整合和优化配置，而且能够提高学生的探究能力，让学生在自制体育器材过程中感受体育游戏的魅力，达到寓教于乐，实现快乐体育。

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简介：在素质教育理念下，提倡学生德智体美劳全面发展，尤其是在小学教育阶段，学生年龄较小极易受到外界因素的影响，各科教师均承担着培养他们德育素质的重任。在小学体育教学中，教师需充分借助体育项目的优势积极渗透德育教育，借此提升学生的道德品质。笔者针对小学体育教学中怎么进行德育渗透进行认真探讨，同时列举一系列有效的途径。

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简介：摘要体育教学衔接是一个学生在升入新学段时适应新的体育学习环境、融入特定体育文化氛围和修正学习角色的过程，是学校整体教学衔接的有机构成部分。从教师的视角看，体育教学衔接又是一个教师主动适应学生、帮助学生较快适应学习环境变迁的过程。体育教学衔接与环境、氛围、教师、教材、教法、常规、习惯等多层次、多维度因素相关，而体育教师在其中担当重要责任与主导角色。顺畅的体育教学衔接对于帮助学生较快地适应校园环境、建立新的伙伴关系和融入特定体育文化氛围具有积极的影响。

简介：摘要培养创新精神和实践能力被列为素质教育的重点，已经引起了教育界的广泛关注。在小学体育教学中，融入创新教育对小学生全面发展具有重要意义，如何在体育教学中对学生进行创新能力的培养是广大体育教师面临的紧迫任务。为适应新时代的体育教学要求，本文依据目前的教学现状，并结合自身的教学实践经验，运用创新教育的丰富内涵来探讨创新教育在小学体育教学中的理论与实践中的指导作用，从而使小学体育教育在青少年成长过程中发挥真正的作用。

简介：摘要队形队列训练作为体育教学的基础内容之一，虽然看似简单、单调，却发挥着不可替代的作用，因为它能够训练学生保持正确的身体姿势，还能够培养他们坚韧的意志品质，对学生的体育锻炼有着很好的帮助。但是，当前的小学体育队列队形教学状况并不理想，因为教学内容单调、枯燥，教师教法单一，学生就更提不起兴趣。所以，作为小学体育教师，要认识到队列队形教学的价值，并努力探究有效的教学方法，使队列队形教学发挥其应有的作用。

简介：体育游戏是儿童非常喜爱的一种体育活动方式.在体育教学中组织与实施好体育游戏,将学生的兴趣和教学效能最大化一直是体育教师教学上追求的目标.而游戏是启发学生心智与兴趣,达到身心愉悦的最佳方式.因此,体育教师往往把教材用游戏的方式组织起来进行教学,收到了显著的效果.体育游戏是根据“以人为本,健康第一”的指导思想和新教育理念,有针对性地拟定有教育意义的故事情节和竞技性较强的比赛规则而创编的游戏.体育游戏在体育教学中的运用旨在寓教于乐,在体育教学中以学生为主体,以“玩”为主线,营造轻松愉快的学习环境,达到人人参与,全体发展,主动探索为目的的游戏化教学,让学生在“玩中学,学中玩”的过程中获取知识,掌握技能,学会学习.

简介：针对传统课外体育活动存在的问题，笔者根据小学生的年龄特征，在小学课外体育活动中开展拓展性课程的活动，让学生在自己感兴趣的体育学习运动技术，形成“一技之长”，为养成终身体育习惯奠定基础。

简介：摘要在小学体育教育中，利用“教”与“玩”相结合这种教育模式，可以有效提高体育课堂效率，在增强学生身体素质的同时，有效提高了小学生的协作能力、沟通能力和探索能力。“教”与“玩”相结合这种教育模式应在全国的小学体育教学中展开，使全国的小学体育教育共同发展。